试卷代号：2071 座位号匚口
国家开放大学（中央广播电视大学）2017年春季学期“开放专科”期末考试
美学与美育试题（开卷）
得分 评卷人
2017年6月
题号 — 二 三 四 总分
分数
一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。每题
1.美学主要是一门（ ）。
扌 會 牛卷’ 二、判断正误，并简述理由（每题15分，共30分）
5.在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号。
6.教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
得分评卷人 三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题15分，共30分）
7.什么是美的感受能力？
8.青少年美育目标包含哪些内容？
得分|评卷人
四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。24分）
9.结合实例具体论述自然美的特征。
国家开放大学（中央广播电视大学）2017年春季学期“开放专科”期末考试
美学与美育试题答案及评分标准（开巻）
（供参考）
2017年6月
一、 单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。每题4分，共16分）
1. A 2. A 3. B 4. D
二、 判断正误，并简述理由（每题15分，共30分）
5.在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号。
答;对。（3分）声音直接诉诸人的听觉，以其音响对人的感官产生直接、快速的刺激，从而 可以迅捷地引起人即时的情绪反应。声音与人的生理心理机制有对应关系，并且具有朦胧而 抽象的情感色彩，引起人不确定的审美感受，具有丰富的情感意味=（12分）
共15分。
6.教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
答:错。（3分）因为从审美的角度看，并非仅有人格情操和思想修养才对学生起到形象示范 作用。美的形象是可感的，优秀教师的语言、表情、体态、行为、着装、仪表等诸多方面都体现着丰 富生动的审美因素，对学生来说每时每刻都是一种直观的示范,成为学生的审美对象，产生直接 的审美效果，影响着他们的审美趣味和审美理想的发展,吸引他们仿效和借鉴。（12分）
共15分。
三、 简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题15分，共30分）
7.什么是美的感受能力？
答:美的感受能力，是指主体直接把握世界和人自身的美的敏锐能力。（9分）它是审美素 养的核心,培养美的感受能力是美育的基础。（6分）
共15分。
8.青少年美育目标包含哪些内容？
答：青少年美育目标包括五个方面，即青春形象的塑造，（3分）想像力的激发，（3分）理性 能力的培养，（3分）价值取向的引导（3分）和健康人格的生成。（3分）
共15分。
四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。24分）
9.结合实例具体论述自然美的特征。
答：自然美具有自然性、形式性、变易性特征。（4分）
自然美的自然性，是指自然物的美具有非人为的天然属性。它的属性和形式是天然呈现 着的，而不是人类主观意志所改造成的。同时.自然美的存在是一种现实的自然性存在，其本 身不构成人类的社会关系。（5分）
自然美的形式性，是指与社会美、艺术美和科技美相比较而言，自然物的形式因素在自然 美中具有主导作用。自然物作为审美对象而呈现，首先是以赏心悦目的直观形式吸引人的注 意力、想象力和情感.而不是它们的内在意蕴。而且，对人类来说，在特定的对自然的审美体验 状态中，自然物的形式本身似乎就意味着意义。（5分）
自然美的变易性。这是指自然物的美具有变动特性。理解这个特征有一定难度，可以从 三方面来把握:第一，自然事物本身充满活力，第二，自然事物唤起人的不确定联想。第三，人 赋予自然事物以不同的意义。（5分）
举例论述5分。共24分。
注：鼓励学生在认真学习教材的基础上独立思考，对判断题、论述题,如有虽不同于标准答 案，但言之成理并确有创见者，可视情况给高分。
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