机密★考试结束前
2020年云南省初中学业水平考试
语文 试题卷
(全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分120分，考试用时150分钟)
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
一、语文知识积累(1~6题，每题2分，第7题8分，共20分)
1.下列词语中加点字注音，不完全正确的一项是( )。
A.卓越(zhuó) 迸溅(bèng) 倦怠(juàn) 无精打采(jīng)
B.拾级(shè) 炽热(zhì) 沙砾(shuò) 酣然入梦(hān)
C.莅临(lì) 蓦然(mò) 恪守(kè) 间不容发(fā)
D.伫立(zhù) 坍塌(tān) 悲怆(chuàng) 气冲斗牛(dǒu)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.簇拥 斑斓 摩肩接踵 入目三分
B.广袤 寒噤 穿流不息 殚精竭虑
C.遨游 眺望 轻歌漫舞 雕梁画栋
D.浮躁 凋零 彬彬有礼 戛然而止
3.下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是( )。
季节上的隆冬将尽，但____________还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的____________，这一个____________的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中____________尊容。
A.严寒 明媚 风云变幻 一现
B.寒冷 妩媚 风云变幻 一睹
C.严寒 妩媚 风起云涌 一现
D.寒冷 明媚 风起云涌 一睹
4.对下列病句的病因解说，不正确的一项是( )。
A.现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。(“一个”不应放在“环境监测”的前面，语序不当)
B.随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。(“随着……”和“使连用，使句子缺少主语)
C.老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。(“他”指代不明)
D.能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。(“提高”和“途径”搭配不当)
5.给下列句子排序，最恰当的一项是( )。
①但是，现在我们知道实际情形并不是这样。
②通过对格陵兰岛冰核的测量，我们有了一份10多万年以来地球气候变化的详细记录结果并不乐观。
③相反，它的气候总是在温暖和严寒之间剧烈地摇摆不停，快速变化。
④在很长一段时间内，我们认为地球是渐渐地进入和脱离冰川期的，其周期在数十万年以上。
⑤记录表明地球在最近一段历史时期根本不是人们以前所认为的那样，是一个风调雨顺的安身之处。
A.②⑤③①④ B.②④①⑤③ C.④①②⑤③ D.④①⑤②③
6.下列表述不正确的一项是( )。
A.在我国古代，人们席地而坐时把腰挺直称为“长跪”，离席站立称为“避席”，这两个举动都表示敬意。
B.自谢道韫吟咏出“未若柳絮因风起”后，“咏絮之才”就被用来赞誉女性出众的才华。
C.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了冰心对祖国深沉的爱。
D.茨威格的《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡的长相，后半部分则透过他的眼睛，展示出他灵魂的深邃、伟大。
7.根据提示填空。(每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分)
(1)出门东向看，________________________。(《十五从军征》)
(2)________________________，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(3)子曰：“三军可夺帅也，________________________。”(《论语》)
(4)是故学然后知不足，________________________。(《礼记》)
(5)说起濒临失传的拉祜族红茶秘制工艺，人们无不扼腕叹息，所幸在有识之士的不懈努力下，“拉祜红茶”又重新回到人们的生活中。这正如晏殊《浣溪沙·一曲新词酒杯》中所说“________________________，________________________。”
(6)初中毕业会上，同学们纷纷用杜甫《望岳》中的“________________________，________________________”来抒发自己的凌云壮志。
二、综合性学习(8~12题，共12分)
(一)学习与探究(4分)
阅读下面的材料，完成8~9题。
联合国《生物多样性公约》(简称CBD)是一项保护地球生物资源的国际公约，主题为“共建地球生命共同体”的CBD笫十五次缔约方大会将在中国云南昆明召开。
【材料一】2020年5月22日，云南省政府新闻办召开发布会，发布我国第一部生物多样性方面的白皮书——《云南的生物多样性》。据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物多样性：健全生物多样性保护制度，加强生物多样性保护研究，完善自然保护地体系，加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，严格生物多样性监督执法，推进生物多样性国际交流合作。
【材料二】
| 野生植物类型
自然保护区 10个 7.76万公顷 |
野生动物类型
自然保护区 26个 42.11万公顷 |
| 亚洲象：从150头增长到300头左右。
滇金丝猴种群：从2000年的13群1400~1700只增长到约3000只。 黑颈鹤：从1996年的约1600只增长到约3000只。 (2019年统计数据) |
|
