微信小程序2014年青海省中考语文试卷
一、口语表达能力展示（3分）
1．（3分）作为“光盘行动”的响应者，你在乐都酒楼遇到了一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？
你好，叔叔我们提倡光盘节约请您配合我们好吗谢谢。
二、基础知识与运用能力展示（27分）
2．（2分）下列各组词中字形和加点字的注音有误的是（ ）
A．藏袍（zàng） 发窘（jiǒng） 擀面杖 万恶不赦
B．荣誉（yù） 臆测（yì） 墓志铭 一泻千里
C．萧索（xiāo） 娇奢（shē） 出风头 红妆素裹
D．恣睢（suī） 商酌（zhuó） 笑吟吟 矫揉造作
3．（2分）下列句加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。
B．建设工地上，各种机械夜以继日的轰鸣着，劳动者们决心以最优秀的工程向党的九十华诞献礼。
C．参观国家级重点文物保护单位乐都瞿昙寺，我不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。
D．读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。
4．（2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
B．回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。
C．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
D．端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。
5．（6分）请补写出下列各句巾的空缺部分。
① ，关山度若飞。 （《木兰诗》）
②山回路转不见君， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）
④ ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患死于安乐》）
⑤《沁园春雪》中，总括上片写景，引出下文对历代英雄评论的过渡句是： 江山如此多娇引无数英雄竟折腰 ， 。
⑥诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ，病树前头万木春”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫《望岳》中的“ ，一览众山小”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。
6．（2分）将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。
②应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
③因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
④如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。
⑤一定要好读书，这才有起码的发言权。
A．⑤②①④② B．④③①⑤② C．⑤①③②④ D．②④③⑤①
四、标题
7．（2分）乐都第二中学校团委准备出一期以“拒绝中国式过马路”为主题的宣传墙报，下列选项中最符合本期墙报主题的一项是（ ）
A．高高兴兴上学去，平平安安回家来。
B．不以善小而不为，不以恶小而为之。
C．遵守交通信号，安全文明出行。
D．送出一份爱心，收获明媚阳光。
8．（3分）请为以下新闻拟写标题。（不超过13个字）
青海新闻网讯 2014年春节黄金周期间，海东市乐都区着力打造冬季旅游项目，强化宣传推介，加强旅游安全管理，实现了人气旺、秩序好、无事故、零投诉的目标。春节黄金周期间，该区共接待游客1.0890万人（次），实现旅游总收入125.21万元，分别比去年同期增长8.9%和12.9%，实现了旅游业开门红。
9．（3分）阅读下面对《水浒》中人物的点评，填写与之对应的人物。（只填序号）
①林冲 ②鲁智深 ③武松 B
A．他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆：他拳打镇关西，巧救金氏父女；他抱打不平，大脑野猪林；他在战斗中总是勇往直前。
B．他武艺高强，景阳岗打虎，威震天下；他性情刚烈，嫉恶如仇，为兄复仇斗杀西门庆；他有恩必报，为报答施恩醉打蒋门神。
C．他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔梁山；他追随宋江东征西战，立下赫赫战功。
A． B． C． 。
五、标题
10．（4分）仿照例句的句式，在下面两个横线上补写相应的内容。
例：假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘世界的五彩斑斓。
仿写：假如我是一名歌唱家，我就要 ；
假如我是一名诗人，我就要 。
三、古诗文阅读能力展示（17分）
11．（4分）阅读下面古诗。按要求作答。
湖 上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好。夕阳箫鼓几船归。
（1）全诗写出了游人怎样的心情？
（2）说说诗中使用“乱”字的好处。
12．（13分）阅读下文，回答下列各题。
陈涉世家（节选）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（1）解释下列语句中加点词的意思。
①或以为亡 ②辍耕之垄上
（2）翻译。
①扶苏以数谏故，上使外将兵。
②为天下唱，宜多应者。
（3）请用原文语句回答。
陈胜、吴广起义的直接原因是 ，根本原因是 。
（4）选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明什么？
（5）陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。
四、现代文阅读能力展示（24分）
13．（10分）读鲁迅《社戏》节选部分，完成下列各题。
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意恩说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的使都是结实的罗汉豆。
④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢。让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧。 抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，使任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑦“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
（1）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满破红霞罩着了。”“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情景？
（2）划线句“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”有何妙处？请赏析。
（3）从文中双喜的所言所思，可看出他是一个 的少年。
（4）这部分介绍了归航偷豆的经历，作者在结尾说“再也没有吃过那夜似的好豆”，真的是那夜的豆好吃吗？结合文章主旨说说你的理解。
14．（14分）阅读下面文章，完成下列各题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
（选文略有改动）
（1）阅读全文，根据提示，补充完整记叙的六要素。
时间：春天 地点：溪边 人物：我、母亲、螃蟹
（2）第⑧段中加点字“是”是“这样”的意思，请说出它所指代的具体内容。
（3）仔细阅读第⑪段，联想全文想想，为什么我会“心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”？
（4）第⑨段划线句子用了什么描写方法？表现了母亲怎样的心理？
（5）找出第②段写景的句子，并简要分析其作用。
（6）第⑫段采用了什么表达方式，有何作用？
五、写作能力展示（50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分）
15．（50分）半命题作文。
在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量……请以《那微笑，给了我 》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整；
②有真情实感，不得套作抄袭；
③文体自选，诗歌除外；
④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
16．任选一题作文。
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。请以“我想握住你的手”为题。写一篇不少于600字文章。要求：①联系自己的生活体验写作；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、较名等。
2014年青海省中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、口语表达能力展示（3分）
1．（3分）作为“光盘行动”的响应者，你在乐都酒楼遇到了一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？
叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！ 你好，叔叔我们提倡光盘节约请您配合我们好吗谢谢。
【考点】83：情景对话．菁优网版权所有
【分析】情景对话要清楚主题，该题的活动是响应”光盘行动”，因此要结合主题从节约谈起，注意语言要得体。
【解答】该题考查的是情景对话中的规劝内容，要注意语言表达要得体，还要结合主题“节约”去分析，语句连贯，意思明确即可。
答案：
示例：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！（表达得体、简明、连贯即可。）
【点评】审题要抓住主题，围绕主题就不会理解错意思。
二、基础知识与运用能力展示（27分）
2．（2分）下列各组词中字形和加点字的注音有误的是（ ）
