试卷代号：1121
中央广播电视大学2005-2006学年度第二学期“开放本科”期末考试
1.健康教育
2.心理咨询
3.形成评价
4.医院健康促进
5.危害健康行为
得分评卷人 二、填空题（10空，每空1分，共10分）
1- 社会动员的层次分为 动员、 动员、 动员和动员 O
2.健康教育与健康促进干预策略包括 策略、 策略和 策略。
3-医患关系是医疗过程中形成的各种人际关系，包括 关系、 关系和 关系。
三、单项选择题（选择最恰当的答案，20题，每题2分，共40分）
E.观察技巧
4.下列有关“反馈在传播中的作用”的说法，哪一项是错误的（ ）
A.有利于传播双方的信息沟通
B.有利于修正传播内容和方法
C.有助于评价整体传播效果
D.有助于提高传播技巧
E.有助于了解受传者对信息的理解程度
5.开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属
于健康信念认同的是（ ）
A.知晓吸烟对健康的危害 B.经常参加有氧健身运动
C.相信合理膳食有利于防病 D.愿意接受健康指导
E.保持心情愉快
6.在人际交往中通过互相了解、比较，发现自己的不足，积极进取，体现了人际关系的（）
A.合力作用
C.互补作用
E.感情沟通作用
碧康相关行为是指（ ）
A.与疾病有关的行为
与健康和疾病的有关的行为 巨害健康的行为
8.某人得知好友在体检中被查出高血脂后，积极改善自己的饮食习惯预防高血脂，体现
了健康信念模式中哪个因素对其行为的影响（ ）
A.对疾病易感性的认知 B.对疾病危险性的认知
C.对采纳健康行为障碍的认知 D.自我效能
E.提示因素
9.描述人群的主要健康闫12以及确定需要优先解决的健康问题，需要进行（ ）
A.社会诊断 B,流行病学诊断
C-行为与环境诊断 D.教育诊断
E.管理与政策诊断
10.PROCEDE-PROCEED模式中，确定行为问题重要性的指标是（ ）
A.行为与健康问幫关茶密切
B.行为处于发展早段.刚刚形成
C.行为与风俗习棋关丟密切
D.有经验证明行为W以得到成功改变
E.公众对该行为持M定态度
11.“使某社区35岁以上亏王首诊测血压的比例2005年达到90%”属于健康教育计划目
标中的（ ）
A.总目标
C.教育目标
E.健康目标
12.积极组织社区活动.发二更众参与，属于健康教育干预策略中的（ ）
A.社会策略 B.环境策略
C.信息传播 D.技能发展
E.组织方法
13.在健康教育计划的实施打;司表中不包括的内容是（ ）
A.工作内容 B.工作时间
C.工作方式 D.负责人员
E.经费预算
14.过程评价主要用于评估（ ）
A.人群生活质量
C.行为与环境
E.计划活动数量及质量
15. 评价农村妇女生殖道感染发病率的变化.属于（ ）
A.总结评价 B.结局评价
C.效应评价 D.过程评价
E.形成评价
16.当健康教育项目实施周期短，人、财、物力也不充裕时，应选择何种评价方案（ ）
A.不设对照组的前后测试 B.简单时间系列设计
C.非等同比较组设计 D.复合时间系列设计
E.实验研究
17.健康促进项目工作者在评价中可能出现评定错误，可以克服这种影响评价的因素的 是（ ）
A.设立随机对照组 B.设立非随机对照组
C.培训项目工作人员 D.校准调查工具
E,增加调查对象人数
18.人生三阶段中，人生保护阶段针对的是哪个年龄段的人（ ）
A.婴幼儿、儿童 B.青少年
C.中年人 D.老年人
E,全人群
19.学校健康促进的一级目标人群是（ ）
A.学校领导 B.教职员工
C.学校校医 D.学生
E.学生家长
20.在农村社区的“改水改厕，控制肠道传染病”项目中，当人群已经对项目意义有了一定
了解时，健康教育活动应主要侧重于（ ）
A.广泛宣传，引发人们对改水改厕的重视
