试卷代号：1374
国家开放大学（中央广播电视大学）2018年春季学期“开放本科”期末考试
班级管理 试题（开卷）
2018年7月
注意事项
一、 将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。
二、 仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、 用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。
一、 简答题（每题10分，共30分）
1.简述班集体的构成要素。
2.简述影响班级师生关系的主要因素。
3.简述班主任的素养。
二、 论述题（每题15分，共30分）
4.结合实际，谈谈你对班主任工作的地位和作用是如何认识的。
5.结合实际，谈谈班主任应如何做好学生的“心理保健医
三、 案例分析题（每题20分，共40分）
【基本要求】
（1） 要结合实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚，观点陈述要 明确。
（2） 根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。
（3） 字数不少于200字。
6.班级管理:把每件小事都做出教育的味道
【案例简介】
本案例源自一位班主任发表的文章（节选，略有改动）。
新接五（1）班班主任已一周了，我发现班级在打扫卫生方面存在很多问题——尽管学生们 打扫得很认真，但走廊和楼梯总是扫不干净，而且每次打扫都需要很长的时间，影响正常的学 习。怎么办呢？经过认真思考，我决定把“打扫卫生”作为班级综合实践活动课程来研究，与学 生一起积极探索。
利用周一班会时间，我组织学生现场观察、讨论打扫楼梯和走廊地面时遇到的问题，分析 问题的原因，进而让学生献计献策：怎样才能将班级卫生打扫得又快又好？最后我们商定，从 第二天开始进行小组比赛，每个小组自行确定方案，集体检查打扫效果，周五进行总结评比。
一周很快过去了。根据检査评比结果，我让每个小组分别发言，说明并讨论自己小组的经 验和遇到的新问题。有同学说，刚擦过之后踩上去就会留下脚印；也有同学说，拖把使用起来 不方便;还有同学介绍自己的成功经验，如怎样合作、怎样改进卫生工具等。经过一番商讨，最 后我们约定，下周再进行一次比赛，看哪个小组用时最短、效果最好。通过上一次的研究，各小 组把重点放在“同学之间如何合作”“如何确定打扫顺序”“如何改进使用卫生工具”这三个方面 上。这一次，学生们还真是有模有样地研究岀了不少新成果。
我们如约进行了第二次评比和总结。我提议这次重点总结经验，找岀遇到的新问题，以及 自己解决问题的设想、打算。这一次收获果然不少，大家总结的主要经验和成果有：（1）打扫顺 序上，应该由远及近或从上到下，这样能避免二次污染；（2）打扫时间安排上，应该在下午放学 后进行重点打扫，第二天上午到校后只能用半干的拖把重点清理一下死角；（3）组织安排上，要 注意清洗工具和现场打扫密切配合、交替进行；（4）还有使用工具的几个要点：如抹布叠好一面 面使用，集中清洗拧干再使用，拖布一定要清洗干净并挤干水分，倒退着拖地。（5）工具改进方 面，比如给抹布加个把儿，变成“听话拖布”，使其机动灵活；还有第三小组、第五小组分别发明 了“纯棉拖把挤干器”“多功能垃圾夹”等——打扫卫生的比赛，俨然成了小发明、小创造比赛。
我趁热打铁，进一步引导学生把经验和成果以书面材料写岀来，如《第X小组卫生扫除改 进方案》《X X工具设计制作方案》或《对X X的研究》《对X X的建议））« X X的设想》等，还可把 研究成果完善记录下来，参加市级青少年科技创新大赛。大家一听，积极性更高了。
此后，我们班还征求大家建议，设立了卫生文明岗，推选有责任心的同学担任巡查员。同 时，我们向全校师生发出了“洁净校园，从我做起”的倡议，号召大家“低碳环保不撕纸，保护环 境不扔纸，爱护身体不吃零食，见到垃圾弯腰捡起”等。我们还开展了“三个一行动”，即“每人 一个垃圾袋挂在课桌腿上，每人一块小抹布放在课桌右上角，每人分担一份卫生清洁任务”。
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经过这样一番研究实践并不断改进后，学校卫生循环红旗周周落户我们班，学生们的干劲甭提 多足了，班级卫生区域越来越干净了。
一件小事，我和学生越做越起劲，越做越有感觉。这也是一种朴实有效的教育方式，看得 见摸得着的教育体验，让学生们逐渐喜欢上了劳动，找到了劳动的快乐，尝到了合作探究、发明 创造的快乐。我打算把这种比赛坚持办下去，并不断进行深化。让每个学生热爱生活、乐于合 作、善于创新，是每个老师义不容辞的责任。从身边的小事做起，不再用简单的手段去“管”学 生，把每件小事都做出教育的味道，应该成为学校教育追求的方向。