【材料三】2020年联合国生物多样性大会会标图案
8.请对材料一、二的主要信息进行综合概括。(2分)
9.请用简洁的语言对材料三的图案进行解说。(2分)
(二)名著阅读(4分)
【文段一】以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里而只教汉文，算学，英文和法文。功课校为别致的，还有杭州的水是书院，然而学费贵。
【文段二】总觉得不大合适，可是无法形容由这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶儿乎其可也。只得走开……于是毫无问题，去考矿路学堂引去了。
10.(1)上面两个文段出自名著《__________________》，讲述的是__________________(人名)求学期间的两次心理变化，体现了他对新时代、新思想的追求。(2分)
(2)请从下列项三项中，参照示例，联系名著内容谈谈所选人物的追求。(2分)
①简·爱(《简·爱》) ②祥子(《骆驼祥子》) ③“红小鬼”(《红星照耀中国》)
【示例】唐僧在两天取经途中历经重重磨难，但始终坚持造福众生的追求，最终取回三藏真经。
(三)书写与鉴赏(4分)
11.请仔细观察下边的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用正将它们书写在田字格中。(2分)
12.晋代王羲之被誉为“书圣”他的作品《兰亭集序》，点画生动，端庄典雅，气韵流畅，集雄强与优美于一体，达到了书法“中和之美”的极致。下列属于王羲之《兰亭集序》的是__________________图。(2分)
甲 乙 丙
三、阅读(13~25题，共38分)
(一)阅读下面这首词，完成13~14题。(4分)
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
13.题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？(2分)
14.“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。(2分)
(二)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】
凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？
(节选自苏轼《超然台记》)
【注释】①哺糟啜醨(chuò lí)：吃酒糟，喝薄酒。
15.解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1)念无与为乐者 念： (2)相与步于中庭 相与：
(3)盖竹柏影也 盖： (4)皆可以饱 ：饱
16.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)但少闲人如吾两人者耳。
(2)苟有可观，皆有可乐。
17.请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。(3分)
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
18.乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？(3分)
(三)阅读下面文章，完成19~21题。(9分)
多读多写
①语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。
②俗传一句玩笑话，“千古文章一大抄”，就读他人文章以学习表达方法说，这句话却有相当的道理。一种意思，可用的表达方式(词语及其组织)不只一种，但不管其中的哪一种，都是由前人习用的框架描画或脱化而来。你不读，或读而不熟，有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难于得心应手反之，多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺理成章。这是多读作用的初步，因而笔能达意。
③进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动。
④多读，所学又不只是表达方面，还有内容方面，这包括两种情况。一种是吸收“思想”。学作文，由不会而变为会，由不好而变为好，既要能写，即顺利达意，又要有所写，即有值得写的内容。这内容，说是思想也好、知识也好，至少就初期说，面壁自然悟不出，自己观察研究也所得有限。要有、就不能不吸收別人的，吸收的方法，主要当然是“读”。还有一条理这条理，成文之前就要有那就是思路的条理，也就是想得头是道，才能写得头是道，这思路的条理也是渐渐培养成的，而培养之道，我个人的经验，就一般人说，主要是来自“学”，即读他人的。其次才是“思”、因为思，至少就早期说，绝大部分是顺着他人(所读之文)的路子走的。
⑤多读，熟了，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。这样，专靠多读，不多写是不是可以呢？据我所知，有的人，读的方面修养很高，却不轻易动笔，间或动笔，像是功夫还是相当纯熟。这或许就是俗语说的，“热读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，或者引杜甫的诗句，“读书破万卷，下笔如有神”吧？我想这意思并不完全对，或者说，话说得过于简略，以致我们理解得不全面。事实是，就是不轻易动笔的人，以及“读书破万卷”的杜甫，至少在学习的时期，也是既勤读又勤写的。读而不写，读多了，自然会写的事是没有的。多写的作用也包括两个方面。一方面，由读来的熟悉，必须通过自己的笔才能明朗、巩固，成为熟练。另一方面，写不只随着思路走，还是整理思路的过程，必须常写，内容才可以精粹，更有条理。
⑥生而好之者也许没有，培养而成为书淫、诗癖的却所在多有。我还记得老师行辈中的一些人，他们亲口说，“多年了，工作之暇，如果眼前没有书，手里没有笔、总觉得没着没落.”就这样，他们有的未及上寿，一生却读了古今中外无数著作，写了上百万字。他们没觉得烦腻，反以为乐，原因就是多年如此，成了难于改变的习惯。准此理，多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣。
