江苏开放大学数字电子技术及应用第二次形考作业

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  • 1

    TTL器件输入脚悬空相当于输入()电平

    客观题满分: 2分得分: 2分
    A

    高电平

    B

    低电平

    C

    高组态

    D

    低组态

    A
    老师点评:
  • 2

    采用四位比较器对两个四位数比较时,先比较( )位。

    客观题满分: 2分得分: 2分
    A

    最低位

    B

    最高位

    C

    任意位

    D

    第一位

    B
    老师点评:
  • 3

    将2004个“1”异或起来得到的结果是()

    客观题满分: 2分得分: 2分
    A

    1

    B

    0

    C

    2

    D

    00

    B
    老师点评:
  • 4

    相同为“0”不同为“1”它的逻辑关系是()

    客观题满分: 2分得分: 2分
    A

    “与”逻辑

    B

    “或”逻辑

    C

    “非”逻辑

    D

    “异或”逻辑

    D
    老师点评:
  • 5

    十六路数据选择器的地址输入(选择控制)端有(   )个。

    客观题满分: 2分得分: 2分
    A

    16

    B

    2

    C

    4

    D

    8

    C
    老师点评:
  • 6

    有一数码10010011,作为自然二进制数时,它相当于十进制数( ),作为8421BCD码时,它相当于十进制数(  )。

    客观题满分: 3分得分: 3分
    A

    48

    B

    47

    C

    93

    D

    94

    B;C
    老师点评:
  • 7

    不仅考虑两个()相加,而且还考虑来自()相加的运算电路,称为全加器。

    客观题满分: 3分得分: 3分
    A

    本位

    B

    高位

    C

    低位进位

    D

    本位进位

    A;C
    老师点评:
  • 8

    驱动共阳极七段数码管的译码器的输出电平为( )有效,驱动共阴极七段数码管的译码器的输出电平为( )有效

    客观题满分: 3分得分: 3分
    A

    低电平

    B

    高电平

    C

    0

    D

    1

    A;B
    老师点评:
  • 9

    竞争冒险现象的消除方法有()()()

    客观题满分: 3分得分: 3分
    A

    加信号

    B

    加多余项

    C

    增加选通信号

    D

    增加输出滤波电容

    B;C;D
    老师点评:
  • 10

    函数F=AB+BC,使F=1的输入ABC组合为()

