2021知到答案 教育社会学 最新智慧树满分章节测试答案

第三章 单元测试

1、判断题：
20世纪50年代初，教育功能论产生于英国。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

2、判断题：
在赞助性流动模式中，个人社会地位的升迁是由现在的精英们来决定的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

3、多选题：
教育冲突论的研究主题包括
选项：
A:教育功能
B:师生冲突
C:国家对教育的控制
D:阶级、民族和种族隔离
答案: 【师生冲突;国家对教育的控制;阶级、民族和种族隔离】

4、判断题：
教育功能论更加关注教育的继承性和稳定性，教育冲突论则更加强调教育的冲突与变革。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

5、判断题：
英国教育社会学家迈克·扬认为，教育中的知识和能力都是社会建构的结果。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

6、判断题：
教育冲突论认为，学校教师对所有阶级学生的态度，都是平等的和一致的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

7、判断题：
教育功能论认为，统治阶级再生产现有社会秩序的主观意图，是导致教育变革和发展的真正动力。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

8、多选题：
关于教育互动论与教育功能论、教育冲突论，下列表述正确的是
选项：
A:教育互动论为宏观教育社会学研究，提供实证检验和材料支撑
B:微观教育社会学研究与宏观教育社会学研究逐步出现交融趋势
C:教育功能论、教育冲突论为微观教育社会学研究提供宏观背景
D:教育互动论与教育功能论、教育冲突论逐步出现交融趋势
答案: 【教育互动论为宏观教育社会学研究，提供实证检验和材料支撑;微观教育社会学研究与宏观教育社会学研究逐步出现交融趋势;教育功能论、教育冲突论为微观教育社会学研究提供宏观背景;教育互动论与教育功能论、教育冲突论逐步出现交融趋势】

9、单选题：
1979年出版《学历社会》，提出学历社会理论的是
选项：
A:涂尔干
B:孔德
C:柯林斯
D:迪尔凯姆
答案: 【柯林斯】

第四章 单元测试

1、判断题：
社会化又称个体社会化，是个体由自然人、生物人成长为社会人的过程。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

2、判断题：
镜中我理论的提出者是米德。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

3、判断题：
弗洛伊德将自我发展的概念进行了扩展，提出成了毕生社会化理论。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

4、判断题：
同辈群体中的社会化，大部分是在未经事先安排的情况下，在无意之中进行的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

5、单选题：
被社会学家库利称为“人类本性的培养所”的是
选项：
A:同辈群体
B:社会
C:家庭
D:学校
答案: 【家庭】

6、单选题：
被社会学家库利称为“人类本性的培养所”的个体社会化机构是
选项：
A:社区
B:学校
C:家庭
D:传媒
答案: 【家庭】

7、多选题：
关于个体社会化，下列表述正确的是
选项：
A:社会化是个体与社会之间的互动过程
B:社会化是使个体由自然人成长为社会人的过程
C:社会化是个体将社会的文化规范内化，并形成独特个性的过程
D:社会化是贯穿个体一生的持续过程
答案: 【社会化是个体与社会之间的互动过程;社会化是使个体由自然人成长为社会人的过程;社会化是个体将社会的文化规范内化，并形成独特个性的过程;社会化是贯穿个体一生的持续过程】

8、判断题：
库利把家庭、儿童的嬉戏群体等这些最初的社会化主体称为次级群体。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

9、判断题：
弗洛伊德认为，个人与社会的关系在本质上是冲突的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

10、判断题：
埃里克森认为，人格发展是终其一生的事情，而不仅仅是儿童期的任务。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

第五章 单元测试

1、判断题：
教育对社会变迁的影响具有双重性：它既可以促进或先行于社会变迁，也可能阻碍或滞后于社会变迁。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

2、单选题：
1959年，首次提出了“政治社会化”一词的学者是
选项：
A:赫伯特·海曼
B:西德尼·维巴
C:约翰·杜威
D:布里埃尔·A. 阿尔蒙德
答案: 【赫伯特·海曼】

3、单选题：
沃思伯恩关于公立学校与政治社会化的关系研究的代表性文献是
选项：
A:《作为一种政治社会化因素的公立学校》
B:《政治社会学》
C:《民主主义与教育》
D:《公民文化：五国的政治态度和民主》
答案: 【《作为一种政治社会化因素的公立学校》】

4、判断题：
人力资本是指内含于人身上的资本。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、判断题：
社会政治经济的发展是文化变迁的内部动因，文化内部的矛盾运动是文化变迁的外部动因。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

6、单选题：
最古老、影响最广泛的社会变迁理论是
选项：
A:循环论的社会变迁理论
B:社会文化进化论的社会变迁理论
C:功能论的社会变迁理论
D:冲突论的社会变迁理论
答案: 【社会文化进化论的社会变迁理论】