B.提供具体知识和技能，为社区居民行为改善奠定基础
C.结合居民的实际情况，进行说服教育
D.提供具体方法，鼓励人们尝试新事物
E.对率先改水改厕的居民进行鼓励和肯定 得分评卷人
四、问答题（3题，每题10分，共30分）
1.简述健康促进的五大领域。
2.简述影响传播效果的因素。
3.请制定社区高血压预防控制健康教育与健康促进提纲。
试卷代号：1121
中央广播电视大学2005-2006学年度第二学期“开放本科”期末考试
公共卫专业健康教育与健康促进试题答案及评分标准
（供参考）
2006年7月
一、 名词解释（5题，每题4分，共20分）
1.健康教育：是通过信息传播和行为干预•帮助个人和群体拿握卫生保健知识•树立健康 观念，自觉釆纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程,其目的是消除或减轻影响健 康的危险因素，预防疾病，增进健康，提高生活质量。
2.心理咨询：是给询者以指导和帮助的过程，帮助来询者解决心理上的疑难问题，解脱其 心理上的痛苦，改善人际关系，提高应对各种事物的能力，从而促进其主动调节与适应环境的 能力，促进身心健康发展。
3 .形成评价：是一个为健康教育计划设计和发展提供信息的过程.包括为制定干预计划 所做的需要评估及为计划设计和执行提供所需的基础资料。
4.医院健康促进：是健康教育和能促使病人或躯体行为和生活方式改变的政策、法规、经 济及组织等环境支持的综合体。
5.危害健康行为：是指个体或群体偏离个人、他人、社会的健康期望的一组行为，这些行 为是后大习得的，稳定的，并且对健康有不良影响。
二、 填空题（10空，每空1分，共10分）
1.领导层 社区、家庭和个人 非政府组织 专业人员
2.教育 环境 社会
3.医护 医患 护患
三、 选择题（选择最恰当的答案，20题，每题2分，共40分）
1. D 2. B 3. A 4. D 5. C
6. B 7. C 8. E 9. B 10. A
11. D 12. E 13. C 14. E 15. B
16. A 17. C 18. C 19. D 20. B
四、问答题（3题，每题10分，共30分）
1.（1）制定能促进健康的公共政策：健康问题涉及到很多部门，不仅要求卫生部门制定相 应政策，也包括非卫生部门实行健康促进政策；（2分）
（2） 创造支持性环境：创造安全、满意、愉快的生活和工作环境，支持人们釆纳有利于健康 的行为；（2分）
（3） 加强社区行动：充分发动壮区力量.积极有效地参与卫生保健计划的制定和实施，挖掘
社区资源，解决社区的健康问题分） ‘
（4） 发展个人技能:提高人们的卫生保建知识和能力；（2分） ,•
（5） 调整卫生服务方向：强调个人、社会团体、卫生人员与部门、其他机构、政府等共同分担
– ，–
健康责任，建立有助于健康的卫生保健系统。（2分） ； ,
2.（1）传播者因素：传播者的健康相关专业知识、传播技巧、个人形象、权威性［人品等；（2 分）
（2） 信息：信息的科学性、针对性;信息表达是否简单明了；信息设计是否符合目标人群特 点；（2分）
（3） 媒介渠道:媒介是否信息相匹配；媒介渠道是否是目标人群可以获得的；是否进行了媒 介渠道组合等；（2分）
（4） 受传者:受传者的社会人口学特征、心理因素、健康状况等；（2分）
（5） 环境因素：传播活动的地点、距离、当地社会经济状况，风俗习惯、社会规范等。（2分）
3.（1）高血压病的特点与相关行为危险因素的描述；（2分）
（2） 健康教育项目目标的描述；（2分）
（3） 健康教育项目目标人群的描述；（1分）
（4） 健康教育策略与活动的简要描述；（3分）
（5） 项目评价的简要描述。（2分）
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