试卷代号：2071
中央广播电视大学2004-2005学年度第二学期“开放专科”期末考试
小学教育专业美学与美育试题
2005年7月
题号 一 二 三 四 五 六 总分
分数
碍-分•评巻・ 一、填空题（将正确答案填在题中横线上，每空1分，共10分）
1.1750年 出版的著作《美学》，标志着美学开始成为一门独立的学科。
2.美的形象性是指美通过 创造具体可感画面的特性。
3.美学是一门突出形象、具体和 方式的人文学科。
4.人的美主要从个体形象、社会关系、 的层面上表现岀来。
5.审美想象可分为 、 、创造想象。
6.美育的特征有:趣味性、感染性、 o
7.形式美的自然因素包括色彩、 、 。
8.教学艺术包括 艺术、教学组织艺术、教学语言艺术、心灵关照艺术。
得分评卷人
二、单项选择题（从下面的答案中选出正确的一项，并将字母填在题
后括号内。每选对1处得2分，共10分）
1.古代西方美学家席勒提出了著名的（ ）
A.净化说 B.心灵美化说
C.寓教于乐说 D.游戏说
2.在中国，开始将美育纳入现代教育方针与体系中的人是（）
A.胡适 B.鲁迅
C.梁启超 D.蔡元培
3.教学艺术的基本特点是（ ）
A.创造性
C.交互性
4.提出”黄金分割”比例关系的是（）
A.莱辛
C.席勒
B.情感性
D.审美性
B.亚里斯多德
D.毕达哥拉斯学派
5.具有重要审美价值的形体构成基本符号是（ ）
A.点
C.面
1-荒诞
B.线
D.体
三、名词解释（每题4分，共16分）
2.多样统一
3.造型艺术
4.高雅文化
四、判断正误，并简述理由（每题7分，共14分）
1.社会美的中心是人。
2-纪实性是电影区别于其他艺术的重要特征。
碍.•空…一评卷七.. 五、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题10分，共20分）
1.为什么说美感的特征是互相对立、矛盾的精神现象的统一？
2.简述青少年美育的原则。
得分评卷人
——； 六、论述题（从理论和实践结合的角度来论述问题。从下面三题中任
选二题作答。每题15分，共30分）
1-举例论述审美情感在美感活动中的地位与作用。
2.结合你熟悉的艺术作品，论述艺术美的主要特征。
3.应该如何正确理解大众文化的美育途径？请举例论述之。
试卷代号：2071
中央广播电视大学2004-2005学年度第二学期“开放专科”期末考试
小学教育专业美学与美育试题答案及评分标准
（供参考）
2005年7月
一、 填空题（每空1分，共10分）
1.鲍姆加登
2.符号形式
3.体验
4.社会文化
5.感知想象 再现想象
6.多样性
7.形体 声音
8.教学设计
二、 单项选择题（每选对1处得2分，共10分）
1.D 2. D 3. B 4. D 5. B
三、 名词解释（每题4分，共16分）
1.荒诞
西方美学新近发展的范畴。（1分）荒诞是呈现在极其不和谐的形式之中的现代基本情 绪，它引起人的复杂感受，表现荒诞是为了征服荒诞。（3分）
2.多样统一
形式美的组合规律之一。（1分）是形式美的一个基本法则。（1分）它是具有差异的各个 部分彼此形成协调关系的状况，它最完美、最理想的表现形式是和谐。多样统一的基本形态是 对比与调和。（2分）
3.造型艺术
造型艺术是艺术门类之一，（1分）它是以自然符号为媒介创造具有空间实体的活的形象 的艺术。（2分）包括绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、摄影等具体门类。（1分）
4.高雅文化
一种审美文化形态。（1分）指由文化或教育程度较高的少数知识分子群体创造的、蕴含 了他们的文化旨趣的经典性和代表性的审美文化。（3分）
四、 判断正误，并简述理由（每题7分，共14分）
1.社会美的中心是人。