    客观题满分: 3分得分: 3分
    A

    ABC=000

    B

    ABC=011

    C

    ABC=101

    D

    ABC=110

  • 11

    分析如图所示组合逻辑电路的功能。写出分析步骤和逻辑功能。

    主观题满分: 20分得分: 20分

    答案

  • 12

    用卡诺图化简函数为最简单的与或式

    主观题满分: 15分得分: 15分

    答案

  • 13

    试用3线—8线译码器74LS138和门电路实现下列函数,写出设计过程并上传电路图

    主观题满分: 20分得分: 20分

    答案

  • 14

    对Z函数要求:(1)列出真值表;(2)用卡诺图化简;(3)化简后的表达式;(4)画出化简后的逻辑图。

    主观题满分: 20分得分: 20分

    答案

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甲公司2016 年的会计利润预计为100 万元(扣除捐赠后的利润额) ,计划通过公益性组织捐赠8 万元,直接向受赠单位捐赠4 万元。不考虑其他纳税调整因素。  要求:计算该公司当年应纳企业所得税, 并对其进行税收筹划。
甲公司2016 年的会计利润预计为100 万元(扣除捐赠后的利润额) ,计划通过公益性组织捐赠8 万元,直接向受赠单位捐赠4 万元。不考虑其他纳税调整因素。 要求:计算该公司当年应纳企业所得税, 并对其进行税收筹划。
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2021年8月初,在众多目光都在关注手机、无人机等高科技领域时,世界权威调研机构欧睿的一份报告认证称“波司登羽绒服规模全球领先”。波司登2020/2021财年业绩数据显示,截至2021张某是某知名软件公司开发部的高级工程师,自2005年进入公司以来,表现十分出色,每每接到任务时总能在规定时间内按要求完成,并时常受到客户的表扬。在项目进行时还常常主动提出建议,调整计划,缩短开发周期,节约开发成本。但在最近的几个月里情况发生了变化,他不再精神饱满地接受任务了,同时几个他负责的开发项目均未能按客户要求完成,工作绩效明显下降。开发部新任经理方某根据经验判断,导致张某业绩下降的原因是知识结构老化,不再能胜任现在的工作岗位了。他立即向人力资源部提交了《关于部门人员培训需求的申请》,希望人力资源部能尽快安排张某参加相关的业务知识培训,让张某开阔一下思路。人力资源部接到申请后,在当月即安排张某参加了一个为期一周的关于编程方面的培训、研讨会。一周培训结束回到公司后,张某的状况没有出现任何改变。人力资源部主动与张某进行了面对面的沟通,发现了问题的关键。张某工作绩效下降的关键是对新上任的方经理的领导方法不满意,同时认为自己是公司的老员工,不论是工作能力还是技术能力都可以胜任部门经理的工作,但公司却没有给他晋升的机会。其实导致张某工作绩效下降的真正原因,一是与新任经理的关系不太融洽;二是因为自己没有得到晋升的机会,而不是因为知识结构的老化。
2021年8月初,在众多目光都在关注手机、无人机等高科技领域时,世界权威调研机构欧睿的一份报告认证称“波司登羽绒服规模全球领先”。波司登2020/2021财年业绩数据显示,截至2021张某是某知名软件公司开发部的高级工程师,自2005年进入公司以来,表现十分出色,每每接到任务时总能在规定时间内按要求完成,并时常受到客户的表扬。在项目进行时还常常主动提出建议,调整计划,缩短开发周期,节约开发成本。但在最近的几个月里情况发生了变化,他不再精神饱满地接受任务了,同时几个他负责的开发项目均未能按客户要求完成,工作绩效明显下降。开发部新任经理方某根据经验判断,导致张某业绩下降的原因是知识结构老化,不再能胜任现在的工作岗位了。他立即向人力资源部提交了《关于部门人员培训需求的申请》,希望人力资源部能尽快安排张某参加相关的业务知识培训,让张某开阔一下思路。人力资源部接到申请后,在当月即安排张某参加了一个为期一周的关于编程方面的培训、研讨会。一周培训结束回到公司后,张某的状况没有出现任何改变。人力资源部主动与张某进行了面对面的沟通,发现了问题的关键。张某工作绩效下降的关键是对新上任的方经理的领导方法不满意,同时认为自己是公司的老员工,不论是工作能力还是技术能力都可以胜任部门经理的工作,但公司却没有给他晋升的机会。其实导致张某工作绩效下降的真正原因,一是与新任经理的关系不太融洽;二是因为自己没有得到晋升的机会,而不是因为知识结构的老化。
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职业生涯在学习方面的设计——制定自己从现在起今后三年时间的学习计划(满分30分) 内容要围绕以下三个部分: 一、自己在以往学习方面存在的优缺点剖析(10分) 要求: 1、 实事求是,联系实际。评分不是看优缺点的多与少,而是看是否能够分析出自己在学习上的优缺点?剖析是否符合实际? 2、 优缺点要明确,且要有例证(或举例说明)。 3、 要全面分析,包括:学习态度、学习时间、学习方法、学习毅力等。 二、自己在今后三年时间的学习目标任务(8分) 要求: 1、把江苏开放大学的学习与在工作生活中的学习结合起来,包括学习理论知识和学习实践能力。 2、把校内学习、校外学习的目标和任务分开来写。目标任务明确具体,有时限且符合自己的实际。 三、自己在今后三年时间学习的方法和措施(12分) 要求: 1、 要谈树立怎样的学习观念?对照自我剖析部分,如何发扬光大优点、努力改进缺点?。 2、要有学习的具体方法和时间安排。 3、要有自我学习的保障措施,包括学习条件和避免干扰的控制方法。
职业生涯在学习方面的设计——制定自己从现在起今后三年时间的学习计划(满分30分) 内容要围绕以下三个部分: 一、自己在以往学习方面存在的优缺点剖析(10分) 要求: 1、 实事求是,联系实际。评分不是看优缺点的多与少,而是看是否能够分析出自己在学习上的优缺点?剖析是否符合实际? 2、 优缺点要明确,且要有例证(或举例说明)。 3、 要全面分析,包括:学习态度、学习时间、学习方法、学习毅力等。 二、自己在今后三年时间的学习目标任务(8分) 要求: 1、把江苏开放大学的学习与在工作生活中的学习结合起来,包括学习理论知识和学习实践能力。 2、把校内学习、校外学习的目标和任务分开来写。目标任务明确具体,有时限且符合自己的实际。 三、自己在今后三年时间学习的方法和措施(12分) 要求: 1、 要谈树立怎样的学习观念?对照自我剖析部分,如何发扬光大优点、努力改进缺点?。 2、要有学习的具体方法和时间安排。 3、要有自我学习的保障措施,包括学习条件和避免干扰的控制方法。
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