奥鹏福师《教育统计与测量评价》在线作业一1

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总分:100分
福师《教育统计与测量评价》在线作业一
100分
一、单选题 共12题,24分
1
2分
有两组数据,一组是身高的数据,另一组是体重的数据,若
要比较这两组数据各自内部差异程度的大小,宜选用(
)。
A 平均数
B 方差
C 标准差
D 差异系数
正确答案:D
学生答案:D 得分:2分
解析:
2
2分
( )指出:“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实
际上实现教育目标的程度的过程”。
A 斯塔费尔比姆
B 布鲁姆
C 格兰朗德
D 泰勒
正确答案:D
学生答案:D 得分:2分
解析:
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12
1 2 3 4 5 6
9 10
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12 13 14
17 18 19 20 21 22
25 26 27 28
单选题(12题,24分)
多选题(10题,20分)
判断题(28题,56分)
3
2分
测验的( )指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得
结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所
得分数的相关系数。
A 内容效度
B 结构效度
C 重测信度
D 同质性信度
正确答案:C
学生答案:C 得分:2分
解析:
4
2分
()是向被试提出问题,需要被试用自己的语言形成一份较
长答案的试题。
A 简答题
B 论述题
C 作文题
D 操作题
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
5
2分
将被试者水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相
对地位的测量与评价类型是()。
A 常模参照
B 标准参照
C 潜力参照
D 终结性评价
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
6
2分
教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可用公
式加以形象地表达,其公式是( )。
A 评价=测量+评定+价值判断
B 评价=测量+定量描述+定性判断
C 评价=测量+非测量+价值判断
D 评价=测量+非测量+统计推断
正确答案:C
学生答案:C 得分:2分
解析:
7
2分
随机猜答一道“四选一”的选择题,猜对的概率为( )。
A 0.4
B 0.25
C 0.5
D 0.1
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
8
2分
百分等级PR的取值范围( )。
A 从1到100的整数
B 从0到100的整数
C 区间[1,100]
D 区间[0,100]
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
9
2分
教育测量与评价按()来分主要有三种:形成性、诊断性和
总结性测量与评价。
A 参照点
B 运用的时机
C 被试的行为表现
D 内容
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
10
2分
当一个变量是连续变量,另一个变量是二分类变量时,计算
相关系数应当用()方法。
A 积差相关
B 等级相关
C 点双列相关
D 正负相关
正确答案:C
学生答案:C 得分:2分
解析:
二、多选题 共10题,20分
11
2分
积差相关系数方法的创立者是英国学者( )。
A 皮尔逊
B 斯皮尔曼
C 达尔文
D 高尔顿
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
12
2分
测验蓝图设计是关于( )。
A 测验内容和试验题型的抽样方案
B 测验内容和考查目标的抽样方案
C 试验时间和测验题目的抽样方案
D 测验时间和考查目标的抽样方案
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
1
2分
效度主要有三类,它们分别是()。
A 内容效度
B 结构效度
C 复本信度
D 效标关联效度
正确答案:A BD
学生答案:A BD 得分:2分
解析:
2
2分
在设计简答题时,要注意遵循的原则包括()。
A 问题的叙述要明确,要确实能使被试用简单的言语来回

