中央广播电视大学2012—2013学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷）
教育学试题
2013年1月
题号 — 二 三 四 五 总分
分数
得分评卷人
一、选择题（包括单选和多选,请将正确答案选出来，并把它们的标号 填入题中的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分* 共10分）
1. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（ ）0
A.《学记》 B*《普通教育学》
C•《大教学论》 D,《教育论》
E.《教育漫话》
2. 与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括（ ）等。
A.终身教育观
B.教育主体观
C.教育民主观
D.效益效率观
E.整体优化观
3.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，它的功
能有（ ）.
A.定向功能 B.调控功能
C.激励功能 D.评价功能
E.衍生功能
1316
4.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚,
这些特征是人的身心发展处在（ ）时期的表现•
A.婴儿期 B,幼儿期
C-儿童期 D,少年期
E.青年期
5.学校管理工作一定要按客观规律办事,，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与
现代管理科学之间的关系.这是学校管理原则中的（ ）的要求。
A.导向性原则
B.整体性原则
C.民主性原则
D.科学性原则
E.规范性原则
得分|评卷人
二、填空题（毎空1分，共6分）
6.我国最早对教育的内涵做出解释的是东汉许慎的《 》：“教，上所施下 所效也”，“育，养子使作善也”。
7.我国基础教育体系主要分为 教育、 教育和普通高中教育三个阶段.
8.由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的，其指导思想是“所有学生都能学好，， 的教学模式是 教学模式*
9.《儿童权利公约》规定未成年人有四项基本权利：生存权、 、受保护权和
得分评卷人
三、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。每小题6分，共
18 分）
10.学制即指修业年限。（）
11•发展性学生评价的根本目的是为了提高教学质量。（ ）
12.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（）
箜”分 评卷入 四、简答题（毎小题8分，共16分）
13.简述教育的政治功能。
14.简述教师应具备的基本专业能力•
得分评巻人 五、论述题（毎小题15分，共30分）
15.结合现实谈谈学校在促进个体发展方面的独特作用。
16.请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
得分评卷人 六、案例分析题（20分）
17.（分析文字在300字以上）
“老师，再给我们布置新的作业吧r
一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业供学生选择完成：a）请你 回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。《2〉你还想知道下雨前其它动 物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来*孩子 们说:“老师您再给我们布置新的作业吧!”
问题:请根据新课程改革的目标指向，分析一下这种现象。
试卷代号：1291
中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷）
教育学试题答案及评分标准
（供参考）
2013年1月
10.错（2分）。学制不仅包括修业年限,学制主要是指一个国家或地区各级各类学校的系 统,它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和 关系。（4分）
11.错（2分）。发展性学生评价的根本目的是为了促进学生的发展。它注重过程评价，倡 导评价方法和评价主体的多元化，关注学生发展的全面性、个性化和学生本人在评价中的作 用。提高教学质量是发展性评价带来的结果而不是根本目的。（4分）
12.错（2分）。罹育过程不等于学生品德形成和发展的过程。德育过程是教育工作过程, 是师生双边活动的过程，而品德形成过程是受教育者个体在政治、思想、道德等方面的认识、情 感、行为习惯，以及心理等方面发展变化的过程。并不是所有的德育过程都能促进品德的形成 和发展* （4分）
四、简答题（毎小题8分，共16分）
13.简述教育的政治功能。
（1） 维系社会政治稳定；（2分）
（2） 促进社会政治变革；（2分）
（3） 培养社会政治人才;（2分）
（4） 推进社会政治民主。（2分）
14.简述教师应具备的基本专业能力。
（DT解学生及同学生交往的能力；（2分）
（2） 语言表达能力；（2分）
（3） 运用现代教育技术手段的能力；（2分）
（4） 组织管理能力；（1分）
（5） 教育科学研究能力。（1分）
五、 论述题（每小题15分，共30分）
15.评分标准：
（一） 要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在12-15分内酌情给分；
（二） 要点全，联系实际不紧密,笼统地谈看法，在10-12分内酌情给分；
（三） 只答要点.最多给10分。
（1）结合现实谈谈学校在促进个体发展方面的独特作用。
要点部分共10分：
①引导个体发展的方向；（2分）
②提供个体发展的动力，促进人的主体意识的形成；（3分）
③唤醒个体发展的意识，挖掘发展的潜力；（3分）
④促进个体差异的发展.形成人的独特性。（2分）
结合实际论述部分：5分
16.请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
要点部分共10分：
教学过程是一个有规律的过程。教学过程中的各种因素之间相互联系、相互作用、相互制 约，它们之间的关系是客观存在的，不以人的主观意志为转移的，是教学过程规律性的反映 （2分）。教学过程的基本规律包括：
（1） 间接经验与直接经验相结合的规律；（2分）
（2） 掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律；（2分）
（3） 掌握知识与提高能力相统一的规律；（2分）
（4） 智力因素与非智力因素相统一的规律；（1分）
（5） 教师主导与调动学生积极性相结合的规律。（1分）
结合实际论述部分：（5分）
六、 案例分析题（20分）
17.评分标准：
（1） 分析切题，有理有据，分析文字在300字以上。可给16-20分。
（2） 分析有自己的观点，不十分切题，可给10—16分。
（3） 分析不足300字，且不切题，酌情给分，给在10分以下°
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