答:对。（2分）因为社会美直接地现实地表现了人的本质力量。它是社会事物在人类符 号实践中成为体现人的自由本性和创造力的活的形象。离开人，社会美无从谈起。（5分）
2.纪实性是电影区别于其他艺术的重要特征。
答:错。（2分）电影因其技术特性,决定了它的确具有真实再现生活的逼真性，这是其他 艺术难以比拟的。但电影作为艺术符号，同时还具有假定性，即它绝不是对客观现实的机械实 录,而要通过故事、结构、场景、角色等的假定，来表现艺术家的主观情思和审美追求，在电影再 造的时空中塑造形象。电影是逼真性和假定性的辩证统一，是再现与表现的完美统一。不能 片面地将纪实性当作电影区别于其它艺术的重要特征。（5分）
五、 简答题（每题10分，共20分）
1.为什么说美感的特征是互相对立、矛盾的精神现象的统一？
答：可以从三方面来看:一是美感的直觉中蕴涵着理性，（4分）二是无功利的愉悦合乎人 类目的，（3分）三是个体感受具有普遍可传达性。（3分）
2-简述青少年美育的原则。
答：以活动为中心；（3分）激发与传授相结合；（3分）个性化原则；（2分）注重交流的原则。
（2分）
六、 论述题（三题中任选二题作答。每题15分，共30分）
1.举例论述审美情感在美感活动中的地位与作用。
答:美感活动是多种心理的综合协同运动，审美情感对于美感心理是关键的、决定性的要 素。它的地位与作用具体表现在三个方面：它是美感心理的动力和中介，是艺术创造的驱动 力。（3分）
第一，审美情感是美感心理的动力。情感是人的感性力量的表现，它作为一种活跃的心理 因素，驱动着审美欲望的现实化，审美期待的具体化，并通往审美理解。（3分）
第二，审美情感是美感心理的中介。美感心理是以情感为中介的诸种心理要素的协同作 用，同时审美活动所创造的形象也是由情感赋予它们以亲和力。（3分）
第三，审美情感是艺术创造的动力。艺术是人类情感的符号表现形式，情感是艺术表现的 对象，同时又是艺术创造的动力因素。真诚的情感是艺术创作的根本,是艺术存在的理由。（3 分）
举例3分。
2.结合你熟悉的艺术作品，论述艺术美的主要特征。
答:艺术美的主要特征体现在艺术符号的形式与意蕴、艺术创作中的创造与规范、艺术接 受中的个体与社会的统一三个方面。（3分）
首先，艺术作品是形式与意蕴的统一。这是艺术美的首要特征。艺术符号是有意蕴的，但 它必须通过一定形式表现出来，二者是有机融合的整体，而不是简单相加或彼此分离。（3分）
第二,艺术创作又是创造和规范的统一。创造性是艺术的重要特征，作为艺术家生命的个 性表现，艺术美既必须接受艺术创作规范的制约，又应充分体现艺术家的独特创造精神，它应 是对传统规范的挑战，这两方面的辨证统一方能形成艺术美。（3分）
第三，在艺术接受中观众的审美观照既有个体差异，而个体的审美愉悦又具有可普遍传达 性，符合一定社会标准，在个体差异和社会标准之间保持动态统一。（3分）
联系实际3分。
3.应该如何正确理解大众文化的美育途径？请举例论述之。
答：第一，正确对待大众文化产品，引导学生学会鉴别优秀作品，提高对大众文化产品的理 解能力。＜4分）
第二，发掘大众文化产品中的积极因素，充分利用其喜闻乐见的审美形式，感染人、激发 人，以达到良好白勺美育效果。（2分）关于这一点，需要注意：首先，大众文化的这种积极作用是 以一种愉悦大众的形式来实现的；（2分）其次，在这种愉悦性的影响下，大众文化文本之中也 会携带一些庸俗化倾向，这就需要正确引导、分辨优劣；（2分）再次，大众文化积极的美育作用 常常在一种“无意识”的条件下实现。这些特点的存在就要求我们仔细辨析大众文化产品中的 各种意义，引导学生了解其中富有价值的成分。（2分）
举例3分。
注：未按标准答案答题，但确实论出有据，言之成理者，可视情况给高分。
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