【试分析】试运用本课程所学理论（如：教育性原则、针对性原则、班级活动的开展、激励教 育法、自我管理法、契机教育法、班级文化建设等）并结合实际对本案例进行分析。即：
（1） 本案分析。对本案例中班主任进行此项工作的指导思想、具体做法和实施效果等做出 分析和评论；
（2） 理论分析。说明你分析本案例时所釆用理论的主要观点和意义；
（3） 启示分析。结合实际进一步说明本案例对班主任有针对性地开展班级管理与综合实 践活动，提升学生的自我管理与创新能力等有哪些启发。
7.开学的第一天，班主任站在五年级的学生们面前，说了个谎
【案例简介】
开学的第一天，班主任站在五年级的学生们面前，说了个谎。她看着她的学生们，说她会 平等地爱班里的每一位同学。但这是不可能的，那是因为坐在前排的一个小男孩，他叫李安 （化名）。班主任发现，李安根本无法与其他孩子们玩到一起去。他的衣服很遍遢，身上也不整 洁，而且不怎么受大家欢迎。班主任很喜欢在他的卷子上用红笔画一个个红叉。
过了不久，班主任教课的学校要求老师对每个孩子过去的记录进行审阅，她把李安的档案 放到了最后一个才看。然而，当她看李安档案的时候吃了一惊。一年级的老师写道：“李安是 个聪明的孩子，永远面带笑容。作业写得很整洁、很有礼貌，他给周围的人带来了欢乐。”二年 级的老师写道：“李安是一个优秀的学生，深受同学的喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已 经到了晚期，家里生活困难。”三年级的老师写道：“母亲的去世对他是个沉重的打击。他试图 尽最大努力，但他的父亲责任感不强,如果不采取一些措施，他的家庭会对他产生不利影响。” 四年级的老师写道：“李安性格孤僻，对学习不感兴趣。他没有什么朋友，有时会在课堂上睡 觉。”此时，班主任才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。
圣诞节到了，当学生们送给班主任圣诞礼物时，她更是无地自容。学生们的礼物是用明亮 的彩纸包好,上面扎着美丽的丝带，唯独李安的不是。他的礼物是用厚厚的牛皮纸袋包裹，那 纸是从杂货袋上扯下的。班主任费了很大劲才打开这个礼物。.那是一只水晶石手链，上面有 1253
颗水晶石已经丢失了，还有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子开始发笑，她制止了他们。她 大声夸赞这只手链多漂亮啊，并把它戴在手上，还在手腕上擦了些香水。那天放学后，李安说 了一句话才走:“老师，今天你身上味道就像我妈妈以前一样。’‘孩子们走后，她哭了至少一个小 时。就从那一天起，她不再研究怎样教阅读、写作和算术，而是研究怎样教育孩子们。班主任 开始特别关注李安。与她一起学习时，他的大脑便显得灵活起来，她越鼓励他，他的反应就 越快。
到了这年年末，李安已经成为班上最聪明的孩子，尽管她说过会平等地爱所有的孩子，但 李安成了她的“宠儿一年后，班主任在门缝下发现一张纸条，是李安写的，他告诉她，她是他 一生中遇到的最棒的老师。又过了六年，班主任又收到李安的另一张纸条。他说，自己已经高 中毕业，成绩排在全班第三名，她仍是他一生中遇到的最棒的老师。多年后，班主任收到一封 信。这次李安说，当初拿到学士学位后，他决定继续留在学校深造，他还说，班主任仍是自己一 生中遇到的最好的老师。但如今信上的落款变得长了些：医学博士李安。那年春天，李安又来 了一封信，说他马上要结婚了，他不知道班主任是否愿意参加他的婚礼，并坐在新郎母亲的座 位上。
当然，班主任去了。她戴着那只丢了颗水晶石的手链,还专门喷了李安母亲用过的那种香 水。师生俩互相拥抱，李安轻声在老师的耳畔说道:“谢谢你，非常感谢你让我知道自己可以有 所作为。’‘老师眼含热泪，低声说:“李安，你全搞错了，是你教会了我，直到遇见你，我才知道如 何做老师。”
【试分析】试运用本课程所学理论(如：学习评价理论、诊疗模式、激励教育法、情感管理法、 师生人际关系理论等)并联系实际对本案例进行分析。即：
(1)本案分析。对本案例中班主任工作的指导思想、处理问题的方法和措施，以及实施效 果等做出分析和评论；
(2)理论分析。说明你分析本案例时所采用理论的主要观点和意义；
(3)启示分析。结合实际进一步说明本案例对班主任应如何平等、客观、公正地对待与评 价每一个学生，真正走进孩子内心有哪些启发和借鉴意义。
试卷代号：1374
国家开放大学（中央广播电视大学）2018年春季学期“开放本科”期末考试
班级管理 试题答题纸（开卷）
2018年7月
题号 一 二 三 总分
分数
碍 分一兰直一、简答题（每题10分，共30分）
1.简述班集体的构成要素。
2.简述影响班级师生关系的主要因素。
3.简述班主任的素养。
得分评卷人 二、论述题（每题15分，共30分）
4.绪合实际，谈谈你对班主任工作的地位和作用是如何认识的。
