试卷代号：13H
国家开放大学（中央广播电视大学）2018年春季学期“开放本科”期末考试
儿童心理学试题
2018年7月
题号 一 二 三 四 总分
分数
得分评卷人
一、选择题（每小题3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入
括号中）
中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是（ ）。
A.成人的翻版 B.有自己特点的成长中的个体
C. “小型成人” D.环境的产物
遗传决定论的代表人物是 ，环境论的代表人物是 o （ ）
A.华生，高尔顿 B.皮亚杰，弗洛伊德
C.弗洛伊德，皮亚杰 D.高尔顿，华生
从受精卵形成到出生，共 天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经历三个阶
C.听觉 D.痛觉
5.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即（ ）。
A.缺氧、早产和足月低体重儿 B.脑瘫和早产
C.早产和足月低体重儿 D.缺氧、早产、脑瘫和足月低体重儿
6.新生儿出生时，脑重占成人脑重的25%,2岁时，脑重已占成人脑重的75%,（ ）时 儿童的脑重已接近成人水平。
A. 3岁 B. 4岁
D. 6岁
7.婴儿（ ）的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。
A.知觉整合能力 B.智力
C.知觉 D.感觉统合能力
8-幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成 “青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的（ ）现象。
A.词汇的过度缩小 B.自我中心的特点
C.词汇的过度扩张 D.过度规则化
得分评卷人
二、概念题（每小题5分，共20分）
9-气质
10.社会性参照
11.优势脑半球
12.同伴
得分评卷人 三、简答题（每小题10分，共40分）
13.婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面？
14.简述过程取向的家庭功能理论。
15.简述儿童语言发展的影响因素。
16.简述托马斯的“拟合模型”及其对我们的启示。
得分评卷人 四、论述分析题（16分）
17.当一个8岁的儿童看到父母谈论外地人时态度轻蔑，那么他也可能学会了用消极的 态度对待外地人。请用班杜拉的理论解释这个学习过程。
试卷代号：1311
国家开放大学（中央广播电视大学）2018年春季学期“开放本科”期末考试
儿童心理学 试题答案及评分标准
（供参考）
2018年7月
一、选择题（每小题3分，共24分）
1.C 2.D 3. A 4. B
5. A 6. D 7. A 8. D
二、概念题（每小题5分，共20分）
9.气质是由神经类型决定的个体在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现 出来的稳定的个体差异。
10.当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观察父母对这种情境的反应，并利用得到的 信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。
11.在脑的偏侧化基础上，儿童逐渐依赖某一特定半球执行某种特定功能。在此基础上 儿童形成了用手偏好。强烈的用手偏好反映了大脑某一半球具有更强的功能，这一脑半球即 个体的优势脑半球。
12.同伴就是指儿童与之相处的、具有相同或相似社会认知能力的人。年龄相同或相近 的儿童，由某种共同的活动引发,并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。
三、简答题（每小题10分，共40分）
13.婴儿记忆的早期迹象表现于他们对刺激的习惯化和去习惯化中。（3分）
当婴儿已习得了某个刺激时，他们就不再注意这个刺激（习惯化）；而当新刺激出现时，婴 儿会将新刺激与已习得的刺激进行比较，如果二者不相匹配，注意则会再度出现。（3分）
婴儿的记忆能力还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音，3个月的 宝宝就开始做吸吮动作，这说明他记住了妈妈的样子和声音。（2分）
记忆的发展还表现在儿童的模仿行为中。婴幼儿有与生俱来的模仿能力。出生不到七天 的新生儿就已经能够模仿成人的许多面部表情，如吐舌头、张嘴闭嘴。（2分）
14.该理论认为，实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在6个方面。
（1）问题解决能力；（L 5分）（2）家庭沟通；（1. 5分）（3）家庭角色分工；（1. 5分）（4）情感反 应能力；（1. 5分）（5）情感卷入程度；（1.5分）（6）行为控制。（:I. 5分）根据家庭在上述6个方 面的表现，可以明显看岀家庭功能发挥的程度。（1分）
15.语言的发展有其生物学基础，所以，语言的发展也存在敏感期。一般而言，婴幼儿阶 段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段，也是语言能力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期, 儿童语言能力的发展就会受到不可逆转的消极影响。基尼语言的发展说明了语言敏感期的存 在。（4分）
语言的学习必须有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不可少的。模 仿和强化是影响儿童语言发展的重要因素。（3分）
语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响。认知发展的研究表明，1、2岁的婴幼儿心 理表征能力逐渐形成，解决问题的策略也日渐成熟，这些都是词汇的理解和掌握、语法的获得 和运用的关键因素。（3分）
16.简述托马斯的“拟合模型”及其对我们的启示。
托马斯等人认为，气质并不直接决定儿童人格的发展，他们提出“拟合模型”，用来解释气 质与环境如何相互作用才能产生最为有利的结果。所谓“拟合模型”，就是指父母的抚养模式 和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。只有抚养方式与孩子的气质拟合良好，才能较好地促 进孩子的发展。（5分）
拟合模型告诉我们，孩子带着独特的气质来到这个世界，成人必须接受它、适应它。父母 既不能总是表扬孩子的优点，也不能一味指责孩子的过错。无论孩子是哪一种气质类型，父母 都要为孩子提供一个安全、接受、认可的家庭氛围，和一个与其气质拟合的抚养环境，以帮助孩 于发展他们的优势领域。（5分）
四、论述分析题（16分）
17.班杜拉是美国新行为主义心理学家，在其理论中最强调的就是观察学习和替代 强化。（3分）
所谓观察学习就是通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。（4分）在他看来，儿童 总是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿周围人们的那些有意的和无意的反应，观察、模仿带有选择 性。（3分）通过对他人行为及其结果的观察，儿童获得某些新的反应模式，或调整、矫正了现 有的反应特点。（2分）当一个2岁的儿童观察到他的姐姐接近并宠爱小狗后，可能也会与小 狗建立积极的关系；（2分）而当一个8岁的儿童看到父母谈论外地人时态度轻蔑，那么他也可 能学会了用消极的态度对待外地人。（2分）
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