A．藏袍（zàng） 发窘（jiǒng） 擀面杖 万恶不赦
B．荣誉（yù） 臆测（yì） 墓志铭 一泻千里
C．萧索（xiāo） 娇奢（shē） 出风头 红妆素裹
D．恣睢（suī） 商酌（zhuó） 笑吟吟 矫揉造作
【考点】13：注音；14：常见易错字．菁优网版权所有
【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
【解答】A．正确，不要把“擀面杖”写作“赶面杖”；
B．正确，不要把“墓志铭”写作“暮志铭”；
C．“骄奢”应写作“娇奢”，“红妆素裹”应写作“红装素裹”；
D．正确，不要把“矫揉造作”写作“骄揉造作”。
故选：C。
【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
3．（2分）下列句加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。
B．建设工地上，各种机械夜以继日的轰鸣着，劳动者们决心以最优秀的工程向党的九十华诞献礼。
C．参观国家级重点文物保护单位乐都瞿昙寺，我不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。
D．读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。
【考点】49：成语．菁优网版权所有
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】A．妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。与后面的自负前后矛盾，是错误的；
B．夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。合乎句意，是正确的。
C．别具一格：另有一种独特的风格。合乎句意，是正确的；
D．浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。合乎句意，是正确的；
故选：A。
【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。
4．（2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
B．回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。
C．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
D．端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。
【考点】79：病句辨析与修改．菁优网版权所有
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
【解答】A．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；
B．不合逻辑，一面对两面，将“成败”改为“成功”；
C．不合逻辑，否定失当，删去“不”；
D．表述正确。
故选：D。
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。句中有介词，尤其有两个介词的时候，往往存在主语残缺的问题。
5．（6分）请补写出下列各句巾的空缺部分。
① 朔气传金柝 ，关山度若飞。 （《木兰诗》）
②山回路转不见君， 雪上空留马行处 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③报君黄金台上意， 提携玉龙为君死 。（李贺《雁门太守行》）
④ 入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患死于安乐》）
⑤《沁园春雪》中，总括上片写景，引出下文对历代英雄评论的过渡句是： 江山如此多娇 江山如此多娇引无数英雄竟折腰 江山如此多娇 ， 引无数英雄竞折腰 。
⑥诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫《望岳》中的“ 会当凌绝顶 ，一览众山小”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．菁优网版权所有
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
【解答】①朔气传金柝（注意“柝”的书写）
②雪上空留马行处
③提携玉龙为君死 （注意“携”的书写）
④入则无法家拂士（“拂”易写成别字“弼”）
⑤江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（“竞”易写成别字“竟”）
⑥沉舟侧畔千帆过 会当凌绝顶（“畔”容易写成“判”；注意“凌”易写成别字“灵”）
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
6．（2分）将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。
②应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
③因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
④如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。
⑤一定要好读书，这才有起码的发言权。
A．⑤②①④② B．④③①⑤② C．⑤①③②④ D．②④③⑤①
【考点】72：排列句子顺序．菁优网版权所有
【分析】此题利用确定中心的方法，选准第一句，然后用排除法筛选排序。
【解答】这道题是排序题，通读各个句子，可知这段文字是一个议论语段，论述的是好读书的习惯；因此②句是首句；而③④句有着因果关系，④句是果，③句是解释原因，顺序为：④③；紧承③句阐述的不读书的弊端，提出一“定要好读书”，并指出“好读书”的益处，即顺序文：④③⑤①。
故选：D。
【点评】句子的衔接和连贯是中学语言运用方面的一个基本要求，它主要考查了学生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，要求学生注重语言表达的整体连贯原则。
四、标题
7．（2分）乐都第二中学校团委准备出一期以“拒绝中国式过马路”为主题的宣传墙报，下列选项中最符合本期墙报主题的一项是（ ）
A．高高兴兴上学去，平平安安回家来。
B．不以善小而不为，不以恶小而为之。
C．遵守交通信号，安全文明出行。
D．送出一份爱心，收获明媚阳光。
【考点】81：新闻 广告 标语．菁优网版权所有
【分析】理清楚主题，重点是“过马路”，就涉及到交通安全，文明出行。
【解答】A主题是安全出行，是校园安全的主题，因此不符合题意。
B主题是行善，不能做坏事，故不符合题意。
C主题是平安过马路，遵守交通信号，紧扣主题。
D主题是送爱心，与题意不符。
故选：C。
【点评】弄清楚句子表达的主题，就能明白“拒绝中国式过马路”的意思，扣题即可。
8．（3分）请为以下新闻拟写标题。（不超过13个字）
青海新闻网讯 2014年春节黄金周期间，海东市乐都区着力打造冬季旅游项目，强化宣传推介，加强旅游安全管理，实现了人气旺、秩序好、无事故、零投诉的目标。春节黄金周期间，该区共接待游客1.0890万人（次），实现旅游总收入125.21万元，分别比去年同期增长8.9%和12.9%，实现了旅游业开门红。
【考点】C2：新闻标题．菁优网版权所有
【分析】此题考查的知识点是新闻标题的拟定。标题要简洁明了，往往不需要时间，只要求两个必备要素人物和事件
【解答】本则新闻的人物（报道对象）为“海东市”，所涉及的事件：旅游业开门红，时间：春节。一般而言，标题不写时间，但本则新闻突出的是春节黄金周，故时间要体现。由此提炼：乐都春节旅游实现“开门红”。
答案：乐都春节旅游实现“开门红”。（意对即可）
【点评】解答此题时对内容进行辨别、筛选，确立信息主体，舍去次要信息，只概括主要内容。
9．（3分）阅读下面对《水浒》中人物的点评，填写与之对应的人物。（只填序号）
①林冲 ②鲁智深 ③武松 B
A．他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆：他拳打镇关西，巧救金氏父女；他抱打不平，大脑野猪林；他在战斗中总是勇往直前。
B．他武艺高强，景阳岗打虎，威震天下；他性情刚烈，嫉恶如仇，为兄复仇斗杀西门庆；他有恩必报，为报答施恩醉打蒋门神。
C．他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔梁山；他追随宋江东征西战，立下赫赫战功。
A． ② B． ③ C． ① 。
【考点】F1：名著人物．菁优网版权所有
【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
【解答】①林冲是中国古典小说《水浒传》中的重要人物之一，外号豹子头，是东京八十万禁军教头，妻子是张氏贞娘，岳父也是禁军教头，操刀鬼曹正是他的徒弟。因其妻被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次被陷害，最后走投无路，只能在柴进的推荐下，上了梁山落草。但梁山寨主王伦不能容他，林冲心中郁闷。直至晁盖等人上梁山，在吴用的诱使下，林冲火并王伦，并尊晁盖为寨主。上山后，林冲惯使丈八蛇矛；梁山泊排座次时，为山寨马军五虎将中排名第二，镇守正西旱寨。林冲为梁山打了许多胜仗，立功很多；受招安后，随宋江、卢俊义征讨辽国、田虎、王庆；征方腊时，在杭州染了风瘫，留在六和寺养病，由武松照顾，半载后病故，追封忠武郎。
②鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智深，中国著名古典小说《水浒传》中的经典人物形象之一。渭州（甘肃平凉）人，生活在北宋年间，原名鲁达，当过提辖，又称鲁提辖。身长八尺，长得面阔耳大、鼻直口方。为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨志等交好。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，出家当和尚，后与杨志、武松占领二龙山担任大头领。在梁山泊一百单八将中排第十三位，星号天孤星，梁山上司职步军总大将。死后追封义烈照暨禅师。
③武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的重要人物。因其排行在二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。武松最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，最后在六和寺病逝。
