试卷代号：1158
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试
现代教育原理试题
2014年7月
注意事项
一、 将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。
二、 仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、 用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。
一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在答题纸上。少选、多选、错选均无分。 每小题2分，共12分）
1.英国“新学校”模式推行的教育方式是（ )=
A.教师中心 B.儿童中心
C.书本中心
E.活动中心 D.社会中心
2. 1632年捷克教育家夸美纽斯的（ ）一书的诞生，标志着教育学开始成为一
门学科。
A.《大教学论》 B.《普通教育学》
C.《爱弥尔》 D.《教育论》
E.《教育漫话》 683
3.杜威对教育性质判定的几个命题是（ ）。
A.教育即生活 B.教育即模仿
C.教育即生长 D.教育即经验的不断改造
E.教育即训练
4.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ ）。
A.稳定性 B.顺序性
C.阶段性 D.不平衡性
E.个别差异性
5.规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（ ）o
A.教育方针 B.教育目的
C.培养目标 D.教育目标
E.教学目标
6.人口增长率会影响到以下哪些教育因素（ ）o
A.教育目的 B.教育内容
C.教育发展规模 D.教育结构
E.教育质量
二、填空题（毎空1分，共6分）
7-教育活动的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 o
8.主知主义教育思想的创建人赫尔巴特把教育的全过程划分为 、训育和教学三 个阶段，他还详尽论述了道德教育与这三个阶段的关系。
9.教育现代化的内在特征表现为 和 °
10.41 ”的教育目的观从个人自身发展的需要出发,根据人的本性 需要来确定教育目的，持此种教育目的观的代表人物包括卢梭、裴斯泰洛齐、马斯洛和罗杰斯 等人。
11.义务教育有两个基本的特性:普遍性和 。
三、名词解释（毎小题5分，共10分）
12.广义的教育
13.社区教育
四、 简答题（毎题8分，共16分）
14.人的身心发展的规律有哪些？
15.在终身教育体系下，学校教育面临的挑战有哪些？
五、 论述题（毎题18分，共36分）
16.我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。
17.结合实例,谈谈你对新课程改革倡导的研究性学习的认识。
六、 实例分析（20分）（字数不得少于300字）
18.某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成 绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同 学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过 两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。
不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米 赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。
问题:请运用所学教育原理对上述材料加以分析，并结合实际谈谈应该如何对待上面那样 的学生。
试卷代号口 158 座位号匚口
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试
现代教育原理试题答题纸
2014年7月
题号 一 二 三 四 五 六 总分
分数
得分评卷人
一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在答题纸上。
少选、多选、错选均无分。每小题2分，共12分）
1. 2. 3.
4. 5. 6.
気分评卷人
二、填空题（每空1分，共6分）
7. 8.
9. 10.
11.
得分评卷人
三、名词解释（每小题5分，共10分）
12.
13.
专 分 评卷入 四、简答题（每题8分，共16分）
14.
15.
得分评卷1
五、论述题（毎题18分，共36分）
16.
17.
得分|评卷人
六、实例分析（20分）（字数不得少于300字）
18.
试卷代号：1158
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科，，期未考试
现代教育原理试题答案及评分标准
（供参考）
2014年7月
一、 选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在答题纸上。少选、多选、错选均无分。 每小题2分，共12分
I.BDE 2. A 3. ACD 4. E 5. A 6. CDE
二、 填空题（每空1分，共6分）
7.教育手段
8.管理
9.教育民主化 教育主体性
10-个人本位论
II.强制性
三、 名词解释（每小题5分，共10分）
12.广义的教育:是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象, 是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的 活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。
13.社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并 双向服务，互惠互利，学校为服务社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调 发展的一种组织体制。
四、 简答题（每题8分，共16分）
14.人的身心发展的规律包括：
（1） 人的身心发展具有顺序性；（2分）
（2） 人的身心发展具有阶段性；（2分）
（3） 人的身心发展具有不均衡性；（2分）
（4）人的身心发展具有个别差异性。（2分）
15.在终身教育体系下，学校教育面临的挑战有：
（1） 终身教育改变了传统教育的理念；（2分）
（2） 终身教育改变了教育的目的和功能；（2分）
（3） 终身教育改变了教育的内容和方法；（2分）
（4） 终身教育改变了教育的阶段性和教育的组织。（2分）
五、论述题（每题78分，共36分）
评分标准：
（1） 要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。
（2） 仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；
（3） 结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得10分。但 一题的总分不得超过18分。
16.答题要点：（10分）
（1） 为什么要进行素质教育：
①根本原因是国家推行科教兴国战略，要提高人口素质；（2分）
②直接原因是要从根本上治理“片面追求升学率气（2分）
（2） 素质教育的内涵:全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的 创新精神和实践能力为重点，早就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会 主义事业的建设者和接班人。（3分）
（3） 素质教育的特征:全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。
（3分）
结合实际：（8分）
17.答题要点：（10分）
研究性学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种 类似于学术研究的情境，通过学生各种探索活动，获得发展，特别是探索精神和创新能力的发 展的学习方式和学习过程。（4分）
研究性学习的特点包括：
（1）问题性；（1分）
（2） 开放性；（1分）
（3） 综合性；（1分）
（4） 社会性分）
（5） 实践性;（1分）
（6） 主体性。（1分）
结合实际：（8分）
六、实例分析（20分）
18.要求：
（D结合提供的案例进行分析；
（2） 有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；
（3） 分析文字在300字以上。
评分标准：
（1） 能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证,文字在300字以上，酌情给分；
（2） 不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证,文字在300字以上，扣6—10分；
（3） 不足300字，在可得分数中扣5分。
参考答案要点：
（1） 人的身心发展，从整体上看是不断向前发展的，但是个体的各个方面的发展是不平衡 的，既可能有好的一面，有可能有不好的一面。教育要适应人的身心发展的不均衡性,有的放 矢地及时地促进学生的身心的发展。（5分）
（2） 作为教师，要遵循发挥积极因素与克服消极因素相结合原则。在教育过程中要调动学 生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们的消极因素，实现品德发展 内部矛盾的转化。（5分）
（3） 具体要做到：第一，要全面认识学生，既看到优点，也看到缺点。第二，一视同仁，不偏 爱优秀生，不讨厌后进生，对后者尤须热情、诚恳、耐心；第三，把发扬优点作为教育的依据，鼓 励甚至是微小的积极因素，借以克服消极因素；第四，根据学生特点，发挥所长，培养优秀品德。 第五，引导学生自觉评价自己、进行自我修养。（5分）
（4） 结合实际部分。（5分）
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