试卷代号：2071 座位号E
中央广播电视大学2003-2004学年度第一学期“开放专科”期末考试
小学教育专业美学与美育试题
2004年3月
题号 一 二 三 四 五 六 总分
分数
一、填空题（将正确答案填在题中横线上.毎空1分，共10分）
1.笛卡尔提出的“ ”的命题，为从理性上探讨美学问题提供了理论 基础。
2.20世纪初, 以一系列的美学与美育论文，被公认为中国现代美学的创始人。
3.社会时尚美是特殊时期普遍流行的 中显现出来的美。
4.审美移情的四种类型包括统觉移情、经验移情、 和 。
5.“仁心君子”是 建构其美育观的出发点。
6.在形式美的自然因素中, 是表情性最强的情感符号。
7.语言艺术含蓄蕴藉性的两种典范性形态是 和 o
8.青少年审美活动特征主要表现为 和差异性。
得 分 评卷人
二、单项选择题（从下面的答案中选出正确的一项，并将字母填在题
后括号内。每选对1处得2分，共10分）
1.因出版著作《美学》而被视为西方美学学科的创始人的是（）
A.黑格尔
C.鲍姆加登
2.美感四个基本要素中，起基础作用的是（ ）
A.直觉 B.情感
C.想象 D.理解
3.在中国现代，提出“以美育代宗教”口号的是（ ）
A.胡适 B.蔡元培
C.梁启超 D.鲁迅
4.提出“黄金分割”比例关系的是（ ）
A.莱辛 B.亚里斯多德
C.席勒 D.毕达哥拉斯学派
5.构成最简单的一种形式美的组合规律是（ ）
A.整齐一律 B.比例匀称
C.对称均衡 D.节奏韵律
得分评卷人
三、名词解释（每题4分，共16分）
1.本质论美学
2.艺术美
3.古典性文化
4.教学艺术
得分评卷人
四、判断正误，并简述理由（毎题7分，共14分）
1.美育和德育完全是两码事，它们之间没有什么联系。
2.审美经验就是指审美体验。
碍 分.曾.巻土 五、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题10分，共20分）
1.美具有哪些基本特征？
500
2.什么是艺术的“化丑为美”？其基本途径是什么？ 得分评卷人
: 六、论述题（结合实际具体论述。三题中任选二题作答。毎题15分, ——~J 共 30 分）
1-联系实例论述自然美的变易性特征。
2.举例论述造型艺术的瞬间永恒性。
3.应该如何正确理解大众文化的美育途径？请举例论述之。
试卷代号：2071
中央广播电视大学2003-2004学年度第一学期“开放专科”期末考试
小学教育专业美学与美育试题答案及评分标准
（供参考）
2004年3月
―、填空题（每空1分，共10分）
1.我思故我在
2.王国维
3.生活方式
4.气氛移情 表现移情
5.孔子
6.声音
7.含蓄 含混
8.情感性
二、 单项选择题（毎选对1处得2分，共10分）
1.C 2. A 3. B 4. D 5. A
三、 名词解释（毎题4分，共16分）
1.本质论美学
本质论美学是指在古希腊时期形成的以追问美的本质为中心的美学传统。（1分）其突出 特征一是认定美的本质问题在美学中具有优先地位；二是主张本质问题存在于一切美学问题 中，是美学的基础问题。（2分）代表人物是柏拉图。（1分）
2.艺术美
艺术美是一种美的形态，（1分）是指人类创造的艺术的美，它是艺术符号系统所显现的具 有生命活力的活的形象。（3分）
3.古典性文化
审美文化形态之一种。（1分）古典性文化指的是建立在古代社会生活方式基础上并保留 至今的审美文化遗产。它的审美特征是空灵、流转有韵、蕴藉。（3分）
4.教学艺术
教学艺术是指运用具有审美价值的技能和方法而进行的富于独创性、针对性并且能够收 到理想效果的教学活动。（3分）它不是关于艺术的教学，而是艺术化的教学。（1分）
四、 判断正误，并简述理由（每题7分，共14分）
1.美育和德育完全是两码事，它们之间没有什么联系。
错。（2分）美育和德育不是一回事，二者有差别，但也有联系。两者都是教育的基本形 式，在人的培养过程中不可或缺。（2分）一方面，美育是基于一定道德理念的教育，包含了德 育的内容。另一方面，德育要化入人心，达到良好的教育效果,应该引入美育机制。（3分〉
2.审美经验就是指审美体验。
错。（2分）审美经验是表层形态，指人的普通的审美印象或审美感受，（2分）而审美体验 是深层形态，指人的特殊的高强度的深层审美直觉。〈3分）
五、 简答题（毎题10分，共20分）
1.美具有哪些基本特征？
答:符号性、（2. 5分）无功利性、（2. 5分）形象性、（2. 5分）感染性。（2. 5分）
2.什么是艺术的“化丑为美”？其基本途径是什么？
答:艺术的“化丑为美”指艺术运用符号把丑变为审美对象，赋予它美的价值。（4分）其基 本途径是对照、（2分）批判、（2分）形式创造。（2分）
六、 论述题（从下面三题中任选二题作答。毎题15分，共30分）
1.联系实例论述自然美的变易性特征。
自然美的变易性是指自然物的美具有变动特性。（3分）可以从三方面来理解：第一，自然 事物本身充满活力。（3分）第二，自然事物唤起人的不确定联想。（3分）第三,人賦予自然事 物以不同的意义。（3分）
举例论述3分。
2.举例论述造型艺术的瞬间永恒性。
瞬间永恒性是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性。＜4分）造型艺术是 一种静态艺术，难以再现事物的运动发展过程,但却可以选择、提炼’、捕捉事物动态过程中最有 意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来。’‘寓动于静”，以”瞬间”表现“永恒”。（4分）这 个特性在再现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中尤为突出。绘画、摄影、雕塑作品是否能够抓 住具有永恒性的瞬间，是作品成功或失败的重要标志。（2分）
联系实例5分。
3.应该如何正确理解大众文化的美育途径？请举例论述之。
第一，正确对待大众文化产品，引导学生学会鉴别优秀作品，提高对大众文化产品的理解 能力。（4分）
第二，发掘大众文化产品中的积极因素，充分利用其喜闻乐见的审美形式，感染人、激发 人，以达到良好的美育效果。（2分）关于这一点，需要注意：首先，大众文化的这种积极作用是 以一种愉悦大众的形式来实现的；（2分）其次，在这种愉悦性的影响下，大众文化文本之中也 会携带一些庸俗化倾向，这就需要正确引导、分辨优劣；（2分）再次，大众文化积极的美育作用 常常在一种“无意识”的条件下实现。这些特点的存在就要求我们仔细辨析大众文化产品中的 各种意义，引导学生了解其中富有价值的成分。（2分）
举例3分。
注:未按标准答案答题，但确实论出有据，言之成理者，可视情况给高分。
点点赞赏，手留余香
给TA打赏
评论0