答案：
A．②
B．③
C．①
【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
五、标题
10．（4分）仿照例句的句式，在下面两个横线上补写相应的内容。
例：假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘世界的五彩斑斓。
仿写：假如我是一名歌唱家，我就要 用欢乐的音符，来谱写世界的美好 ；
假如我是一名诗人，我就要 用优美的诗句，来作出世界的奇特 。
【考点】75：续写 补写 改写句子；77：仿写语句．菁优网版权所有
【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。
【解答】阅读例句可知需要保留的句式为“用…的…，来…的…”。
答案：
假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛；
假如我是一名诗人，我就要动人的诗篇，来谱写社会的安定团结。
【点评】做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。
三、古诗文阅读能力展示（17分）
11．（4分）阅读下面古诗。按要求作答。
湖 上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好。夕阳箫鼓几船归。
（1）全诗写出了游人怎样的心情？
（2）说说诗中使用“乱”字的好处。
【考点】E4：诗歌炼字炼句；E9：诗歌思想情感；EE：诗歌阅读综合．菁优网版权所有
【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
【解答】（1）“人意好”的意思为“人的心情很好”，直接表现出游人的心情很愉快；通过“游人回去的时候，兴致还很浓厚，从游船中传出箫鼓的声音”来侧面分析出游人的心情很高兴。解答此题，先要理解诗歌的内容，根据诗歌的内容营造的语境来分析人物的心情。
（2）诗人为了表现春景的生机盎然，用了“乱”这一字，不仅表现出鸟鸣声从繁华密林中传出来，还把作者愉悦的心情表达了出来。
答案：
（1）愉快（高兴、愉悦等）。
（2）“乱”，不仅生动形象的描绘出繁华密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。
译文：黄莺在开满红花的树上乱啼叫，水平如镜的湖边长着青青的小草，白鹭在湖面上翻飞。天气晴朗，阳光明媚，游人心情舒畅。几只画船吹着箫，打着鼓踏上了归途。
【点评】这是一首春游西湖的诗。开头两句着力写出了湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅；趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归，这气氛又是多么热烈。全诗语言清新流利，景物绚烂多姿，用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。
12．（13分）阅读下文，回答下列各题。
陈涉世家（节选）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（1）解释下列语句中加点词的意思。
①或以为亡 逃亡 ②辍耕之垄上 去、往
（2）翻译。
①扶苏以数谏故，上使外将兵。
②为天下唱，宜多应者。
（3）请用原文语句回答。
陈胜、吴广起义的直接原因是 失期，法皆斩 ，根本原因是 天下苦秦久矣 。
（4）选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明什么？
（5）陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．菁优网版权所有
【分析】参考译文：
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）．占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
①有人认为他逃跑了。亡：逃亡。
②停止耕作走到田埂高地上休息。之：去、往。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
①以：因为；数：屡次，多次；故：缘故；使：派。句子翻译为：扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇上派（他〕在外面带兵。
②唱：通“倡”，首发；宜：应当。句子翻译为：向天下百姓发出号召反秦，应当会有很多响应的人。
（3）本题考查筛选文章信息的能力。注意题目要求“直接原因”和“根本原因”。直接原因：失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。
（4）本题考查分析语段的作用。士卒们的反应，“往往语”反应起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋；“皆指目陈胜”表现了士兵对陈胜的敬畏；也从侧面反映出陈胜善于斗争和他的组织领导才干。
（5）本题考查概括人物形象特点的能力。根据文中信息，“天下苦秦久矣…为天下唱，宜多应者”可以看出陈胜对当前形势具有敏锐的洞察力；“乃丹书帛曰：‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：‘大楚兴，陈胜王！’”看出其做事周密细致。
答案：
（1）①逃亡 ②去、往
（2）①扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇上派（他〕在外面带兵。
②向天下百姓发出号召反秦，应当会有很多响应的人。
（3）直接原因：失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。
（4）①士兵对陈胜的敬畏②起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋③陈胜善于斗争和他的组织领导才干。
（5）①对当前形势具有敏锐的洞察力；②做事周密细致。
【点评】通假字
1．为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，首发）
2．卜者知其指意（“指”通“旨”，目的，用意）
3．固以怪之矣（“以”通“已”，已经）
4．将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）
5．苟富贵，无相忘（“无”通“毋”，不要）
6． 发闾左适戍渔阳 （“适”（zhé），通“谪”，被发配，被流放。）
省略句
1．守丞死，乃入据陈：“乃”的前面省略“起义军”。
2．广以为然：“以为然”是“以之为然”的省略
3．上使外将兵：“使”后面省略代词“之”，指扶苏
4．吴广素爱人，士卒多为用者：“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广
5．令辱之：“令”后面省略代词“其”，指都尉
6．辍耕之垄上，“辍耕”前省略陈胜
四、现代文阅读能力展示（24分）
13．（10分）读鲁迅《社戏》节选部分，完成下列各题。
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意恩说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的使都是结实的罗汉豆。
④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢。让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧。 抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，使任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑦“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
（1）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满破红霞罩着了。”“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情景？
（2）划线句“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”有何妙处？请赏析。
（3）从文中双喜的所言所思，可看出他是一个 胆大心细，聪明伶俐，考虑周到，勇担责任 的少年。
（4）这部分介绍了归航偷豆的经历，作者在结尾说“再也没有吃过那夜似的好豆”，真的是那夜的豆好吃吗？结合文章主旨说说你的理解。
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【分析】这个选段通过对月夜归航、偷豆吃豆的经历的记叙，表现了作者对童年和故乡的回忆以及对美好自由幸福生活的向往。
【解答】（1）本题考查了对词语含义的理解，需要结合语境进行分析，在离开赵庄后“回望”表现了我的不舍，戏台被红霞“罩”，表现了戏台的美，也表达了我对戏台的留恋。
（2）本题主要考查了对句子的表达效果的赏析，赏析时需要先确定角度，可以是修辞角度、描写角度或者用词角度，这句话运用了比喻修辞，作用在于“生动形象地写出了XX的XX，表达了XX之情”，据此解答即可。
（3）本题考查对人物形象的分析，需要结合故事情节，然后根据人物的语言动作进行分析，根据第五段“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”表现了他的考虑周到，根据第六段“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴”可见他是一个细心的人，根据第七段“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”可见是一个勇担责任的人，据此解答即可。
（4）本题主要考查了对文章内容的理解，结尾说“再也没有吃过那夜似的好豆”，其实并不是那夜的豆是我有生吃过的最好吃的豆，而是环境，因为那夜是最自由、对有趣的生活经历，而且表达了作者对幸福生活的向往，有了这样的心境，那么豆也好吃了。
答案：
（1）、“回望”表现了我留恋、依依不舍的心情；（1分）“罩”通过视觉表现了戏台如梦似幻的情景，与来时的情形照应，也表现了我对戏台的向往留恋。（1分）
（2）、运用比喻手法，生动形象地表现船行之快，突出小伙伴们划船技艺高超和心情愉悦。（2分）
（3）、双喜：胆大心细，聪明伶俐，考虑周到，勇担责任…（2分）
