试卷代号:1250
国家开放大学（中央广播电视大学）2017年秋季学期“开放本科”期末考试
文论专题试题（开卷）
2018年1月
题号 一 二 三 总分
分数
得分评卷人
一、单选题（每小题2分，共20分。请将正确答案的序号填在括号 里）
1.后世文论家在“兴观群怨”说基本精神的影响下，不断提出一些新的有关文艺社会作用 的命题，司马迁的“发愤著书”说、韩愈的“不平则鸣”说、欧阳修的“穷而后工”说、梁启超的“熏 浸刺提”说等是“兴观群怨”中“（ ）”的丰富和完善。
A.诗可以兴 B.诗可以观
C.诗可以怨 D.诗可以群
2.为强调“大美”之自然、本真、天放的独特禀性，庄子从比较的角度说到“三籁”之声。其
中除了“地籁”、“人籁”还有（ ）。
A. “天籁” B, “物籁”
C. “神籁” D. “灵籁”
3.刘勰的批评与鉴赏思想贯穿于《文心雕龙》全书，批评与鉴赏的篇幅当数《知音》篇。批 评原则有“六义”，即：一则（ ）而不诡，二则风清而不杂，三则事信而不诞，四则义贞而不回， 五则体约而不芜，六则文丽而不淫。
A.情真 B.情深
C.情浓 D.情远
4.《沧浪诗话》全书由“诗辨”、“诗体”、“诗法”、“诗评”和“考证”五部分组成，其中,
“（ ）”是全书的理论核心。
A.诗辨 B.诗体
C.诗法 D.诗评
5.叶燮所指诗人辨别事物“理、事、情”的能力，以及对世界事物是非美丑的识别能力，是
“才胆识力”中的（ ）。
A. “力” B. “胆”
C. “才” D. “识”
6.李渔主张戏曲创作要“结构第一”，他提出的开场要提示全剧，“大收煞”即全剧终场要 有（ ）。
A. “团圆之趣” B. “悲剧之情”
‘C. “同情之举” D. “机趣神韵”
7.金圣叹学问渊博,通晓诸子百家，其一生衡文评书，曾将《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜工
部集》、（ ）、《西厢记》合称作“六才子书”并予以评点、批改。
A.《水浒传》 B.《红楼梦》
C.《西游记》 D.《三国演义》
8.在克罗奇看来，人的心智活动有四种不同类型：（ ）、概念的、经济的和道法的。
A.直觉的 B.诗意的
C.意象的 D.想象的
9.“表现人的精神生活的艺术”中，尤其是文学中有三组原素，它们是人物性格、遭遇与事
故、风格，持这一主张的是法国著名的文艺理论家，被老师预言为“为思想生活”的人（ ）。
A.泰纳 B.伊瑟尔
C.孔德 E.拉封丹
10.接受美学强调（ ）阅读与体验对于文学作品的意义产生及最后完成具有重要
作用。
A.作者 B.读者
C.评论者 D.主人公
碍 分 评卷入 二、简答题（每小题12分，共36分）
11.简要说明刘勰的“通变”说对文章写作有哪些启迪？
12.亚里士多德怎样说明“情节”在悲剧中的地位和作用？请简要说明。
13.韦勒克、沃伦认为文学作品有哪些“层面”？请予以说明。
得分评卷人
三、论述题（每题22分，共44分）
14.司空图关于诗歌“韵味”的审美内涵具体表现为“近而不浮，远而不尽”，结合下面提供 的王维诗歌的片段，简单阐释司空图的“韵味”说。
行到水穷处，坐看云起时。（《终南别业》）
渡头余落日，墟里上孤烟。（《辖川闲居》）
江流天地外，山色有无中。（《汉江临汛》）
15.请阐释弗洛伊德的精神分析说对文艺研究的意义。
试卷代号:1250
国家开放大学（中央广播电视大学）2017年秋季学期“开放本科”期末考试
文论专题试题答案及评分标准（开卷）
（供参考）2018年1月
一、单选题（毎小题2分，共20分）
1.C 2. A 3. B 4. A 5. D
6. A 7. A 8. C 9. A 10. B