B 问题的答案应该只有一个,并且答案要简短具体
C 避免出只考机械记忆的题,应注重知识的应用
D 在考查某公式的应用时,不要给太复杂的数字,以免给
计算带来麻烦
E 尽可能使用“直接问句”来提出问题
正确答案:A BCDE
学生答案:A BCDE 得分:2分
解析:
3
2分
是非题的优点表现在()。
A 编制容易,可适用于各种教材
B 有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。
C 采用大量的似真选择项使得结果易于诊断
D 记分客观,取样广泛
正确答案:AD
学生答案:AD 得分:2分
解析:
4
为提高测验的质量,在设计测验时要注意的问题包括(
)。
2分 A 确定测验目的
B 确定测验属性
C 明确测验的性质和用途
D 被试的特征
E 分析测验目标
正确答案:A BCDE
学生答案:A BCDE 得分:2分
解析:
5
2分
根据验证效度的角度与方法的差异,可以把效度验证工作大
体分为三类,验证工作的结果就分别对应着的三种效度分别
是()。
A 内容效度
B 结构效度
C 时间效度
D 效标关联效度
正确答案:A BD
学生答案:A BD 得分:2分
解析:
6
2分
测量的三要素包括()。
A 测量的量具
B 测量的起点
C 测量的单位
D 测量的参照点
正确答案:ACD
学生答案:ACD 得分:2分
解析:
7
2分
制定科学的教育评价表,是实施教育评价的关键步骤,主要
表现在()。
A 有利于提高评价的客观性
B 有利于提高评价的全面性
C 有利于提高评价的有效性
D 有利于提高评价的科学性
正确答案:A BD
学生答案:A BD 得分:2分
解析:
8
2分
心理学家史蒂文斯根据测量的精确程度,把量表分成()几
种水平。
A 称名量表
B 顺序量表
C 等距量表
D 比率量表
正确答案:A BCD
学生答案:A BCD 得分:2分
解析:
9
2分
论述题在教育测验上有独特的价值,它的优点主要表现在
()。
A 可以用来进行高层次的、复杂的学习结果的测量
三、判断题 共28题,56分
B 可以增进学生的思考、应用及解决问题的能力
C 可以增进学生的写作能力
D 试题的编制比较容易,并且受猜测因素的影响很小
正确答案:A BCD
学生答案:A BCD 得分:2分
解析:
10
2分
结构效度的验证的步骤一般包括()。
A 提出有关理论结构的说明,并据此设计测量用的试题
B 提出可以验证该理论结构是存在的假设说明
C 采用各种方法收集实际的资料,以验证第二步提出的假
设的正确性
D 收集其他类型的辅助证据,淘汰与理论结构相反的试
题,或是修正理论
正确答案:A BCD
学生答案:A BCD 得分:2分
解析:
1
2分
我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总
体,总体中的每一个元素都称为个体,从总体中抽取的部分
个体组成的群体称为样本。( )
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
2
2分
非确定性现象,是指在不同的条件下其结果也一定相同的现
象。( )
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
3
2分
一般情况下,人们把发生概率很小的事件,如概率小于0.0
5,或者概率小于0.01,称为小概率事件。( )
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
4
2分
比率变量的零点是相对的。
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
5
同一个统计假设检验问题,若选取的显著性水平不同,则检
验结果可能不一样。
2分 A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
6
2分
虚无假设和备择假设之间的关系是矛盾对立的。
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
7
2分
零假设就是总体参数为零的假设。
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
8
2分
相关系数r取值在­1和+1之间。()
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
9
2分
虚无假设和备择假设之间是矛盾对立的。
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
10
2分
百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测,其
对被试的分类结果一致的比例。
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
11
2分
可行性与可比性原则是指评价的指标必须是具体化的目标,
它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度
量,又便于在评价过程中进行操作。
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
确定性现象又称非随机现象,是统计学的主要研究对象。(
12
2分

A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
13
2分
点双列相关是根据两列顺序变量的等级差数来计算相关系数
的方法。()
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
14
2分
直线性相关并不是所有关联模式中的最简单的一种。 ()
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
15
2分
复本信度是指用同一个量表(测验或评价表)对同一组被试
施测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在
两次测验上所得分数的相关系数。()
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
16
2分
指标是达到标准的程度,它说明什么样的程度属于什么等
级。
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
17
2分
测量标准误是指测验中所得测量值偏离真分数的程度,它与
测验信度系数之间存在着必然联系。( )
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
18
2分
样本不可能成为总体。()
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
19
2分
既是样本,就不可能成为总体。( )
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
20
2分
简答题较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、
记忆情况。
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
21
2分
线形图就是多边图。( )
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
22
2分
理论上讲,各组相对次数之和等于1
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
23
2分
线形图就是多边图。
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
24
2分
统计假设检验是在一定概率值保证下的统计决策。
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
25
2分
计数数据的结果多表现为整数。
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
26
2分
比率变量的零点是绝对的。()
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案:B 得分:2分
解析:
27
2分
按照概率的定义,概率的取值范围在区间[­1、1]上。( )
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:
28
2分
结构效度是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性
程度。( )
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案:A 得分:2分
解析:

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