（4）、那夜的豆并不好吃，作者之所以多年之后还记得那夜的豆和戏，是因为它们是童年天真烂漫、自由快乐的生活的标志，作者以此表现自己对童年和故乡的回忆以及对美好自由幸福生活的向往。（4分）
【点评】分析人物形象，需要重视他的身份、地位、经历等；需要结合故事情节，因为人物会在故事中展现自己的性格；还需要从人物的外貌、语言、动作、神态等的描写入手分析。
14．（14分）阅读下面文章，完成下列各题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
（选文略有改动）
（1）阅读全文，根据提示，补充完整记叙的六要素。
时间：春天 地点：溪边 人物：我、母亲、螃蟹
（2）第⑧段中加点字“是”是“这样”的意思，请说出它所指代的具体内容。
（3）仔细阅读第⑪段，联想全文想想，为什么我会“心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”？
（4）第⑨段划线句子用了什么描写方法？表现了母亲怎样的心理？
（5）找出第②段写景的句子，并简要分析其作用。
（6）第⑫段采用了什么表达方式，有何作用？
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【分析】这篇记叙文讲述了小时候大病初愈的“我”想吃螃蟹，母亲在初春去找螃蟹，发现一只母蟹，最终放生的事。作者想借这件事表达一种母亲对母爱的理解。
【解答】（1）该题考查记叙文的六要素，首先要弄清楚记叙文的六要素，时间，地点，人物，故事的开端，经过和结果。这样就好总结这类题了。
（2）该题考查指示代词所指内容，明白指示代词所指的意思，要结合前后文理解，“如是者数次”，肯定是已经发生过的事，所以指的是前面的内容。
（3）该题考查是对“我”此时心理的描写，“我”之所以生出这样的心情，是因为“我”突然明白了自己的要求过分了，让母亲为难了。
（4）该题考查运用哪些描写，首先弄清楚是什么描写，这里有对母亲的动作和神态描写。突出了母亲为难而且痛苦的心情。
（5）该题考查景物描写的作用，写景是为了借景抒情，这样的描写是为了显示春天刚刚来的，树木还没有长满叶子，衬托出母亲在这样的天气了为我找螃蟹的艰辛。
（6）该题考查的是表达方式，最后一段采用议论抒情的表达方式，它往往起到点题和深化中心的作用。
答案：
（1）经过：母亲找螃蟹 结果：母亲放螃蟹。
（2）把螃蟹又轻轻地放到了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹。
（3）为我的过分要求让母亲为难而自责，为母亲因我憔悴而难过。（意近即可）
（4）动作、神态描写，表现了母亲真想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心走母螃蟹的痛苦心理。
（5）写景句子：春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影。说明春天刚刚来，树叶还没有长好，突出天冷，为母亲在这样的天气里找螃蟹做铺垫。
（6）议论抒情（写全才有分）
作用：结构：点题；内容：深化文章中心或画龙点睛。（意近即可）
【点评】阅读要先理解文章的表面意思，再结合作者的中心思想来理解，深化中心，做题就容易些。
五、写作能力展示（50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分）
15．（50分）半命题作文。
在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量……请以《那微笑，给了我 》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整；
②有真情实感，不得套作抄袭；
③文体自选，诗歌除外；
④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
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【分析】这是一篇半命题作文，一看题目我们就知道，需要我们写一篇有关记忆的文章，这应该是我们写作很常见的一个素材，很容易就打开思路，题目难度不大。
【审题立意】本题要求：以“那微笑，给了我”为题目，写一篇文章，题目里有两个关键词语，一个是“给了我”，一个是“微笑”，换言之，就是写一篇让我们感受到正能量的事情，而且是过去的事情，这应该很容易。
【思路点拨】可以用第一人称，写一件“我”经历的一件微笑的事，也可以使用第三人称，写一件别人（也可以是名人）经历的温暖的事情。
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
【细节描写】题目中有“微笑”二字，侧重于心理感受，所以心理描写一定到位，其他细节描写也可以辅助使用。
【解答】那微笑，给了我爱
甜吗？
苦吗？
酸吗？
微笑是什么味道？
是像被太阳晒过的味道吗？
是像妈妈给的栀子花的味道吗？
是像爸爸做的鲫鱼蛋汤的味道吗？
是和幸福一个味道吗？
那天，停电了，我和爸爸妈妈在家。爸爸拿着手电筒，妈妈用扇子扇着风，我抱着半个西瓜，一家三口围坐在床上，不知不觉聊到了我的小时候。
爸爸说我小时候很乖，还在婴儿车里的时候，话都不会讲，看他们吃饭，总会手舞足蹈，用咯咯的笑声来引起他们的注意。我吃到一粒米饭就会更兴奋地笑，甚至还流着口水拍手。不像现在嘴里嚷着要减肥，多吃半碗饭也不愿意。
我笑着说：“肯定是你编的，不可能。”
爸爸马上又说我晚上还有个坏习惯，要喝酸奶兑白开水才会睡觉。他有一次试过没给我喝酸奶，我就半夜大哭大闹，可是，只要把奶嘴放我嘴里我就不哭了，一拿开又哭，吃得肚子滚圆滚圆，嘴上还留着酸奶，舔舔，笑一下就睡了。
我更加不可信地说：“怎么可能？我上小学三年级过后就没订酸奶了，我怎么没叫呀？”
妈妈接着又说我小时候最烦了。她说，我小时候爱吃鲫鱼蒸蛋，爸爸怕有刺，就用勺子舀着，把刺挑了再喂给我。爸爸马上就接了一句说：“谁晓得那个腥腥的，什么味都没有，你怎么那么喜欢吃，鱼吃完了边吐口水还边笑。”
“你小时候就喜欢吐口水，傻笑。”
“你现在就没小时候乖…”
“你小时候多听话哟…”
爸爸说着，妈妈就微笑着附和；妈妈说着，爸爸就微笑着附和，还越说越来劲儿。
微笑是什么味道？有米饭的味道，有酸奶的味道，还有鲫鱼蒸蛋的味道。
微笑是这些小幸福的味道。
微笑甜吗？当然，像蜜一样甜。
微笑酸吗？当然，像酸奶一样酸。
那微笑是什么味道？微笑是家的味道，是父母浓浓的爱的味道。
【点评】本文以一组排比开头，为全篇奠定了温暖的感情基调，同时又点明了题目，排比过后，迅速进入叙事，叙事时，多用语言描写和神态描写，各种细节描写详略得当，最后以一组排比收束全文，与开头相呼应，使文章构成一个统一的整体。
16．任选一题作文。
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。请以“我想握住你的手”为题。写一篇不少于600字文章。要求：①联系自己的生活体验写作；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、较名等。
【考点】L1：命题作文．菁优网版权所有
【分析】作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大。
【审题立意】文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”？为什么“想”握住你的手？可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动…怎样“想”？这就是文章构思的重点。
【思路点拨】这个“你”可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师等；这个“你”也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，超女，偶像，明星，都可入题；这个“你”也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个“你”当然也可以是文学作品中的人物，比如某个文学名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等等；这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。
【细节描写】因为文章的标题是：我想握住你的手，想是里面的关键词语，所以要有相应的心理描写。
【文体选择】这个作文题目更适合写成记叙、抒情类的文章。
【解答】【例文】
我想握住你的手
每当徜徉在历史的长河之中，千百年的英雄人物仿佛一根细绳牵引着我的心在岁月中晃悠。我多么期盼能与他们成为一夜芳邻！多么渴望能握住他们的手与其促膝长谈！
李太白，我想握住你的手！当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒，“举杯邀明月，对影成三人”，孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！
诸葛孔明，我想握住你的手！“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，是你一生忙碌的昭示，你有感恩之心。刘备三顾草庐，委自枉屈，你为了报恩竭忠尽智，鞠躬尽瘁，事无巨细，一概任之。你有高度的责任感。刘备命丧白帝城，你尽心地扶起那乐不思蜀的刘阿斗，你有高度的严父心。“非淡薄无以明志，非宁静无以致远”便是你对儿子们为人处世的要求。你的双手传递了感恩的忠耿，责任的沉重。我顿然领悟到：假如恩人是一座庄严的城堡，我要做坚实的脊梁柱；假如恩人是一根深茂的大树，我要做坚固的根深扎入土；假如恩人是一只猛健的飞鹰，我要做有力的翅膀。
越王勾践，我想握住你的手！你大败于会稽之战，仍能忍辱就功名，你面对失败，卧薪尝胆，甘愿做夫差的奴仆，是多么令人钦佩的忍辱负重啊！功夫不负有心人，终于光复故国，大败夫差。你挫败后坚毅的人格将你铭刻在历史的史册，熠熠生辉，流芳百世，你如一盏明灯，指引我通往成功的道路必将充满险阻，迂回曲折。如果大海失去了巨浪的翻滚，必将隐没他的雄浑；如果沙漠失去了漫天飞舞的狂沙，必将掩盖他的壮观。失败是成功之母的真理将慰藉在黑暗中赶路的人。
我是如此沉浸于历史的经典，常常能与那些“其身虽已没，千载有余情”的英雄人物指点江山，讨论人生。
那些留在历史长河的英雄，你们就是“高山流水”，将深邃的人生旅途飘拂过内心的灵魂：永远是那么清晰嘹亮。我愿常常握住你们的手，成为人生中无形的导师指引我前进！
【点评】【例文点评】作者采用以总分总的形式行文，开头总说“我多么期盼能与他们成为一夜芳邻！多么渴望能握住他们的手与其促膝长谈”。中间分说了对三个典型人物李白、诸葛亮、勾践的渴望，结尾“我愿常常握住你们的手，成为人生中无形的导师指引我前进！”呼应开头，使得行文思维严谨，脉络清晰。