5.结合实际，谈谈班主任应如何做好学生的“心理保健医”。
得分评卷人 三、案例分析题（每题20分，共40分）
6.班级管理:把每件小事都做出教育的味道
7.开学的第一天，班主任站在五年级的学生们面前，说了个谎
试卷代号：1374
国家开放大学(中央广播电视大学)2018年春季学期“开放本科”期末考试
班级管理试题答案及评分标准(开卷)
• (供参考)
2018年7月
一、简答题(每题10分，共30分)
1.简述班集体的构成要素。
答:班集体的构成要素主要有：
(1)班级——班集体的活动场域；
(2)全面发展-——班集体的任务；
(3)学习活动——班集体的基本特征；
(4)人际交往活动——班集体的社会性特征。
［注：上述4个要点及其简要说明各占2. 5分，共10分］
2.简述影响班级师生关系的主要因素。
答:影响师生关系的因素主要有以下三个方面：
(1)师生对自我角色的认同；
(2)教师的学生观和学生的教师观；
(3)第一印象产生的心理效应。
［注：上述3个要点各占2分，共6分；各个要点的简要说明共占4分］
3.简述班主任的素养。
答:新时期班主任基本素养主要包括以下几个方面：
(1)班主任的思想道德素养；
(2)班主任的知识文化素养；
(3)班主任的能力素养；
(4)班主任的身心素养；
(5)班主任的人格素养。
［注：上述5个要点及其简要说明各占2分，共10分］
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二、论述题（每题15分，共30分）
4.结合实际，谈谈你对班主任工作的地位和作用是如何认识的。
答：（1）班主任工作的地位和作用具体表现如下：
①从学校的教育教学工作来看，班主任主要承担着服务者、管理者和协调者的任务；
②从班集体的建设方面来看，班主任是组织者和建设者；
③从学生成长及全面发展状况来看，班主任主要起着指导者、保健者和教育者的作用；
④从学校、家庭、社会教育的相互协调方面来看，班主任在其中主要起着协调者的作用，是 沟通学校、社会和家庭的桥梁。（12分）
（2）在论述过程中，需结合实际对有关问题进行阐述。（3分）
［注：（1）4个要点及其相关论据各点3分，共占12分；（2）上述论述中未结合实际的，总体 上扣3分；没有自己分析和思考的，总体上扣3分］
5.结合实际，谈谈班主任应如何做好学生的“心理保健医气
答：（1）班主任要做好学生的“心理保健医”，应主要从以下几方面入手：
①营造良好的心理育人环境；
②做好班级心理分析，搞好心理辅导；
③了解常见的心理问题。（12分）
（2）在论述过程中，需结合实际对有关问题进行阐述。（3分）
［注：（1）3个要点及其相关论据各占4分，共占12分；（2）上述论述中未结合实际的，总体 上扣3分；没有自己分析和思考的，总体上扣3分］
三、案例分析题（每题20分，共40分）
【基本要求】
（1） 要结合实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚，观点陈述要 明确。
（2） 根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。
（3） 字数不少于200字。
6.班级管理:把每件小事都做出教育的味道
【案例分析要点提示】
（1） 本案分析。结合本案例，对班主任在此项工作中的指导思想、基本思路、实际做法和实 施效果等进行具体分析，说明所选理论对学生成长和班集体建设的指导意义和实际作用；
（2） 理论分析。简要说明所选取的相关理论中的主要观点，如：若选取教育性原则，则可简 要说明教育性原则的要点，其对学生成长和班集体建设的意义等；
（3）启示分析。结合实际,进一步说明本案例对班主任应如何针对班级的实际情况，积极 开展综合实践与教育活动,使学生及时发现问题、分析问题，通过相互竞争与合作共同解决问 题，培养与提升其热爱劳动、乐于合作、善于创新的良好品行等有何启发和借鉴意义。
［注:基本观点或论点占3分，理论分析占5分，详细论述占8分，结合实际占4分］
7.开学的第一天，班主任站在五年级的学生们面前，说了个谎
【案例分析要点提示】
（1） 本案分析。结合本案例，对班主任工作的指导思想、实际做法和产生的效果进行具体 分析，说明所选理论对学生李安的作用和成效等；
（2） 理论分析。简要说明所选取的相关理论中的主要观点，如：若选取学习评价理论，则可 简要说明学习评价理论的要点，对学生学习、成长与发展的意义，尤其是正向评价对学生的激 励作用等；
（3） 启示分析。结合实际，进一步说明本案例对班主任应如何平等、客观、公正地对待与评 价每一位学生，真正走进孩子的内心，激发孩子学习的内在动力等有何启发和借鉴意义。
［注:基本观点或论点占3分，理论分析占5分，详细论述占8分，结合实际占4分］
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