试卷代号：1158
座位号匚口
国家开放大学（中央广播电视大学）2018年秋季学期“开放本科”期末考试
现代教育原理试题
2019年1月
1.
一、选择题（每小题只有一个正确答案，请选择正确的标号并填写在 题后括号内。每小题5分，共30分）
2.
3.
“教育是为人的未来的完美生活做准备”这句话出自（ ）.
A.赫尔巴特 B.斯宾塞
C.杜威 D.卢梭
1632年捷克教育家夸美纽斯的（ ）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。
A.《大教学论》 B.《普通教育学》
C.《爱弥尔》 D.《教育论》
《中华人民共和国义务教育法》于（ ）年公布。
A. 1985 B. 1986
4.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ ）。
5.规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（ ）.
6. 1996年国际21世纪教育委员会递交的咨询报告《教育——财富蕴藏其中》提出的核心
思想是（ ）。
A.终身教育思想
C.学会生存思想
B.学会学习的四大支柱思想
D.全民教育思想
得分评卷人
二、名词解释（每小题5分，共10分）
7-广义的教育
8.社区教育
得分评卷人
三、简答题（每题10分，共20分）
9.人的身心发展的规律有哪些？
10.终身教育的体系下学校教育面临的挑战有哪些？
得分评卷人
四、论述题（共20分）
11-我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。
得分评卷人
五、实例分析（20分。字数不得少于300字）
12.某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、欺负同学，学习 成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向 同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没 过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。
不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米 赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。
问题：请运用所学教育原理对上述材料加以分析，并结合实际谈谈应该如何对待上面这样 的学生。
国家开放大学（中央广播电视大学）2018年秋季学期“开放本科”期末考试
现代教育原理试题答案及评分标准
（供参考）
2019年1月
一、 选择题（每小题只有一个正确答案，请选择正确的标号并填写在题后括号内。每小题5分， 共30分）
I.B 2. A 3. B 4. D 5. A 6. B
二、 名词解释（毎小题5分，共10分）
7-广义的教育：是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象， 是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的 活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。
8.社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并 双向服务，互惠互利，学校为服务社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调 发展的一种组织体制。
三、 简答题（毎题10分，共20分）
9.人的身心发展的规律包括：
（1） 人的身心发展具有顺序性;（2.5分）
（2） 人的身心发展具有阶段性；（2. 5分）
（3） 人的身心发展具有不均衡性；（2.5分）
（4） 人的身心发展具有个别差异性.（2.5分）
10.终身教育的体系下学校教育面临的挑战有：
（1） 终身教育改变了传统教育的理念；（2. 5分）
（2） 终身教育改变了教育的目的和功能;（2.5分）
（3） 终身教育改变了教育的内容和方法；（2. 5分）
（4） 终身教育改变了教育的阶段性和教育的组织。（2.5分）
四、 论述题（共20分）
II.答题要点：（共12分）
（1）为什么要进行素质教育：
①根本原因是国家推行科教兴国战略，要提高人口素质；（3分）
②直接原因是要从根本上治理“片面追求升学率二(3分)
(2)素质教育的内涵：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的 创新精神和实践能力为重点，早就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会 主义事业的建设者和接班人。(3分)
(3)素质教育的特征：全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。
(3分)
结合实际：(8分)
五、实例分析(20分)
12.要求：
(1)结合提供的案例进行分析；
(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；
(3)分析文字在300字以上。
评分标准：
(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；
(2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6-10分；
(3)不足300字，在可得分数中扣5分。
参考答案要点：
(1)人的身心发展，从整体上看是不断向前发展的，但是个体的各个方面的发展是不平衡 的，既可能有好的一面，有可能有不好的一面。教育要适应人的身心发展的不均衡性，有的放 矢地及时地促进学生的身心的发展。(5分)
(2)作为教师，要遵循发挥积极因素与克服消极因素相结合原则。在教育过程中要调动学 生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们的消极因素，实现品德发展 内部矛盾的转化。(5分)
(3)具体要做到：第一，要全面认识学生，既看到优点，也看到缺点。第二，一视同仁，不偏 爱优秀生，不讨厌后进生，对后者尤须热情、诚恳、耐心；第三，把发扬优点作为教育的依据，鼓 励甚至是微小的积极因素，借以克服消极因素；第四，根据学生特点，发挥所长，培养优秀品德。 第五，引导学生自觉评价自己、进行自我修养。(5分)
(4)结合实际部分(5分)
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