2014年青海省中考语文试卷
一、口语表达能力展示（3分）
1．（3分）作为“光盘行动”的响应者，你在乐都酒楼遇到了一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？
你好，叔叔我们提倡光盘节约请您配合我们好吗谢谢。
二、基础知识与运用能力展示（27分）
2．（2分）下列各组词中字形和加点字的注音有误的是（ ）
A．藏袍（zàng） 发窘（jiǒng） 擀面杖 万恶不赦
B．荣誉（yù） 臆测（yì） 墓志铭 一泻千里
C．萧索（xiāo） 娇奢（shē） 出风头 红妆素裹
D．恣睢（suī） 商酌（zhuó） 笑吟吟 矫揉造作
3．（2分）下列句加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。
B．建设工地上，各种机械夜以继日的轰鸣着，劳动者们决心以最优秀的工程向党的九十华诞献礼。
C．参观国家级重点文物保护单位乐都瞿昙寺，我不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。
D．读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。
4．（2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
B．回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。
C．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
D．端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。
5．（6分）请补写出下列各句巾的空缺部分。
① ，关山度若飞。 （《木兰诗》）
②山回路转不见君， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）
④ ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患死于安乐》）
⑤《沁园春雪》中，总括上片写景，引出下文对历代英雄评论的过渡句是： 江山如此多娇引无数英雄竟折腰 ， 。
⑥诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ，病树前头万木春”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫《望岳》中的“ ，一览众山小”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。
6．（2分）将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。
②应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
③因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
④如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。
⑤一定要好读书，这才有起码的发言权。
A．⑤②①④② B．④③①⑤② C．⑤①③②④ D．②④③⑤①
四、标题
7．（2分）乐都第二中学校团委准备出一期以“拒绝中国式过马路”为主题的宣传墙报，下列选项中最符合本期墙报主题的一项是（ ）
A．高高兴兴上学去，平平安安回家来。
B．不以善小而不为，不以恶小而为之。
C．遵守交通信号，安全文明出行。
D．送出一份爱心，收获明媚阳光。
8．（3分）请为以下新闻拟写标题。（不超过13个字）
青海新闻网讯 2014年春节黄金周期间，海东市乐都区着力打造冬季旅游项目，强化宣传推介，加强旅游安全管理，实现了人气旺、秩序好、无事故、零投诉的目标。春节黄金周期间，该区共接待游客1.0890万人（次），实现旅游总收入125.21万元，分别比去年同期增长8.9%和12.9%，实现了旅游业开门红。
9．（3分）阅读下面对《水浒》中人物的点评，填写与之对应的人物。（只填序号）
①林冲 ②鲁智深 ③武松 B
A．他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆：他拳打镇关西，巧救金氏父女；他抱打不平，大脑野猪林；他在战斗中总是勇往直前。
B．他武艺高强，景阳岗打虎，威震天下；他性情刚烈，嫉恶如仇，为兄复仇斗杀西门庆；他有恩必报，为报答施恩醉打蒋门神。
C．他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔梁山；他追随宋江东征西战，立下赫赫战功。
A． B． C． 。
五、标题
10．（4分）仿照例句的句式，在下面两个横线上补写相应的内容。
例：假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘世界的五彩斑斓。
仿写：假如我是一名歌唱家，我就要 ；
假如我是一名诗人，我就要 。
三、古诗文阅读能力展示（17分）
11．（4分）阅读下面古诗。按要求作答。
湖 上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好。夕阳箫鼓几船归。
（1）全诗写出了游人怎样的心情？
（2）说说诗中使用“乱”字的好处。
12．（13分）阅读下文，回答下列各题。
陈涉世家（节选）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（1）解释下列语句中加点词的意思。
①或以为亡 ②辍耕之垄上
（2）翻译。
①扶苏以数谏故，上使外将兵。
②为天下唱，宜多应者。
（3）请用原文语句回答。
陈胜、吴广起义的直接原因是 ，根本原因是 。
（4）选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明什么？
（5）陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。
四、现代文阅读能力展示（24分）
13．（10分）读鲁迅《社戏》节选部分，完成下列各题。
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意恩说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的使都是结实的罗汉豆。
④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢。让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧。 抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，使任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑦“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
（1）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满破红霞罩着了。”“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情景？
（2）划线句“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”有何妙处？请赏析。
（3）从文中双喜的所言所思，可看出他是一个 的少年。
（4）这部分介绍了归航偷豆的经历，作者在结尾说“再也没有吃过那夜似的好豆”，真的是那夜的豆好吃吗？结合文章主旨说说你的理解。
14．（14分）阅读下面文章，完成下列各题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
（选文略有改动）
（1）阅读全文，根据提示，补充完整记叙的六要素。
时间：春天 地点：溪边 人物：我、母亲、螃蟹
（2）第⑧段中加点字“是”是“这样”的意思，请说出它所指代的具体内容。
（3）仔细阅读第⑪段，联想全文想想，为什么我会“心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”？
（4）第⑨段划线句子用了什么描写方法？表现了母亲怎样的心理？
（5）找出第②段写景的句子，并简要分析其作用。
（6）第⑫段采用了什么表达方式，有何作用？
五、写作能力展示（50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分）
15．（50分）半命题作文。
在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量……请以《那微笑，给了我 》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整；
②有真情实感，不得套作抄袭；
③文体自选，诗歌除外；
④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
16．任选一题作文。
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。请以“我想握住你的手”为题。写一篇不少于600字文章。要求：①联系自己的生活体验写作；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、较名等。
2014年青海省中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、口语表达能力展示（3分）
1．（3分）作为“光盘行动”的响应者，你在乐都酒楼遇到了一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？
叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！ 你好，叔叔我们提倡光盘节约请您配合我们好吗谢谢。
【考点】83：情景对话．菁优网版权所有
【分析】情景对话要清楚主题，该题的活动是响应”光盘行动”，因此要结合主题从节约谈起，注意语言要得体。
【解答】该题考查的是情景对话中的规劝内容，要注意语言表达要得体，还要结合主题“节约”去分析，语句连贯，意思明确即可。
答案：
示例：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！（表达得体、简明、连贯即可。）
【点评】审题要抓住主题，围绕主题就不会理解错意思。
二、基础知识与运用能力展示（27分）
2．（2分）下列各组词中字形和加点字的注音有误的是（ ）