(选自张中行《作文杂谈》，有删改。)
19.请根据文章内容将下面空白处补充完整。(4分)
20.第⑤段引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”和“读书破万卷，下笔如有神”的目的是什么？(2分)
21.结合自己的读写经历，说说多读多写的好处。(3分)
(四)阅读下面文章，完成22~25题。(13分)
我所见的叶圣陶
①我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。
②我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着，至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了”这样就过去了。
③他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副刊，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。
④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意，我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他，“要不要去看看他们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对形式主义的。
⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有吋却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去；开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小说月报》；照例用平信寄。我总劝他挂号；但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。
⑥十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人，但他能了解别人，能谅解别人。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子；早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晩上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了”想起来真是不知要怎样感谢才好。
⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变；这个我要留在另一文中说。
(选自朱自清散文集《背影》，有删改。)
22.文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？(3分)
23.说说你对第④段中画线句子的理解。(3分)
他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”
24.文章第⑤⑥段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部分内容？(4分)
25.为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”，而不是“我所知道的叶圣陶”？(3分)
四、作文(50分)
26.请以“肩膀”为题，写一篇文章。(50分)
要求：
(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)。
(2)说真话，抒真情，忌抄袭。
(3)文中不得透露个人信息。
(4)书写工整，不少于600字。
试卷参考答案攻评分标准
语文参考答案及评分标准
一、语文知识积累(1~6题，每题2分，第7题8分，共20分)
1. B(炽热chì；沙砾lì)
2. D(A.入木三分；B.川流不息；C.轻歌受舞)
3. A
4. D(“能否搞好”和“提高”两面对一面，搭配不当)
5. C
6. C(表达了艾青对祖国深沉的爱)
7.(1)泪落沾我衣 (2)枯藤老树昏鸦 (3)匹夫不可夺志也 (4)教然后知困
(5)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (6)会当凌绝顶 一览众山小
二、综合性学习(8~12题，共12分)
(一)(4分)
8.(2分)近年来云南省采取多项(有力、全面、到位)举措保护生物多样性(1分)，野生动植物资源得到有效保护(生物多样性呈现出向好的发展态势)(1分)。
9.(2分)答案示例：水滴(种子)型图案象征生命之源；图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然中的动植物和谐共生；图中的小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来自于中国的剪纸艺术，体现中国民间文化魅力；图案右下方的印章，说明大会将在中国昆明举行(展现了中国独具特色的印章文化)；图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。(答出2点即可满分)
(二)(4分)
10.(4分)(1)(2分)朝花夕拾(1分) 鲁迅(周树人)(1分)
(2)(2分)答案示例：
①简·爱是位不甘忍受社会压迫、努力追求自由平等的女性，她不惧与罗切斯特先生社会地位悬殊，勇敢追求爱情。
②祥子追求幸福生活，想要凑钱买一辆洋车，在烈日和暴雨下拼命奔波。
③“红小鬼”追求平等，他们虽然年纪很小，却事事参与，并不认为自己应该受到优待。
(追求的目标明确，内容具体，可以得2分；只写出目标，或只写出具体内容，得1分；脱离选项作答不给分。)
