试卷代号：U58
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本评”期末考试
现代教育原理试题
得分 评卷人
2010年7月
题号—-二三四五六
分数
一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号
内。少选a多选、错选均无分©毎小题2分，共12必）
1 .“教也者，长善而救其失者也。’‘，该话出自（
）。
以理论知识为主导原则
E.
A.教学
C.咨询与指导
E.社区教育
6.家庭教育的特点包括（
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.终身性
E.针对性 得分评卷人
二、填空题（毎空1分，共6分）
1.1632年，捷克教育家夸美纽斯的 问世,标志着教育学成为一门学科 的开始。
2.布鲁纳认为对任何学科的教学,都必须使学生掌握该学科的 °
3.在《教育——财富蕴藏其中》提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育 者 □
4.美国哈佛大学心理学家 教授的多元智力学说的提出，拓宽了教育者们对 智力的认识，并认识到 教学可以使学生的多元智力得到充分的发展。
5- 1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出“教师是 职业气
得分|评卷人
三、名词解释（每小题5分，共10分）
1.广义的教育
2.社区教育
得 分 评卷入■— 四、简答题（毎小题8分，共16分）
1.简述实用主义教育思想的“做中学”理论。
2.简述我国实施新课程改革的背景。
得,會_评卷人 五、论述题（毎小題18分，共36分）
1.面对未来社会的挑战，教育的应对措谧及改革趋势是什么？
2.结合当代学生的特点，谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育？
（分析字数不得少于300字）
湖北省公安县13岁的聂愿愿在1998年高考中，以628分的高分考踱华中理工大％ 聂愿 愿受的是他父亲的家庭教育。他父亲聂其文制定了一个详细的教学计划，将12年的课程浓缩在 4年内完成。他的方法突出一个“背”字,不仅要求儿子将语义、英语等课本育持滚瓜烂熟，数学、 物理、化学等课程也要求一本一本地背诵.除了公式公理以外，还要背诵大量的例题。
聂愿愿高考成功后，聂其文名声大振，他对记者侃侃而谈’表示广我想在教学方面实践一 下自己的數学思想，从学前班到高中13年，我准备用10年完成“只要我能做到这一点，我就 比其他学校成功，因为我节省了 3年时间。”
记者来到华中理工大学，采访了聂愿愿。当问及父亲的敎育方•活时,孩子毫不iS疑地回 答:“爸爸的方法不好。他只是拿几本教材让我背,其他什么资料都没有，爸爸毎天都让我做功 课，我又不想做，他动不动就打我。我对他恨得要死，每天都当家里的那堵墙是爸爸，对着打, 打得手上都起了老茧。‘’“我刚进高中时成绩很差，副科知识知道得很少。我每天早:上5点40 分起床，晚上12点才唾觉，现在想起来都害怕
问题:你认为聂其文的教学方法值得推广鸣？请根据所学的素质教育理论对该案例进行 分析。
试卷代号：1158
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科”期末考试
现代教育原理试题答案及评分标准
（供参考）
2010年7月
一、 选择题（毎小题2分，共12分）
1.C 2. B 3. CDE 4. ABE 5. ABC 6. ABCDE
二、 填空题（毎空1分，共6分）
1.大教学论
2.基本结构
3.学会学习
4.加德纳 个性化
5.专业性
三、 名词解释（毎题5分，共10分）
1.广义的教育:是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象, 是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的 活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。
2.社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并 双向服务，互惠互利，学校为社区服务，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调 发展的一种组织体制。
四、 简答题（毎小题8分，共16分）
1.实用主义教育思想的“做中学”理论：
杜威认为：自然的发展进程总是包含着从做中学的那些情境开始，因此，教学过程应该就 是做的过程（3分）.
从做中学实际上就是“从活动中学”，“从经验中学”，（3分）要给儿童创设各种活动的情 境，指导儿童利用各种材料和工具，进行探究式学习。（2分）
2.我国实施新课程改革主要是针对当前我国教育存在的主要问题展开：
（1） 教育观念滞后,人才培养目标已不能完全适应时代的需求”2分）
（2） 思想品德教育的针对性、实效性不强；（1分） –
（3） 部分课程内容陈旧；（1分） ’ “”
（4） 课程结构过于单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容;脱离 了学生教育和社会实际；（1分）
（5） 课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神新实践能力；
（1分）
（6） 课程评价基本只重视学业成绩，忽视学生的全面发展；（1分） ‘
（7） 课程管理过于集中，使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生弟样菠展的需
求等等。（1分） ,
五、论述题（毎小题18分，共36分）
评分标准：
（1） 要点部分10分,结合实际部分8分，一题满分18分。
（2） 仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；
（3） 结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8 + 2分。 但一题的总分不得超过18分。
1.面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势： –
答题要点：
（1） 追求教育民主化，发展全民教育；（2分）
（2） 实行主体性教育，培养学生的创新能力；（2分）
（3） 倡导学会关心，加强人文教育；（2分）
（4） 追求教育的终身化，构建学习化社会;（2分）
（5） 谋求教育的国际化,注重教育的本土化。（2分）
结合实际：（8分）
2.当代学生的特点：
答题要点：（10分）
（D主体意识增强。主体性主要指三方面内容：自主性、能动性和创造性；（4分）
（2）信息获取方式多样；（2分）
（3〉受多元文化冲击较大；（2分）
（4）受同辈群体影响较大。（2分）
结合实际：（8分）
六、实例分析（20分）
要求：
1.结合提供的案例进行分析；
2.壹明确的观点，观点、材料统一；
3.分析文字在300字以上。
评分标准：
1.能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证,文字在300字以上，酌情给分；
2.不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证,文字在300字以上，扣6-10分;
3.不足300字，扣5分。
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