A．藏袍（zàng） 发窘（jiǒng） 擀面杖 万恶不赦
B．荣誉（yù） 臆测（yì） 墓志铭 一泻千里
C．萧索（xiāo） 娇奢（shē） 出风头 红妆素裹
D．恣睢（suī） 商酌（zhuó） 笑吟吟 矫揉造作
【考点】13：注音；14：常见易错字．菁优网版权所有
【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
【解答】A．正确，不要把“擀面杖”写作“赶面杖”；
B．正确，不要把“墓志铭”写作“暮志铭”；
C．“骄奢”应写作“娇奢”，“红妆素裹”应写作“红装素裹”；
D．正确，不要把“矫揉造作”写作“骄揉造作”。
故选：C。
【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
3．（2分）下列句加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。
B．建设工地上，各种机械夜以继日的轰鸣着，劳动者们决心以最优秀的工程向党的九十华诞献礼。
C．参观国家级重点文物保护单位乐都瞿昙寺，我不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。
D．读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。
【考点】49：成语．菁优网版权所有
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】A．妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。与后面的自负前后矛盾，是错误的；
B．夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。合乎句意，是正确的。
C．别具一格：另有一种独特的风格。合乎句意，是正确的；
D．浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。合乎句意，是正确的；
故选：A。
【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。
4．（2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
B．回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。
C．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
D．端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。
【考点】79：病句辨析与修改．菁优网版权所有
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
【解答】A．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；
B．不合逻辑，一面对两面，将“成败”改为“成功”；
C．不合逻辑，否定失当，删去“不”；
D．表述正确。
故选：D。
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。句中有介词，尤其有两个介词的时候，往往存在主语残缺的问题。
5．（6分）请补写出下列各句巾的空缺部分。
① 朔气传金柝 ，关山度若飞。 （《木兰诗》）
②山回路转不见君， 雪上空留马行处 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③报君黄金台上意， 提携玉龙为君死 。（李贺《雁门太守行》）
④ 入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患死于安乐》）
⑤《沁园春雪》中，总括上片写景，引出下文对历代英雄评论的过渡句是： 江山如此多娇 江山如此多娇引无数英雄竟折腰 江山如此多娇 ， 引无数英雄竞折腰 。
⑥诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫《望岳》中的“ 会当凌绝顶 ，一览众山小”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．菁优网版权所有
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
【解答】①朔气传金柝（注意“柝”的书写）
②雪上空留马行处
③提携玉龙为君死 （注意“携”的书写）
④入则无法家拂士（“拂”易写成别字“弼”）
⑤江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（“竞”易写成别字“竟”）
⑥沉舟侧畔千帆过 会当凌绝顶（“畔”容易写成“判”；注意“凌”易写成别字“灵”）
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
6．（2分）将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。
②应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
③因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
④如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。
⑤一定要好读书，这才有起码的发言权。
A．⑤②①④② B．④③①⑤② C．⑤①③②④ D．②④③⑤①
【考点】72：排列句子顺序．菁优网版权所有
【分析】此题利用确定中心的方法，选准第一句，然后用排除法筛选排序。
【解答】这道题是排序题，通读各个句子，可知这段文字是一个议论语段，论述的是好读书的习惯；因此②句是首句；而③④句有着因果关系，④句是果，③句是解释原因，顺序为：④③；紧承③句阐述的不读书的弊端，提出一“定要好读书”，并指出“好读书”的益处，即顺序文：④③⑤①。
故选：D。
【点评】句子的衔接和连贯是中学语言运用方面的一个基本要求，它主要考查了学生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，要求学生注重语言表达的整体连贯原则。
四、标题
7．（2分）乐都第二中学校团委准备出一期以“拒绝中国式过马路”为主题的宣传墙报，下列选项中最符合本期墙报主题的一项是（ ）
A．高高兴兴上学去，平平安安回家来。
B．不以善小而不为，不以恶小而为之。
C．遵守交通信号，安全文明出行。
D．送出一份爱心，收获明媚阳光。
【考点】81：新闻 广告 标语．菁优网版权所有
【分析】理清楚主题，重点是“过马路”，就涉及到交通安全，文明出行。
【解答】A主题是安全出行，是校园安全的主题，因此不符合题意。
B主题是行善，不能做坏事，故不符合题意。
C主题是平安过马路，遵守交通信号，紧扣主题。
D主题是送爱心，与题意不符。
故选：C。
【点评】弄清楚句子表达的主题，就能明白“拒绝中国式过马路”的意思，扣题即可。
8．（3分）请为以下新闻拟写标题。（不超过13个字）
青海新闻网讯 2014年春节黄金周期间，海东市乐都区着力打造冬季旅游项目，强化宣传推介，加强旅游安全管理，实现了人气旺、秩序好、无事故、零投诉的目标。春节黄金周期间，该区共接待游客1.0890万人（次），实现旅游总收入125.21万元，分别比去年同期增长8.9%和12.9%，实现了旅游业开门红。
【考点】C2：新闻标题．菁优网版权所有
【分析】此题考查的知识点是新闻标题的拟定。标题要简洁明了，往往不需要时间，只要求两个必备要素人物和事件
【解答】本则新闻的人物（报道对象）为“海东市”，所涉及的事件：旅游业开门红，时间：春节。一般而言，标题不写时间，但本则新闻突出的是春节黄金周，故时间要体现。由此提炼：乐都春节旅游实现“开门红”。
答案：乐都春节旅游实现“开门红”。（意对即可）
【点评】解答此题时对内容进行辨别、筛选，确立信息主体，舍去次要信息，只概括主要内容。
9．（3分）阅读下面对《水浒》中人物的点评，填写与之对应的人物。（只填序号）
①林冲 ②鲁智深 ③武松 B
A．他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆：他拳打镇关西，巧救金氏父女；他抱打不平，大脑野猪林；他在战斗中总是勇往直前。
B．他武艺高强，景阳岗打虎，威震天下；他性情刚烈，嫉恶如仇，为兄复仇斗杀西门庆；他有恩必报，为报答施恩醉打蒋门神。
C．他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔梁山；他追随宋江东征西战，立下赫赫战功。
A． ② B． ③ C． ① 。
【考点】F1：名著人物．菁优网版权所有
【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
【解答】①林冲是中国古典小说《水浒传》中的重要人物之一，外号豹子头，是东京八十万禁军教头，妻子是张氏贞娘，岳父也是禁军教头，操刀鬼曹正是他的徒弟。因其妻被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次被陷害，最后走投无路，只能在柴进的推荐下，上了梁山落草。但梁山寨主王伦不能容他，林冲心中郁闷。直至晁盖等人上梁山，在吴用的诱使下，林冲火并王伦，并尊晁盖为寨主。上山后，林冲惯使丈八蛇矛；梁山泊排座次时，为山寨马军五虎将中排名第二，镇守正西旱寨。林冲为梁山打了许多胜仗，立功很多；受招安后，随宋江、卢俊义征讨辽国、田虎、王庆；征方腊时，在杭州染了风瘫，留在六和寺养病，由武松照顾，半载后病故，追封忠武郎。
②鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智深，中国著名古典小说《水浒传》中的经典人物形象之一。渭州（甘肃平凉）人，生活在北宋年间，原名鲁达，当过提辖，又称鲁提辖。身长八尺，长得面阔耳大、鼻直口方。为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨志等交好。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，出家当和尚，后与杨志、武松占领二龙山担任大头领。在梁山泊一百单八将中排第十三位，星号天孤星，梁山上司职步军总大将。死后追封义烈照暨禅师。
③武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的重要人物。因其排行在二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。武松最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，最后在六和寺病逝。