(三)(4分)
11.(2分)略。(视临写与原帖的接近程度给分；将繁体字写成相应的简化字亦可，要求书写端正规范)
12.(2分)甲
三、阅读(13~25题，共38分)
(一)(4分)
13.(2分)感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。(答出两点即可满分)
14.(2分)以问句开头，引发怀古之情思(1分)；奠定全词悲壮深沉的感情基调(1分)
(二)(12分)
15.(2分)(1)念：考虑，想到 (2)相与：共同，一起
(3)盖：大概是 (4)饱：吃饱(使……饱，让……饱)
16.(4分)(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2分)
(2)如果有可以观赏(观看)的地方，都可以获得快乐。(2分)
17.(3分)
示例一：景物特点鲜明(1分)，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。
示例二：运用侧面描写的手法(1分)，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。
示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇(l分)，生动形象地写出月色的澄澈明净(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。
示例四：“交横”(“空明”)，生动形象地描绘出月光的皎洁明澈(2分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。
18.(3分)①在苏轼的眼中，月色(竹柏影)是可观(美好)的(1分)(如学生引用“月色入户”或“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可给1分)。②苏轼受到贬谪，(在承天寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美景)(1分)，愁绪得到排遣(感受到快乐)(1分)(学生如引用“欣然起行”“相与步于中庭”等句，不作解说，给1分)。
(三)(9分)
19.(4分)(1)语文能力的提高要靠多读多写，长期积累(不能速战速决)。(2分)(只答到关键词“多读多写”得1分，漏答“长期积累”扣0.5分，学生答“多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣”，给1分。)(2)吸收“思想”(1分)(引号可写可不写。)(3)整理思路(1分)(答到“常写使内容精粹”或“常写使内容更有条理也可得1分。)
20.(2分)目的是证明“读而不写，读多了，自然会写的事是没有的”(既要多读，又要多写，才能真正会写)。(可以用原文回答，也可以归纳概括，意对即可，只答到“多读多写”给1分。)
21.(3分)示例：我读了《哈利·波特》，尝试写了几篇魔幻小故事，这些故事得到同学们的喜爱和称赞，我的读写能力也得到了很大提高(我享受了读写的快乐)。(叙述经历2分；好处可以是具体指向，也可以是感受、体会，1分。)
(四)(13分)
22.(3分)大家聚谈时他总是在听；不参与辩论；大家喝酒发议论时，他照例沉默；朋友和他开玩笑，他仍微笑沉默。(答出三点即可满分。)
23.(3分)句中“皱眉”表现叶圣陶心中不情愿(1分)；他心里已经有了决定，但又不愿直接拒绝朋友的建议，因而用了较为委婉(设问)的语气(1分)；表现出他反对形式主义(清高、天真、纯真、孤傲、任性)的性格特点(1分)。
24.(4分)第⑤段详写叶圣陶的创作过程(1分)，表达作者对他出众写作才华的赞赏和羨慕(1分)；第⑥段详写叶圣陶与朋友为“我”饯行时的情形(1分)，表达作者对他珍视友情的感激怀念之情(1分)。(结合文意，言之成理即可。)
25.(3分)因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶(2分)，“见”比“知道”更直接，因而作者笔下的叶圣陶更真实客观(作者的情感更为真切可信)(1分)。(结合文意，言之成理可酌情给分。)
四、作文(50分)
26.(50分)作文评分标准见下表。
| 类别
项目 |
一类(50~45) | 二类(44~38) | 三类(37`30) | 四类(29~22) | 五类(21~0) |
| A内容 | 切合题意
中心突出 内容充实 思想感情真切 |
符合题意
中心明确 内容具体 思想感情真实 |
基本符合题意
中心尚明确 内容尚具体 思想感情尚真实 |
偏离题意
中心不明确 内容不具体 |
严重偏题
不知所云 |
| B语言 | 语言得体、有文采 | 语言准确、流畅 | 语言通顺 | 语言基本通顺 | 文句不通 |
| C结构 | 结构巧妙
评略得当 |
结构完整合理
详略明显 |
结构较完整
详略不明显 |
结构尚清楚
能分段 |
结构混乱 |
| 评
分 细 则 |
①立意深刻，构思巧妙，语言生动形象，文体特征鲜明，可评满分。
②具备本类A、B、C三项条件的评49-47分。 ③本类A、B、C三项中某项稍弱，评46~45分。 本类基准分：45分 |
①具备本类A、B、C三项条件的评44~41分。
②本类A、B、C三项某项稍弱，评40~38分。 本类基准分：38分 |
①具备本类A、B、C三项条件的评37~34分。
②本类A、B、C三项中某项稍弱，评33~30分。 本类基准分：30分 |
①具备本类A、B、C三项条件的评29~26分。
②本类A、B、C三项中某项稍弱，评25~22分。 本类基准分：22分 |
此类作文在21~0分之间酌情给分。 |
| 注：①书写工整、美观，酌情加1~3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3个1分，重现不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。 | |||||
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