一、填空题（每空2分，合计20分）（总分20.00）
1.迁移作品经验的活动往往是围绕作品重点内容开展的（ ）或具有游戏性质的活动。（2.00分）
答：
答：可操作性
2.在幼儿就谈话话题开始谈话之后，教师接下来要向幼儿提供围绕( )自由交谈的机会。（2.00分）
答：
答：话题
3.教师带领幼儿开展游戏，是一种以( )为主角指导幼儿游戏的过程。（2.00分）
答：
答：教师
4.幼儿学习语言，尤其是学习规范的语言，往往是通过( )进行的。（2.00分）
答：
答：模仿
5.大约(
)个月之后，婴儿才能同时感知三种不同的语调，用微笑和平淡对前两种语调作出反应。（2.00分）
答：
答：6
6.在新《纲要》中，创设支持性的(
)成为又一关注的焦点，成为实现幼儿语言教育目标的重要途径。（2.00分）
答：
答：语言教育环境
7.示范比较多地运用于提供（ ）、讲述思路和提高幼儿表现力的活动。（2.00分）
答：
答：谈话方式
8.（ ）就是用简练的语言把相关的内容介绍给幼儿。（2.00分）
答：
答：概述
9.幼儿园听说游戏的活动兼有活动和( )的双重性质，从活动组织形式上看，具有从活动入手，逐步扩大游戏成分的特点。（2.00分）
答：
答：游戏
10.就幼儿语言学习和发展而言，(
)是不可缺少的一种行为能力。 （2.00分）
答：
答：倾听
二、名词解释（每题5分，合计20分）（总分20.00）
1.指导性活动（5.00分）
答：
答：是指那些教师参与成分比较多，指导作用比较明显的活动。
2.诗歌和散文的仿编（5.00分）
答：
答：即幼儿在欣赏诗歌与散文、理解其内容及构成的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架，调动个人经验进行扩展想象，编出自己的诗歌或散文段落。
3. 渗透的语言教育内容（5.00分）
答：
答：
就是充分利用幼儿的各种生活和学习经验，在真实的生活情景中为幼儿提供更加广泛的、多种多样的学习语言的机会，使幼儿更好地运用语言获得新的生活经验和其他方面的学习经验。
4.语音意识（5.00分）
答：
答：是指儿童自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，并自觉地纠正错误发音的一种能力。
三、简答题（每题12分，合计60分）（总分60.00）
1.简述教师评价的意义。（12.00分）
答：
答：1、鼓励幼儿正确的活动方式，激励他们产生更多的教师所要求的行为。2、激发幼儿的主动性，促进幼儿更积极地投入活动。3、促进幼儿大胆想象和创造，并在集体面前表达个人观点的愿望，培养他们在这方面的能力。4、及时纠偏，引导幼儿到正确的学习途径上。
2.
简述设计语言教育活动时，教师应该遵循的原则。
（12.00分）
答：
答：
(1）活动过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法。（2）活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点。（3）活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地。
3.简述听说游戏的语言教育目标。（12.00分）
答：
答：1、帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习；2、在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平；3、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。
4.简述幼儿园早期阅读活动的步骤。（12.00分）
答：
答：1、幼儿自己阅读；2、教师与幼儿一起阅读；3、围绕重点开展活动；4、归纳阅读内容；
5.简述文学活动的特征。（12.00分）
答：
答：1、围绕文学作品教学开展活动。2、整合相关的学习内容。3、提供多种与文学作品相互作用的途径。
