试卷代号：1089
国家开放大学（中央广播电视大学）2017年秋季学期“开放本科”期末考试
现代教育思想试题（开卷）
2018年1月
题号 一 二 三 四 总分
分数
得分评卷人
一、填空题（共4题，毎空1分，共10分）
1.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和 终身教育 ”。
2・21世纪, 将在国际经济中占主导地位。这种知识密集型、 密集型、科技密集型的新经济，将使 系统和功能发生根本性的变化。
3-教劳结合思想在资本主义发展初期就开始岀现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为 劳动和 是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展 ，形 成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信 在社会生活中的意义。
4.尊重学生的 地位，重视学生的 教育，现在越来越成为中外教育人士 的普遍共识和实践信条。
得分评卷人
二、简答题（共4题，每题10分，共40分）
5.试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。
6.简述“自我导向学习”。
7.何谓“STS教育”？
8.简述现代人文教育的根本目标。
得箜丄 三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）
9.试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
［案例材料］早期教育如此“因材施教”
据2月12日《XX早报》报道，某镇中心小学幼儿园按交钱的多少，将入学的娃娃分成了 “AB”两个不同的班级,A班教室有空调和钢琴，而B班教室没有。据报道，该幼儿园A班的 学费、生活费、糖果费一共1800元/月,B班则不到1000元/月。园方称，这种分法，主要是考 虑到一些幼儿家长经济条件不太好。家庭条件的差异使得同一个幼儿园的小朋友，在不同“档 次”的班级里接受教育。该幼儿园园长认为，AB两班的老师、伙食都是一样的，不会影响孩子 的学习和健康。
10.根据下述案例材料，试从社会环境的角度谈谈，如何才能把人文教育思想落到实处？
［案例材料］小小学生当“官”搞“腐败”引人深思
一位姓范的女士曾打电话给报社反映了这样一个情况。她11岁的女儿张玲（化名）今年 上小学四年级，昨天一大早女儿就起床收拾准备外出。临走时，女儿神秘兮兮地告诉妈妈：“这 学期期末我当上了班上第四组小组长，今天我们组的10个同学凑钱请我到公园吃烧烤。”范女 士追问女儿同学为什么要请她，女儿神气地回答：“我是小组长，手下巴结讨好我嚏！过春节 时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩。”
中午12时，记者和范女士终于在公园找到她的女儿张玲，只见几个十来岁的女孩子正在 给她敬饮料，“组长，组长”叫个不停，而张玲则端坐在–边慢慢享用，尽显“领导”姿态。“当上 小组长，平时好处可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具一 样！”张玲神气十足。
当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答：“她是我们的小组长， 管收发作业本，旷课缺席考勤等，权力可大哩！我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我 们，给我们许多方便。”
某市三年级的一位姓董的同学昨日向记者透露，他们班上竞选班长，有的同学竟为拉选票 送同学东西、请同学吃饭，有的甚至还抬出父母的“官帽”。有的同学当“班官”，不是因为想为 同学服务，而是因为有人送礼物，被同学前呼后拥，觉得很气派。
11-题目：你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？
国家开放大学（中央广播电视大学）2017年秋季学期“开放本科”期末考试
现代教育思想试题答案及评分标准（开卷）
（供参考）
2018年1月
一、 填空题（4小题，10分）
1.完善 体系
2.知识经济 智能 生产力
3.教育 智力 劳动
4.主体 自我
二、 简答题（4小题，40分）
5-其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少 年生活失去活泼、亮丽的色彩；（3分）其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学 生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长；（4分）其三，对学生强调整齐划 一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展。（3分）
6.自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责 任，（4分）而学习者本人要学会学习，（1分）要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和 方法，（1分）能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，（2分）自己选择教育 资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。（2分）
7.发源于美国的STS（即科学一技术一社会）教育，（3分）具有跨学科、基于社会和解决 问题三个特征，（3分）它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践 性，对培养学生的实践能力有极大的好处。（4分）