答案：
A．②
B．③
C．①
【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
五、标题
10．（4分）仿照例句的句式，在下面两个横线上补写相应的内容。
例：假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘世界的五彩斑斓。
仿写：假如我是一名歌唱家，我就要 用欢乐的音符，来谱写世界的美好 ；
假如我是一名诗人，我就要 用优美的诗句，来作出世界的奇特 。
【考点】75：续写 补写 改写句子；77：仿写语句．菁优网版权所有
【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。
【解答】阅读例句可知需要保留的句式为“用…的…，来…的…”。
答案：
假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛；
假如我是一名诗人，我就要动人的诗篇，来谱写社会的安定团结。
【点评】做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。
三、古诗文阅读能力展示（17分）
11．（4分）阅读下面古诗。按要求作答。
湖 上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好。夕阳箫鼓几船归。
（1）全诗写出了游人怎样的心情？
（2）说说诗中使用“乱”字的好处。
【考点】E4：诗歌炼字炼句；E9：诗歌思想情感；EE：诗歌阅读综合．菁优网版权所有
【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
【解答】（1）“人意好”的意思为“人的心情很好”，直接表现出游人的心情很愉快；通过“游人回去的时候，兴致还很浓厚，从游船中传出箫鼓的声音”来侧面分析出游人的心情很高兴。解答此题，先要理解诗歌的内容，根据诗歌的内容营造的语境来分析人物的心情。
（2）诗人为了表现春景的生机盎然，用了“乱”这一字，不仅表现出鸟鸣声从繁华密林中传出来，还把作者愉悦的心情表达了出来。
答案：
（1）愉快（高兴、愉悦等）。
（2）“乱”，不仅生动形象的描绘出繁华密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。
译文：黄莺在开满红花的树上乱啼叫，水平如镜的湖边长着青青的小草，白鹭在湖面上翻飞。天气晴朗，阳光明媚，游人心情舒畅。几只画船吹着箫，打着鼓踏上了归途。
【点评】这是一首春游西湖的诗。开头两句着力写出了湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅；趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归，这气氛又是多么热烈。全诗语言清新流利，景物绚烂多姿，用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。
12．（13分）阅读下文，回答下列各题。
陈涉世家（节选）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（1）解释下列语句中加点词的意思。
①或以为亡 逃亡 ②辍耕之垄上 去、往
（2）翻译。
①扶苏以数谏故，上使外将兵。
②为天下唱，宜多应者。
（3）请用原文语句回答。
陈胜、吴广起义的直接原因是 失期，法皆斩 ，根本原因是 天下苦秦久矣 。
（4）选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明什么？
（5）陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．菁优网版权所有
【分析】参考译文：
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）．占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
①有人认为他逃跑了。亡：逃亡。
②停止耕作走到田埂高地上休息。之：去、往。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
①以：因为；数：屡次，多次；故：缘故；使：派。句子翻译为：扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇上派（他〕在外面带兵。
②唱：通“倡”，首发；宜：应当。句子翻译为：向天下百姓发出号召反秦，应当会有很多响应的人。
（3）本题考查筛选文章信息的能力。注意题目要求“直接原因”和“根本原因”。直接原因：失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。
（4）本题考查分析语段的作用。士卒们的反应，“往往语”反应起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋；“皆指目陈胜”表现了士兵对陈胜的敬畏；也从侧面反映出陈胜善于斗争和他的组织领导才干。
（5）本题考查概括人物形象特点的能力。根据文中信息，“天下苦秦久矣…为天下唱，宜多应者”可以看出陈胜对当前形势具有敏锐的洞察力；“乃丹书帛曰：‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：‘大楚兴，陈胜王！’”看出其做事周密细致。
答案：
（1）①逃亡 ②去、往
（2）①扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇上派（他〕在外面带兵。
②向天下百姓发出号召反秦，应当会有很多响应的人。
（3）直接原因：失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。
（4）①士兵对陈胜的敬畏②起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋③陈胜善于斗争和他的组织领导才干。
（5）①对当前形势具有敏锐的洞察力；②做事周密细致。
【点评】通假字
1．为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，首发）
2．卜者知其指意（“指”通“旨”，目的，用意）
3．固以怪之矣（“以”通“已”，已经）
4．将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）
5．苟富贵，无相忘（“无”通“毋”，不要）
6． 发闾左适戍渔阳 （“适”（zhé），通“谪”，被发配，被流放。）
省略句
1．守丞死，乃入据陈：“乃”的前面省略“起义军”。
2．广以为然：“以为然”是“以之为然”的省略
3．上使外将兵：“使”后面省略代词“之”，指扶苏
4．吴广素爱人，士卒多为用者：“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广
5．令辱之：“令”后面省略代词“其”，指都尉
6．辍耕之垄上，“辍耕”前省略陈胜
四、现代文阅读能力展示（24分）
13．（10分）读鲁迅《社戏》节选部分，完成下列各题。
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意恩说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的使都是结实的罗汉豆。
④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢。让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧。 抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，使任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑦“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
（1）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满破红霞罩着了。”“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情景？
（2）划线句“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”有何妙处？请赏析。
（3）从文中双喜的所言所思，可看出他是一个 胆大心细，聪明伶俐，考虑周到，勇担责任 的少年。
（4）这部分介绍了归航偷豆的经历，作者在结尾说“再也没有吃过那夜似的好豆”，真的是那夜的豆好吃吗？结合文章主旨说说你的理解。
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【分析】这个选段通过对月夜归航、偷豆吃豆的经历的记叙，表现了作者对童年和故乡的回忆以及对美好自由幸福生活的向往。
【解答】（1）本题考查了对词语含义的理解，需要结合语境进行分析，在离开赵庄后“回望”表现了我的不舍，戏台被红霞“罩”，表现了戏台的美，也表达了我对戏台的留恋。
（2）本题主要考查了对句子的表达效果的赏析，赏析时需要先确定角度，可以是修辞角度、描写角度或者用词角度，这句话运用了比喻修辞，作用在于“生动形象地写出了XX的XX，表达了XX之情”，据此解答即可。
（3）本题考查对人物形象的分析，需要结合故事情节，然后根据人物的语言动作进行分析，根据第五段“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”表现了他的考虑周到，根据第六段“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴”可见他是一个细心的人，根据第七段“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”可见是一个勇担责任的人，据此解答即可。
（4）本题主要考查了对文章内容的理解，结尾说“再也没有吃过那夜似的好豆”，其实并不是那夜的豆是我有生吃过的最好吃的豆，而是环境，因为那夜是最自由、对有趣的生活经历，而且表达了作者对幸福生活的向往，有了这样的心境，那么豆也好吃了。
答案：
（1）、“回望”表现了我留恋、依依不舍的心情；（1分）“罩”通过视觉表现了戏台如梦似幻的情景，与来时的情形照应，也表现了我对戏台的向往留恋。（1分）
（2）、运用比喻手法，生动形象地表现船行之快，突出小伙伴们划船技艺高超和心情愉悦。（2分）
