试卷代号：U71
中央广播电视大学2003-2004学年度第二学期“开放本科”期末考试
小学教育专业科学与技术试题
2004年7月
题号 一 二 三 四 五 总分
分数
得分评卷人 _、填空题（每空］分，共10分）
1.科学发展经历了不同的时代。16世纪是以科学家伽利略为代表的 时代；17世纪是以科学家牛顿为代表的皇家学会时代；18世纪到第二次世界大战前是以科学 家爱迪生为代表的“实验工厂”时代。今天,科学已经进入了国际合作的 时代。
2.高新技术通常是具有突出的社会功能及极高的经济效益，以最新的 为基础，具有重要价值的 O
3.原子能释放的方式是衰变、 和 反应。
4.三大合成高分子材料是 、 和合成橡胶。
5.板块构造说的理论是在 学说、 学说的基础上发展 起的。
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得 分 评卷人 二、选择题（毎题2分，共10分）
1. 分子生物学诞生的标志是（ ）。
A.电子显微镜 RDNA双螺旋结构的分子模型的确立
C.核酸复制 D.基因工程
2. 核酸是生物的遗传物质，因为这种物质是从（ ）中得到，并且呈酸性，所以命名为核 酸。
A.蛋白质 B.细胞膜
C.细胞核 D.氨基酸
3. 由无数恒星和星际物质构成的巨大集合体称为（ ）。
A.星系 B.宇宙
C.星云 D.彗星
4. 通常将运算器和控制器合起来称为“（ ）”，简称CPU。
A.中央处理器 B.中央运转器
C.中央储存器 D.中央硬盘
5. 计算机网络是以（ ）为主要目的，将两台以上独立计算机系统通过某种通信介质并 在通信协议的控制下实现互连的系统。
A.相互联系 B.互利互惠
C.共享资源 D.相互监督
得分评巻人
三、名词解释（每题4分，共20分）
1.核电站
2.纳米材料
3.细胞核
4.空间技术
5.环境科学
得分 评卷人
1.简述科学与技术的关系。
2.简述我国可持续发展战略目标。
论述你对网络道德问题的看法。
试卷代号：1171
中央广播电视大学2003-2004学年度第二学期“开放本科”期末考试
小学教育专业科学与技术试题答案及评分标准
（供参考）
2004年7月
一、 填空题（每空1分，共10分）
1：个体活动 跨国建制
2. 科学发现 技术群
3. 裂变 聚变
.4.塑料 合成纤维
5.大陆漂移 海底扩张
二、 选择题（每题2分，共10分）
1.B 2. C 3. A 4. A 5. C
三、 名词解释（每题4分，共20分）
1.核电站是利用原子核裂变反应所放出的核能，驱动汽轮发电机组进行发电的发电厂。
2.纳米材料就是用特殊的方法将材料颗粒加工到纳米级（ICT’米），再用这种超细微粒子 制造的材料。
3.细胞核贮存了该种生物的绝大部分遗传信息，在一定程度上控制着细胞的代谢、分化和 繁殖。
4.空间技术就是探索、开发和利用宇宙空间的技术。
5.环境科学是研究自然环境在人类活动的影响下，环境质量变化规律，环境质量保护和环 境质量改善的科学。
四、 简答题（每题15分，共30分）
1.通常科学和技术总是共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者之间有着不可分割 的紧密联系。它们相互依存、相互渗透、相互转化。科学是技术发展的理论基础，技术是科学
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发展的手段。
科学常常可以启发我们提出新的、以前没有想到过的事物特性，进而导致新技术的产生。 反过来，技术也为科学提供了眼睛、耳朵和一部分肌体，扩展了人的触觉、听觉和感觉。例如， 电子计算机使气象研究、人口统计、基因结构研究和其他以前不可能进行的复杂系统的研究取 得巨大进步。对某些工作来说,技术是科学的基础。例如测量、数据收集、样本处理等等，人们 运用技术,发明了越来越多的新仪器和新技艺，进而推动了各方面的科研研究。
技术不仅为科学研究提供了工具，而且还可以激励理论研究动机并提供方向。例如基因 工程技术促进了绘制整个人类脱氧核糖核酸基因构造的工作，这项技术不仅提供了绘制基因 结构的理由，也使绘制工作成为可能。
随着现代科学革命和技术革命的兴起，科学与技术近来越趋向一体化。技术变得越复杂, 与科学的联系就越紧密。在某些领域，例如，固体物理学(包括晶体管和超导体)，由于研究物 质的能力和制造物质的能力相互依赖，以至于人们不可能把科学和技术截然分开。现代技术 的发展也越来越依赖科学的进步,许多新兴技术尤其是高技术的产生和发展，就直接来自现代 科学的成就。总之，可以认为科学是技术的升华，技术是科学的延伸。科学与技术的内在统一 和协调发展已成了当今“大科学”的重要特征。
2.我国实施可持续发展战略的总体目标，概括地说就是建立可持续发展的经济体系、社会 体系和维护与之相适应的可持续利用的资源和环境基础，最终实现经济繁荣、社会进步和生态 安全,保证满足当代人和后代人合理增长的精神需要。归纳起来有以下几点：
(1)实现“人与自然”之间的平衡和“人与人之间”的和谐。
(2)营造“合理、优化、有序、文明”的自然环境、经济环境和社会环境。
(3)完成”发展度、协调度、持续度”的逻辑自洽和多维临界阈值匹配。
(4)寻求”自然资本、人力资本、生产资本、社会资本”的科学组合。
(5)有序地控制并达到”人口的自然增长率、资源能源的消耗速率、生态的退化速率”三个 “零增长”。
(6)既满足当代人不断增长的需求，又泽及后代并为他们提供更多的发展机会。
(7)既满足一个地区不断增长的需要，又不损害其他地区不断增长的需求，消除贫困和不 合理的区域差异。
五、论述题（共30分）
要点一：网络道德失范的一个重要的原因是网络的“个人性”。在真实的社会，个体的人一 举一动都在众人的“监视”之下，人们要顾及自己的身份、地位、角色，所以对自己的行为进行了 自觉和不自觉的约束和控制，这就是道德行为产生的主要原因。一然而人们在网上的时候，人与 人之间存在距离，只能靠所提供的信息来相互认识和理解，基本上无法约束个人的行为。这种 极端个人化的境况,容易使人暴露出自私、贪婪、欺骗的本性。
要点二：网络道德失范的另一个重要的原因是网络的“虚拟性”。当人们卸去了现实生活 中的粉饰，再把自己的身心投入到虚拟的世界时，人们是以一种匿名的方式出现在网络社会上 的，容易淡忘自己的责任和义务。网络的虚拟性，给予我们充分想象的空间的同时，也给各种 欲望的膨胀留下了一片的“沃土于是，一切在现实社会中视为离经叛道、另类、甚至卑鄙醒 龊的事都可以在网上为所欲为，大放厥词。
要点三：网络道德的问题也折射出真实社会的问题，社会上的种种道德问题在网络中都有 表现，只不过由于约束的松懈，得到不同程度的放大而已。
要点四：网络道德失范特别严重影响了青少年的成长。青少年处于成长期，对于是非的判 断力和自我约束能力十分薄弱，相当一部分生活在网络中的青少年存在双重人格的倾向。青 少年学生较难完全协调好网上与网下的关系，他们对自己在现实社会与网络社会的道德要求 不一样，实行的是双重道德标准。
要点五：要解决网络道德失范问题，必须从几个方面考虑:第一，建立符合网络特性的网络 社会的道德规范;第二,加强真实社会的道德建设;第三，提高每个人自身的道德修养。
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