二、简答题（每小题12分，共36分）
答题要点：
11.简要说明刘勰的“通变”说对文章写作有哪些启迪？
（1） 刘勰把构成文学作品的内在质素分为“有常之体”和“无方之数”两方面,这就告诉我们 要“因”、“革”结合，在写作时要学会用因袭与革新两条腿走路。
（2） 刘勰“通变”说不仅是写作策略，同时也是写作者对文学传统、文学遗产的一种态度和 方法。文学发展是一个历史过程。一代文学的繁荣，固然首先与特定的时代社会相关，但在文 学本身，也有其相承相续、递变革新的规律。
（3） 刘勰提出，作家要贯彻通变思想，就应当掌握一定的原则和方法。作家是自由的创作 主体。如同时代社会等外部条件必须内化为作家的审美个性才能进入创作过程一样，尽管通 变讲的是文学自身的发展规律,但刘勰认为也需把它落实到作家的修养和创作实践当中，才能 发挥作用。
（每个要点4分）
12.亚里士多德怎样说明“情节”在悲剧中的地位和作用？请简要说明。
因为悲剧摹仿的不是人，而是行动和生活，“人的幸福与不幸均体现在行动之中；生活的目 的是某种行动，而不是品质;人的性格决定他们的品质，但他们的幸福与否却取决于自己的行 动气所以，人物不是为了表现性格才行动，而是为了行动才需要性格的配合。（6分）
由此可见，事件，即情节是悲剧的目的，而目的是一切事物中最重要的。此外，没有行动即 没有悲剧，但没有性格，悲剧却可能依然成立。……因此，情节是悲剧的根本，用形象的话来 说，是悲剧的灵魂。（6分）
13.韦勒克、沃伦认为文学作品有哪些“层面”？请予以说明。
有四个层面：
一、 声音层面。（3分）
二、 意义层面。（3分）
三、 意象和隐喻层面。（3分）
四、 由象征和象征系统构成的“世界”或“神话”层面。（3分）
三、论述题（每题22分，共44分）
14.（题略）
诗歌的形象要具体、生动、不浮泛，仿佛是读者可以触摸得到的，亦即“近而不浮”；（5分）
在具体、生动、可感的形象中还要有丰富的蕴藉，所抒发的情感含而不露，只可意会而不可 言传，能让读者愈读愈有发现,愈读愈有味道，亦即“远而不尽”。（5分）
这些诗句所表现的情景是不同的，但其共同的特点是：景物具体、鲜明、生动，仿佛就在眼 前，而其意味的悠远绵长则一下子便把人带到了一种情景交融、虚实相生的幻境。（分析12 分）
15.请阐释弗洛伊德的精神分析说对文艺研究的意义。
一方面，其对于艺术家创作动机的研究，潜意识的探讨，对于艺术作品的心理分析，拓宽和 丰富了人们对艺术的发生、艺术创作中的“受动”作用和艺术的意义的理解认识,并且有力地推 动了浪漫主义批评和传记批评的发展。后来在西方出现的“原型批评”、“神话批评”亦与之有- 着直接而密切的关系。其提出的“症候”论，可谓是在“反映”论和“表现”论之外的一种新见，开 启了人们分析艺术作品、艺术形象的新思路。兴起于西方的“新历史主义批评”，无不能说是将 其推广和运用于对社会生活、历史运动的观照认识而发展起来的。（12分）
另一方面，这一理论的偏颇、荒诞和乖谬之处也是明显可见的。其将艺术创造一律看作是 艺术家的白日梦，将一切艺术家统统视为受原始本能尤其是性本能支配和控制的人，这不仅是 无视艺术家具有在后天环境中生成的互不相同的个性存在，把他们从心理上抽象化了，而且更 是否定了艺术家（以及一切社会的人）具有相对独立于其肉体欲望的精神追求，将他们还原为 了森林动物，或在本质上是极端自私、仇视社会伦理道德的心理罪犯。（10分）
（简答题与论述题，学生的回答只要能够围绕要点组织答案，且能够言之有理、持之有据即 可以给相应分数。）
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