一、填空题（每空2分，合计20分）（总分20.00）
1.在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育的阶段目标用( )的方式进行分类表述。（2.00分）
答：
答：活动类型
2.就幼儿语言学习和发展而言，(
)是不可缺少的一种行为能力。 （2.00分）
答：
答：倾听
3.
幼儿园语言教育的目标，是根据幼儿( )的总体要求确定的，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
（2.00分）
答：
答：保育与教育
4.整合课程要求为儿童发展提供融合的、(
)、开放的学习环境。（2.00分）
答：
答：多元的
5.幼儿学习语言，尤其是学习规范的语言，往往是通过( )进行的。（2.00分）
答：
答：模仿
6.人的阅读发展大致可分为两个层面的发展，即获得( )的学习和通过阅读获取信息的方法能力的学习。（2.00分）
答：
答：阅读能力
7.( )能力是早期阅读教育的关键。（2.00分）
答：
答：自主阅读
8.在新《纲要》中，创设支持性的(
)成为又一关注的焦点，成为实现幼儿语言教育目标的重要途径。（2.00分）
答：
答：语言教育环境
9.我们在研究中获得符合(
)规律的方法策略，应当仍然适用于整合课程中的专门语言教育。（2.00分）
答：
答：语言教育
10.幼儿园教育的总目标和(
)一般由专门的机构制定。（2.00分）
答：
答：年龄阶段目标
二、名词解释（每题5分，合计20分）（总分20.00）
1.谈话活动创设（5.00分）
答：
答：指的是日常交往情景，要求幼儿调动自己已有的经验，围绕一定的话题倾听他人的意见，表达自己的想法。
2. 渗透的语言教育内容（5.00分）
答：
答：
就是充分利用幼儿的各种生活和学习经验，在真实的生活情景中为幼儿提供更加广泛的、多种多样的学习语言的机会，使幼儿更好地运用语言获得新的生活经验和其他方面的学习经验。
3.
儿童的语言运用
（5.00分）
答：
答：
是指儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。
4.幼儿园语言教育活动的组织原则（5.00分）
答：
答：是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。
三、简答题（每题12分，合计60分）（总分60.00）
1.
简述对儿童阅读学习至关重要的早期阅读的基础。
（12.00分）
答：
答：
(1）儿童口语的丰富性以及对语音的敏感性。（2）学习并欣赏书面语言符号的动机。（3）儿童对文字的敏感性和有关文字的知识。
2.
简述设计语言教育活动时，教师应该遵循的原则。
（12.00分）
答：
答：
(1）活动过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法。（2）活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点。（3）活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地。
3. 从质的角度评量儿童语言交流行为的发展，有哪几个评价指标？
（12.00分）
答：
答：
(1）第一个指标是说，孩子将需要表达的交往倾向说的越清楚，他们的交往目的就越容易达到，因而语用水平就越高。（2）第二个指标与儿童学会并使用新的交往倾向类型和言语交往行为类型有关。（3）第三个指标可以考察儿童对交往情景的敏感和交流双方的相互理解程度。
4. 早期儿童交流行为的成长主要表现在哪几个方面？
（12.00分）
答：
答：
(1）语言交流行为逐步从模糊到清晰。（2）语言交流的类型逐步扩展和增加。（3）儿童语言运用的灵活性，也随着交往倾向和言语行动类型的增加而得到发展。
5.
在安排渗透的语言教育内容和活动时，教师需要特别注意哪几点？
（12.00分）
答：
答：
(1）在与幼儿交流的过程中，始终将自己看作幼儿中的一员，真正实现由权威地位向与幼儿平等交流、共同分享的地位的转化。（2）注意自身与幼儿之间言语沟通技能的提高。（3）促进幼儿之间的有效言语互动。