7、单选题：
汤因比关于社会变迁的理论属于
选项：
A:功能论的社会变迁理论
B:冲突论的社会变迁理论
C:循环论的社会变迁理论
D:社会文化进化论的社会变迁理论
答案: 【循环论的社会变迁理论】

8、判断题：
功能论认为，教育主要是通过政治社会化和培养政治精英等方式来发挥其政治功能。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

9、多选题：
下列表述，属于人力资本理论基本观点的是
选项：
A:人力资本的核心是提高人口质量
B:教育投资应以市场供求关系为依据
C:教育投资是人力投资的主要部分
D:人力资源是一切资源中最主要的资源
答案: 【人力资本的核心是提高人口质量;教育投资应以市场供求关系为依据;教育投资是人力投资的主要部分;人力资源是一切资源中最主要的资源】

10、判断题：
一般而言，渐变式的文化变迁是人类社会文化变迁的常态。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

第六章 单元测试

1、判断题：
人类历史上最典型的种姓制度，出现在古代印度。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

2、判断题：
采取功能论的观点解释社会分层现象的社会学家，主要受到马克思和韦伯的影响。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

3、判断题：
布迪厄发现，不管法国大学生的社会出身如何，他们了解最多的都是著名的戏剧作品，尤其是学校承认的名作。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

4、判断题：
布迪厄认为，上层阶级出身的大学生需要经过“过分选择”才能进入大学学习。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

5、多选题：
下列学科属于布迪厄所谓的才华型学科的是
选项：
A:数学
B:地理学
C:哲学
D:法语
答案: 【数学;哲学;法语】

6、多选题：
下列表述，属于功能论社会分层理论观点的是
选项：
A:社会分层是保证社会正常运转所必需的
B:社会分层是一种公平的社会现象
C:社会分层是普遍存在的社会现象
D:社会分层对于社会来说发挥着积极的功能
答案: 【社会分层是保证社会正常运转所必需的;社会分层是一种公平的社会现象;社会分层是普遍存在的社会现象;社会分层对于社会来说发挥着积极的功能】

7、单选题：
进化论的社会分层理论的代表人物是
选项：
A:威尔伯特·莫
B:金斯利·戴维斯
C:格尔哈特·伦斯基
D:卡尔·马克思
答案: 【格尔哈特·伦斯基】

8、判断题：
代内垂直流动是指相对于上一代而言个体所发生的社会地位的垂直移动。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

9、判断题：
垂直流动能够引起个体地位在社会成层体系中排序的变化。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

10、判断题：
自由意志论将教育完全归于家长的纯私人责任。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

第七章 单元测试

1、判断题：
20世纪50-60年代，教学社会学研究的大本营在美国，主要的理论基础是结构功能主义。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

2、判断题：
与女教师相比，男教师来自更高一点的社会阶层。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

3、判断题：
尼亚斯所谓的专业忠诚主要存在于小学教师之中。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

4、判断题：
感召的权威来自教师的个人魅力，专业权威来自教师的专业知识与能力。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、多选题：
教师职业倦怠的具体表现有
选项：
A:缺乏工作成就感
B:易于贬低学生
C:丧失工作热情
D:疲劳感
答案: 【缺乏工作成就感;易于贬低学生;丧失工作热情;疲劳感】

6、判断题：
教学的社会地位是指教学作为一种职业在整个社会职业体系中所处的位置。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

7、判断题：
教师专业社会化是指个体向教学专业人员转化的过程。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

8、多选题：
关于教师专业社会化，下列表述正确的是
选项：
A:教师专业继续社会化发生在获得教师资格并实际从教之后
B:教师专业社会化包括预期社会化和继续社会化
C:教师专业预期社会化是为承担教师职业角色而进行的准备性社会化
D:教师专业继续社会化伴随着教师的整个职业生涯
答案: 【教师专业继续社会化发生在获得教师资格并实际从教之后;教师专业社会化包括预期社会化和继续社会化;教师专业预期社会化是为承担教师职业角色而进行的准备性社会化;教师专业继续社会化伴随着教师的整个职业生涯】

9、判断题：
韦伯认为，感召的权威是指来源于规章制度或专业知识的权威。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

10、多选题：
关于教师职业倦怠，社会学的相关研究发现
选项：
A:规模较小的学校的教师压力感和职业倦怠感较小
B:专制和自由放任的管理风格容易导致教师职业倦怠
C:有压力感的教师人数随着年龄和经验的增加而减少
D:班级规模大容易导致教师职业倦怠的发生
答案: 【规模较小的学校的教师压力感和职业倦怠感较小;专制和自由放任的管理风格容易导致教师职业倦怠;有压力感的教师人数随着年龄和经验的增加而减少;班级规模大容易导致教师职业倦怠的发生】