（3）、双喜：胆大心细，聪明伶俐，考虑周到，勇担责任…（2分）
（4）、那夜的豆并不好吃，作者之所以多年之后还记得那夜的豆和戏，是因为它们是童年天真烂漫、自由快乐的生活的标志，作者以此表现自己对童年和故乡的回忆以及对美好自由幸福生活的向往。（4分）
【点评】分析人物形象，需要重视他的身份、地位、经历等；需要结合故事情节，因为人物会在故事中展现自己的性格；还需要从人物的外貌、语言、动作、神态等的描写入手分析。
14．（14分）阅读下面文章，完成下列各题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
（选文略有改动）
（1）阅读全文，根据提示，补充完整记叙的六要素。
时间：春天 地点：溪边 人物：我、母亲、螃蟹
（2）第⑧段中加点字“是”是“这样”的意思，请说出它所指代的具体内容。
（3）仔细阅读第⑪段，联想全文想想，为什么我会“心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”？
（4）第⑨段划线句子用了什么描写方法？表现了母亲怎样的心理？
（5）找出第②段写景的句子，并简要分析其作用。
（6）第⑫段采用了什么表达方式，有何作用？
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【分析】这篇记叙文讲述了小时候大病初愈的“我”想吃螃蟹，母亲在初春去找螃蟹，发现一只母蟹，最终放生的事。作者想借这件事表达一种母亲对母爱的理解。
【解答】（1）该题考查记叙文的六要素，首先要弄清楚记叙文的六要素，时间，地点，人物，故事的开端，经过和结果。这样就好总结这类题了。
（2）该题考查指示代词所指内容，明白指示代词所指的意思，要结合前后文理解，“如是者数次”，肯定是已经发生过的事，所以指的是前面的内容。
（3）该题考查是对“我”此时心理的描写，“我”之所以生出这样的心情，是因为“我”突然明白了自己的要求过分了，让母亲为难了。
（4）该题考查运用哪些描写，首先弄清楚是什么描写，这里有对母亲的动作和神态描写。突出了母亲为难而且痛苦的心情。
（5）该题考查景物描写的作用，写景是为了借景抒情，这样的描写是为了显示春天刚刚来的，树木还没有长满叶子，衬托出母亲在这样的天气了为我找螃蟹的艰辛。
（6）该题考查的是表达方式，最后一段采用议论抒情的表达方式，它往往起到点题和深化中心的作用。
答案：
（1）经过：母亲找螃蟹 结果：母亲放螃蟹。
（2）把螃蟹又轻轻地放到了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹。
（3）为我的过分要求让母亲为难而自责，为母亲因我憔悴而难过。（意近即可）
（4）动作、神态描写，表现了母亲真想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心走母螃蟹的痛苦心理。
（5）写景句子：春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影。说明春天刚刚来，树叶还没有长好，突出天冷，为母亲在这样的天气里找螃蟹做铺垫。
（6）议论抒情（写全才有分）
作用：结构：点题；内容：深化文章中心或画龙点睛。（意近即可）
【点评】阅读要先理解文章的表面意思，再结合作者的中心思想来理解，深化中心，做题就容易些。
五、写作能力展示（50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分）
15．（50分）半命题作文。
在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量……请以《那微笑，给了我 》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整；
②有真情实感，不得套作抄袭；
③文体自选，诗歌除外；
④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
【考点】L2：半命题作文．菁优网版权所有
【分析】这是一篇半命题作文，一看题目我们就知道，需要我们写一篇有关记忆的文章，这应该是我们写作很常见的一个素材，很容易就打开思路，题目难度不大。
【审题立意】本题要求：以“那微笑，给了我”为题目，写一篇文章，题目里有两个关键词语，一个是“给了我”，一个是“微笑”，换言之，就是写一篇让我们感受到正能量的事情，而且是过去的事情，这应该很容易。
【思路点拨】可以用第一人称，写一件“我”经历的一件微笑的事，也可以使用第三人称，写一件别人（也可以是名人）经历的温暖的事情。
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
【细节描写】题目中有“微笑”二字，侧重于心理感受，所以心理描写一定到位，其他细节描写也可以辅助使用。
【解答】那微笑，给了我爱
甜吗？
苦吗？
酸吗？
微笑是什么味道？
是像被太阳晒过的味道吗？
是像妈妈给的栀子花的味道吗？
是像爸爸做的鲫鱼蛋汤的味道吗？
是和幸福一个味道吗？
那天，停电了，我和爸爸妈妈在家。爸爸拿着手电筒，妈妈用扇子扇着风，我抱着半个西瓜，一家三口围坐在床上，不知不觉聊到了我的小时候。
爸爸说我小时候很乖，还在婴儿车里的时候，话都不会讲，看他们吃饭，总会手舞足蹈，用咯咯的笑声来引起他们的注意。我吃到一粒米饭就会更兴奋地笑，甚至还流着口水拍手。不像现在嘴里嚷着要减肥，多吃半碗饭也不愿意。
我笑着说：“肯定是你编的，不可能。”
爸爸马上又说我晚上还有个坏习惯，要喝酸奶兑白开水才会睡觉。他有一次试过没给我喝酸奶，我就半夜大哭大闹，可是，只要把奶嘴放我嘴里我就不哭了，一拿开又哭，吃得肚子滚圆滚圆，嘴上还留着酸奶，舔舔，笑一下就睡了。
我更加不可信地说：“怎么可能？我上小学三年级过后就没订酸奶了，我怎么没叫呀？”
妈妈接着又说我小时候最烦了。她说，我小时候爱吃鲫鱼蒸蛋，爸爸怕有刺，就用勺子舀着，把刺挑了再喂给我。爸爸马上就接了一句说：“谁晓得那个腥腥的，什么味都没有，你怎么那么喜欢吃，鱼吃完了边吐口水还边笑。”
“你小时候就喜欢吐口水，傻笑。”
“你现在就没小时候乖…”
“你小时候多听话哟…”
爸爸说着，妈妈就微笑着附和；妈妈说着，爸爸就微笑着附和，还越说越来劲儿。
微笑是什么味道？有米饭的味道，有酸奶的味道，还有鲫鱼蒸蛋的味道。
微笑是这些小幸福的味道。
微笑甜吗？当然，像蜜一样甜。
微笑酸吗？当然，像酸奶一样酸。
那微笑是什么味道？微笑是家的味道，是父母浓浓的爱的味道。
【点评】本文以一组排比开头，为全篇奠定了温暖的感情基调，同时又点明了题目，排比过后，迅速进入叙事，叙事时，多用语言描写和神态描写，各种细节描写详略得当，最后以一组排比收束全文，与开头相呼应，使文章构成一个统一的整体。
16．任选一题作文。
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。请以“我想握住你的手”为题。写一篇不少于600字文章。要求：①联系自己的生活体验写作；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、较名等。
【考点】L1：命题作文．菁优网版权所有
【分析】作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大。
【审题立意】文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”？为什么“想”握住你的手？可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动…怎样“想”？这就是文章构思的重点。
【思路点拨】这个“你”可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师等；这个“你”也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，超女，偶像，明星，都可入题；这个“你”也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个“你”当然也可以是文学作品中的人物，比如某个文学名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等等；这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。
【细节描写】因为文章的标题是：我想握住你的手，想是里面的关键词语，所以要有相应的心理描写。
【文体选择】这个作文题目更适合写成记叙、抒情类的文章。
【解答】【例文】
我想握住你的手
每当徜徉在历史的长河之中，千百年的英雄人物仿佛一根细绳牵引着我的心在岁月中晃悠。我多么期盼能与他们成为一夜芳邻！多么渴望能握住他们的手与其促膝长谈！
李太白，我想握住你的手！当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒，“举杯邀明月，对影成三人”，孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！
诸葛孔明，我想握住你的手！“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，是你一生忙碌的昭示，你有感恩之心。刘备三顾草庐，委自枉屈，你为了报恩竭忠尽智，鞠躬尽瘁，事无巨细，一概任之。你有高度的责任感。刘备命丧白帝城，你尽心地扶起那乐不思蜀的刘阿斗，你有高度的严父心。“非淡薄无以明志，非宁静无以致远”便是你对儿子们为人处世的要求。你的双手传递了感恩的忠耿，责任的沉重。我顿然领悟到：假如恩人是一座庄严的城堡，我要做坚实的脊梁柱；假如恩人是一根深茂的大树，我要做坚固的根深扎入土；假如恩人是一只猛健的飞鹰，我要做有力的翅膀。
越王勾践，我想握住你的手！你大败于会稽之战，仍能忍辱就功名，你面对失败，卧薪尝胆，甘愿做夫差的奴仆，是多么令人钦佩的忍辱负重啊！功夫不负有心人，终于光复故国，大败夫差。你挫败后坚毅的人格将你铭刻在历史的史册，熠熠生辉，流芳百世，你如一盏明灯，指引我通往成功的道路必将充满险阻，迂回曲折。如果大海失去了巨浪的翻滚，必将隐没他的雄浑；如果沙漠失去了漫天飞舞的狂沙，必将掩盖他的壮观。失败是成功之母的真理将慰藉在黑暗中赶路的人。
我是如此沉浸于历史的经典，常常能与那些“其身虽已没，千载有余情”的英雄人物指点江山，讨论人生。
那些留在历史长河的英雄，你们就是“高山流水”，将深邃的人生旅途飘拂过内心的灵魂：永远是那么清晰嘹亮。我愿常常握住你们的手，成为人生中无形的导师指引我前进！
【点评】【例文点评】作者采用以总分总的形式行文，开头总说“我多么期盼能与他们成为一夜芳邻！多么渴望能握住他们的手与其促膝长谈”。中间分说了对三个典型人物李白、诸葛亮、勾践的渴望，结尾“我愿常常握住你们的手，成为人生中无形的导师指引我前进！”呼应开头，使得行文思维严谨，脉络清晰。
请先 ！