试卷代号：1291
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开故本科”期末考试
教育学试题
2010年7月
题号 —’ 二 三 四 五 六 总分
分数
得分评卷人
一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号
内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共10分）
1-我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是（ ）。
A.孔子 B.孟子
C.荀子 D.朱熹
E.韩非子
2.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的（ ）
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5.主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫奮什中学建立了“智力生漬基地”的前苏联当 代著名教育家是（ ）。
A.凯洛夫 B.赞科夫.
C.苏霍姆林斯基 D.巴班斯基
E.马卡连科
6.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种 _0
7.教育现代化的核心是 的现代化。
8.中小学教育具有 、全面性、义务性的特点。
9.维果茨基关于 的研究，为尽力性与量力性相结合的教学原则提 供了心理学的依据。
.10.教师备课的主要内容有钻研教材, ，设计教法。
11. 一个真正的班级体,应有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律,
14.简述教育在人的发展中的主导作用。
15.简述教师如何引起学生的学习动机。
得分评卷人
五、论述题（每小题18分，共36分）
16.结合实际,论述如何贯彻理论联系实际的教学原则。
17.结合实际谈谈如何才能让德育的说理教育法产生实效。
得分评卷人 六、实例分析（20分）
18.（分析字数不得少于300字）
童年恐慌
中国青少年研究中心调査发现，相当多的儿童因考试或学业压力而心情不好（76.2%）、郁 闷（55.4%）和烦躁（54.2%）,部分儿童因此睡不着（38.2%）、不想学习（25.1%）、自卑 （24.5%）,还有少数儿童甚至对生活绝望（9.1%）。巨大的学业和发展压力扭曲了儿童的学业 动机和人格发展，容易使他们对未来产生不可预知的疑惑和恐惧，致使儿童厌学，厌恶生活，甚 至采用极端手段来逃避压力。为了所谓“幸福的成年”，相当多的孩子被剥夺了快乐的童年。 儿童因面临巨大压力所导致的一种较强烈、较持久的焦虑心态，这一现象被称为“童年恐慌”。 令人不安的是，“童年恐慌”现象正呈愈演愈烈之势。
问题:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中各个方面的内容都鲜明地体现出以人为 本的精神，那么你认为，针对该调査结果，应该如何落实以人为本的精神？请结合青少年的本 质属性及时代特点谈。
试卷代号：1291
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科”期末考试
（供參考）
2010年7月
一、选择题（毎小题2分，共10分）
二、填空题（毎空1分，共6分）
10.了解学生
11.舆论 三、名词解释（毎■ 5分，共10分）
12.素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会 主义事业建设者和接班人。
13.敎育规律是教育现象与其它社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、 必然的联系或关系。
四、简答题（毎小题9分，共18分）
14.教育在人的发展中的主导作用。
（1）学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动;（3分）
（2）学校教育还具有较强的计划性和系统性；（2分）
（3）学校教育还具有高度的组织性;（2分）
（4）敎育可以控制、利用各种环境因素对人的自发影响。（2分）
15.简述教师如何引起学生的学习动机。
（1） 使学生明确学习目的和意义，提高学生学习的自觉性和目的性、学习责任感；（3分）
（2） 增强教学内容的吸引力，改进教学方法,提出引人思考的问题，作直观演示，讲述有趣 的故事等;（3分）
（3） 根据学生的年龄特点，采用不同的方法。对小学低年级学生主要采用教学本身的有趣 因素和物质刺激,引起其直接动机推动学习；高年级和初中学生,逐步由直接动机向间接动机 过渡。对高中阶段学生则将学习与个人前途、理想联系起来,促进其从学习中体验乐趣。
（3分）
五、论述题（每小题18分，共36分）
评分标准：
（1） 要点部分10分,结合实际部分8分，一题满分18分。
（2） 仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；
（3） 结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8 + 2分。 但一题的总分不得超过18分。
16.结合实际,论述如何贯彻理论联系实际的教学原则。
答题要点：（10分）
理论联系实际原则是指在教学过程中教师要从实际出发，使学生从理论与实际的联系上 去理解和掌握知识，并引导学生把所学的理论知识应用到实际中去，解决实际问题，做到学以 致用。（4分）
贯彻理论联系实际原则的基本要求是：
（1） 加强基础知识教学；（2分）
（2） 根据教材特点和学生的实际情况，有目的地联系实际；（2分）
（3） 重视培养学生运用知识的能力。（2分）
结合实际：（8分）
17.如何才能让德育的说理教育法产生实效。
答题要点：（10分）
要让说理教育法产生实效，应根据实际来选择和运用说理的方式,几种方式结合使用：
说理要有民主性，不能以空洞的大道理去压人；（3分）
(2)说理要有针对性,不能无的放矢，要符合实际情况和学生的特点;(3分)
(3)说理要有真实性,要善于把理论变成学生可感、可知、可信的事实，使学生体验到“理” 的普遍意义;(2分)
(4)说理要生动有情,富有感染力。(2分)
结合实际：(8分)
六、实例分析(20分)
18.要求：(1)结合提供的案例进行分析；
(2)有明确的观点，观点、材料统一；
(3)分析文字在300字以上。
评分标准：
(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证,文字在300字以上，酚情给分；
(2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证,文字在300字以上，扣6-10分；
(3)不足300字，扣5分。
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