中央广播电视大学2004-2005学年度第一学期“开放本科”期末考试
公廿教
4秘嘉专业现代教育原理试题
得分 评卷人
2005年1月
题号 一 二 三 四 五 六. 总分
分数
一、多项选择题（在下列每小题的备选答案中至少有两个是正确的， 请选出并把它们的标号写在题后括号内。少选、多选、错选均无 分。每小题2分，共16分）
1-夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（ ）。
A.直观性原则 B.前景教育原则
C.巩固性原则 D.循序渐进原则
E.平行影响原则
2.陶行知的教育思想集中体现在（ ）o
A.教育即生活 B.社会即学校
C.生活即教育 D.学校即教育
E.教学做合一
3.从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ ）。
A.教育与社会发展之间的矛盾B.教育与自然之间的矛盾
C.教育与课程之间的矛盾 D.教育与人的身心发展之间的矛盾
E.教育与生产力发展之间的矛盾
4.社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ ）等方面。
A.教育目的B.教育的发展规模和速度
C.教学内容D.教学方法、教学设备
E.教学组织形式
5.人的身心发展的规律具有（）等规律。
A.稳定性B.顺序性
C.阶段性D.不平衡性
E.个别差异性
1.1632年，捷克教育家夸美纽斯的 问世，标志着教育学成为一门学科
的开始。
2.素质教育的主渠道是 。
3.教育现代化首先要根据社会现代化的要求来确定培养具有 的目标。
4.遗传素质为人的身心发展提供了必要的 和发展的
5.在《教育——财富蕴藏其中》提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育 者 。
6.凡是可以对受教育者产生影响的都可以作为教育内容，但是学校教育的内容重点强调 其 、 和指向性。
7.一个人最早接受的教育是家庭教育，第一个教育者是父母，这说明家庭教育具有 特点。
8.1966年联合国教科文组织在《 》这一权威文献中提 出“教师是专业性职业”。
得分评卷人
三、名词解释（每小题3分，共9分）
1.广义的教育
2.教育思潮
3.教育目的
得分评卷人 四、简答题（毎题6分，共18分）
1.现代学制的发展趋势是什么？
2.我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？
3.简述当代学生观。
鱼 分 评卷五、论述题（毎题16分，共32分）
1.结合实际，论述如何发挥教育在人的发展中的主导作用？
2.联系实际，谈谈你对现代教学任务的理解。
得分评卷人 六、实例分析（15分）
（字数不得少于300字）
据教育进展国际评比组织对世界21个国家的调査，中国孩子的计算能力是世界上最强 的。调査同时显示，中国的中学生在学校用来做数学题的时间是每周307分钟，而其他国家孩 子学数学的时间仅为217分钟。令人痛心的是，中国学生为这个“计算能力世界第一”付出的 不仅仅其时间，而且还牺牲了孩子的创造力。中国孩子的创造力在所有参加调査的国家中排 名倒数第五。中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创 造力的只有14.9%。
读了这一案例，你有什么感触？请从素质教育的核心的角度来分析。
中央广播电视大学2004-2005学年度第一学期“开放本科”期末考试
（供参考）
一、 多项选择题（每小题2分，共16分）
1.ACD 2. BCE 3. AD
5. BCDE 6. ABC 7. ABD
二、 填空题（每空1分，共10分）
1.大教学论
2.课堂教学
3.现代素质的人
4.生物前提 潜在可能性
5.学会学习
6.基础性 系统性
7.先导性
8.关于教师地位的建议
三、名词解释（每小题3分，共9分）
1.广义的教育:是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象,
是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的 活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。
2.教育思潮:是指在一定历史时期内，集中反映社会群体的教育意愿、教育要求和教育思
想，流传较广、影响较大的一种思想倾向或思想潮流。
3.教育目的:有广义和狭义之分，广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所 产生的结果和所发生的积极变化的期望;狭义的教育目的,是指把受教育者培养成为一定社会 需要的人的要求。
四、 简答题（每题6分，共18分）
1.现代学制的发展趋势： ‘
（1） 教育社会化与社会教育化;（1分）
（2） 重视早期教育；（1分）
（3） 初等教育入学年龄提前,义务教育年限延长；（1分）
（4） 寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合；（1分）
（5） 高等教育出现多级层次，学校类型多样化;（1分）
（6） 以终身教育思想为指导,实现教育制度一体化，发展继续教育。（1分）
2.我国基础教育课程改革的理念与策略：
（1） 倡导全面、和谐发展的教育；（1分）
（2） 重建新的课程结构；（1分）
（3） 体现课程内容的现代化；（1分）
（4） 倡导建构的学习；（1分）
（5） 形成正确的评价观念；（1分）
（6） 促进课程的民主化与适应性。（1分）
3.当代学生观：
（1） 以人为本的理念；（2分）
（2） 尊重的教育理念;（1分）
（3） 重视学生发展性的教育理念；（1分）
（4） 依法施教的理念；（1分）
（5） 自我教育的理念。（1分）
五、 论述题（每题16分，共32分）
评分标准：
（1） 要点部分10分.结合实际部分6分，一题满分16分。
（2） 仅回答要点，且叙述正确、完笠者，一题最高能得10分；
（3） 结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得10分。但 一题的总分不得超过16分。
1.如何发挥教育在人的发展中的主导作用：
答题要点：
人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用是有条件的（1分），它要受 到以下多方因素的制约：
（1） 受教育者的主观能动性；（2分）
（2） 教育的自身状况；（2分）
（3） 家庭环境的因素；（2分）
（4） 社会发展状况。（2分）
教育如果能得到以上各方面条件的积极配合，就能充分发挥出促进人的发展和社会发展
的独特作用。（1分）
结合实际：（6分）
2.现代教学任务：
答题要点：
（1） 培养学生的基础学力；（2分）
（2） 建构学生个性化的多元智力结构；（3分）
（3） 培养学生的创新精神和实践能力；（3分）
（4） 培养学生的态度和价值观的形成。（2分）
结合实际：（6分）
六、实例分析（15分）
要求：
1.结合提供的实例进行分析；
2.有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；
3.分析文字在300字以上。
评分标准：
1.能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证,文字在300字以上，酌情给分；
2.不能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证,文字在300字以上，扣5-8分；
3.不足300字，在可得分数中扣3分。
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