江南大学现代远程教育 第一阶段练习题
考试科目《教育学》第1章至第3章（总分100分）
学习中心（教学点） 批次： 层次：
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一、单选题：（每小题1分，共10分）
1．教育是一种 （ ）
A、生物现象 B、心理现象 C、社会现象 D、本能现象
2．学校教育最早产生于 （ ）
A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会
3．《民本主义与教育》的作者是 （ ）
A、杜威 B、夸美纽斯 C、凯洛夫 D、 舒尔茨
4．培养适应现代教育要求的合格师资，这是师范院校的 （ ）
A、教育方针 B、教学目标 C、教育指导思想D、培养目标
5.学生的能力发展水平有高低，兴趣爱好有不同，这讲的是学生发展的
（ ）
A、不平衡性 B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性
6.我国现代第一个实际执行的学制是 （ ）
A．壬戌学制 B．癸卯学制 C．辛亥学制 D．壬寅学制
7.学生的发展存在着个别差异，因此，我们的教育要 （ ）
A．循序渐进 B．抓好关键期 C．因材施教 D．不凌节而施
8.素质可分为三类：自然素质、心理素质和 （ ）
A．社会素质 B．生理素质 C．身心素质 D．道德素质
9.影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境与 （ ）
A．德育 B．智育 C．教育 D．体育
10.中国第一部教育文献是 （ ）
A．学记 B．论语 C．大学 D．中庸
二、多选题：（每小题2分，共10分）
1．制约学制的因素是 （ ）
A、社会生产力发展水平B、政治制度
C、青少年心理特征
D、意识形态
2．个体发展的两个个方面指 （ ）
A、身体的发展 B、道德的发展 C、心理的发展 D、人格的发展
3．个体发展具有顺序性、差异性之特征，因此，教育要 （ ）
A、循序渐进 B、因材施教 C、考虑年龄特征 D、抓好“关键期”
4.教师的专业发展包括 （ ）
A、专业知识的发展 B、专业才能的发展C、身体健康发展D、专业情意的发展
5．古代教育的基本特征是 （ ）
A、普及性 B、等级性 C、民主性 D、道统性
三、判别题：（每小题1分，共14分）
1．广义的教育随着人类社会而产生，随着社会发展而发展的。 （ ）
2．杜威是美国实用主义的哲学家、教育家。 （ ）
3．有了教育，就有了教育学。 （ ）
4．义务教育的实质是一种免费教育。 （ ）
5.终身教育是二十世纪六十年代形成和发展的一种国际性教育思潮。
（ ）
6．“双轨制”出现在西方封建社会的学校教育。 （ ）
7．教育民主化包括教育民主与民主的教育两个侧面。 （ ）
8．培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。 （ ）
9．我国的教育目的的表述虽有多次变动，但其基本精神是一贯的。 （ ）
10.全面发展教育是素质的目标或落实，素质教育是全面发展教育的内容或途径。（ ）
11.教育的两条基本规律是教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的身心发展相互制约的规律。 （ ）
12．我国目前实行的是九年制义务教育。 （ ）
13．教育的可持续发展不包括促进学生的持续发展。 （ ）
14．教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。 （ ）
四、名词解释：（每小题3分，共15分）
1． 教育学：
2． 智育：
3． 全民教育：
4． 教育目的：
5． 素质：
五、简述题：（每小题5分，共25分）
1． 简述杜威的教育思想。
2． 什么是教育的可持续发展？
3． 为什么说教育对于人的身心发展起主导作用？
4． 简述我国教育目的的基本精神。
5． 何为素质教育？
六、论述题：（每小题13分，共26分）
1． 试述我国全面发展教育的基本组成部分及其关系。
2、试述学生身心发展的基本规律。