8.现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。（5分）其一，一般意义的人文 教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅；（3分）其二，现 代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。（2分）
三、 案例分析题（2小题，30分）
9.［题一评分参考］
素质教育要从娃娃抓起，这些年全面实施素质教育，我们大多具有了这样的教育观念。但
如何在现实生活中落实好素质教育思想的要求，这方面的问题还真有不少。本案例材料中反 映的情况，绝不是个别的奇怪的现象，它带有相当普遍的意义,值得我们认真对待和反思。
（3分） 在教育条件还不是十分充分的现实情况下，适当地将教育资源在一定地区范围内进行科 学合理的组合和配置，这应当是地方教育主管部门需要做好的事情。一定程度的教育条件的 差异，可以尽可能地限制在人们可以普遍认可的公平的范围之内，这一点，应该是全面推进素 质教育的一个社会意识前提。但是就一个具体的教育工作部门或单位而言，全面贯彻素质教 育思想的要求，就必须做到面向全体学生、并要为学生的全面发展负责。如果按学生家长的经 济条件来区分教育对象，必然影响到面向学生全体的教育价值诉求，人为地限制学生的发展。 在这个案例中，虽然暴露岀来总体教育经费不足给教育机构带来的无奈,但将按不同收费标准 的差异粗暴地等同于学生天资的差异，并且由此来决定学生从小接受教育的好与坏，这不仅不 符合素质教育的要求，也会大大影响到人文教育的效果，妨碍到正确的教育思想的落实。如果 不纠正这种“因钱施教”的倾向，我们也不可能实践好真正的“因材施教”这种民族优秀传统的 教育思想。这方面，我们的经验和教训确已不少。（7分）
［能以实例或自己切身体会加以说明者，记1 — 5分］
10.［题二评分参考］
人文教育思想认为：人文教育是现代教育的重要组成部分；现代人文教育的根本目标是让 学生学做进步的现代人;人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径；接近自 然、善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。（3分）
题中案例反映出当前不良社会风气渗透到我国学校教育中来的严峻现实，说明要把人文 教育思想落到实处，必须全社会都来重视综合治理社会风气，杜绝“腐败”现象对于青少年学生 身心的侵害。（3分）
案例描述的事实反映了学生盲目效仿社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象，给我们 提出了“必须重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题。学校在学生思想品德教育方面 需要付出加倍的努力，促使学生形成正确的是非观念、价值观念和审美观念。同时国家主管部 门和其他社会机构人文教育方面也同样对青少年的健康成长负有责任。目前特别应该注意对 网络、广播电视等大众传播媒介及一般舆论宣传环境和文化事业发展加以正确的规范和引导。 文化、宣传部门应该始终把社会效益放在首位，理直气壮地维护社会良知，保持社会生活中的 正确的价值导向。（5分）
学校在这方面应该主动与社会其他教育机构联合开展有益于学生身心健康发展的教育活 动，补充人文学科知识教学的不足，给学生提供表现人文精神的机会，帮助学生形成正确的价 值观，正确领会社会分工下的平等合作的人际关系，学会处理个人事务和社会交往的艺术，提 倡建立广泛的同学友谊，培养学生理解人、关心人的人文精神。（4分）
四、论述题（20分）
11.［评分参考］
科教兴国战略是我国社会发展的根本战略，它是指：全面落实科学技术是第一生产力的思 想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现 实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳 动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。（3分）自改革开放以来，科教兴国战略发挥了强大 的作用，形成了一系列全体人民的基本共识，这就是：
科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键；教育是知识创新和人才培养的基础；教育 是具有先导性、全局性、基础性的知识产业；教育是现代化建设的基础设施；实施科教兴国战 略,必须落实教育优先发展的战略重点地位。（3分）
为此,希望各级政府要继续大力宣传以邓小平关于科技、教育的思想为指导，使科教兴国 真正成为全民族的广泛共识和实际自觉的行动；要鼓励和支持各级领导像抓经济工作那样抓 好教育工作；要真下力气千方百计落实教育经费增长的规划，解决好教育投入的问题；在加快 教育事业发展的同时，支持和帮助教师教育的发展，全面推进素质教育。（4分）
如何在社会生活中落实好科教兴国的战略，不仅是社会领导阶层所要思考的问题,作为普 通的教育工作者，我们也要通过自己的工作，在社会宣传和学校教育工作中，做出自己的贡献。 包括：要提高对于科教兴国思想的认识，要宣传当今中国社会生活中教育的重要地位的认识， 要深化对于教育的社会属性及功能的认识，要自觉转变教育观念，以面向现代化、面向世界和 面向未来的精神，重视学生全面素质的培养，通过不断改进教育教学方法，促进学生积极主动 的个性发展，尊重和培养学生的首创精神，激励和培养学生探索科学真理的精神，同时要认真 参加教师继续教育的学习，自觉实践终身教育的要求，将教育服务于学生和社会的发展落实到 日常工作之中，全面提高自身素质。（5分）
［结合自己的工作体会谈认识，计1 — 5分］
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