一、单选题 （共15题，共30分）
得分：28分
1、
根据语言学习“三环学说”,能够将语言信息外在形式与内在意义组配起来的规则属于（ ）。
A :
认知一语言规则
B :
社会性规则
C :
操作性规则
D :
理解性规则
得分：0分
本题分值：2分
您的答案： B
2、
（ ）是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程。
A :
渗透的语言教育
B :
专门的语言教育
C :
日常生活中的语言教育
D :
游戏中的语言教育
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： B
3、
幼儿园听说游戏的活动具有（ ）。
A :
活动的性质
B :
游戏的性质
C :
活动与游戏双重的性质
D :
游戏为主
E :
活动为辅的性质
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： C
4、
在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（ ）。
A :
渗透的语言教育
B :
专门的语言教育
C :
日常生活的语言教育
D :
基本的语言教育
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： A
5、
讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（ ）。
A :
看图讲述、实物讲述和动作讲述
B :
叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述
C :
叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述
D :
看图讲述、实物讲述和情景表演讲述
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： C
6、
教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语（ ）。
A :
倾听能力
B :
表达能力
C :
阅读能力
D :
书写能力
得分：2分
本题分值：2分
7、
学前儿童语言教育评价是语言教育实施过程中的一个不可缺少的环节，其主要目的（ ）。
A :
在于建立一种信息反馈信息
B :
在于建立一种积极反馈信息和传播信息的途径
C :
在于建立一种反馈信息和传播信息的途径
D :
在于建立一种反馈信息的途径
得分：2分
本题分值：2分
8、
学前儿童语言教育活动分类目标可以分为5个块面,即谈话、讲述、听说、文学作品学习和（ ）。
A :
早期阅读
B :
早期识字
C :
双语教育
D :
语言障碍矫治
得分：2分
本题分值：2分
9、
语言不能脱离（ ）而存在。
A :
语法
B :
语句
C :
文化
D :
思想
得分：2分
本题分值：2分
10、
讲述活动是学前儿童学习运用（ ）语言进行说话的一种场合。
A :
非正式语言
B :
正式语言
C :
随意语言
D :
自由语言
得分：2分
本题分值：2分
11、
文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编诗歌散文、进行想象讲述和（ ）。
A :
朗诵作品
B :
编构故事
C :
分析作品内涵
D :
学习作品中的字词
得分：2分
本题分值：2分
12、
诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（ ）。
A :
托班
B :
小班
C :
中班
D :
大班
得分：2分
本题分值：2分
13、
儿童的生理因素包括（ ）、（ ）、（ ）三个方面。
A :
整套健全的发音系统
B :
健全的大脑神经系统
C :
完整的感知觉统系统
D :
以上都是
得分：2分
本题分值：2分
14、
在听说游戏活动的（ ）环节，教师与幼儿共同游戏。
A :
设置游戏情景
B :
交代游戏规则
C :
教师引导游戏
D :
幼儿自主游戏
得分：2分
本题分值：2分
15、
儿童文学作品是指那些与（ ）儿童的心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。
A :
六岁以上
B :
零到六岁
C :
零到三岁
D :
三到六岁
得分：2分
本题分值：2分
二、多选题 （共10题，共40分）
得分：40分
1、
（ ）只能笼统地从数量方面说明儿童词汇的水平，（ ）则可以在一定程度上说明儿童词汇的质量。
A :
词汇量
B :
词类范围
C :
词性
D :
词量
得分：4分
本题分值：4分
2、
幼儿园语言教育的活动包括（ ）五个方面。
A :
谈话活动
B :
讲述活动
C :
听说游戏
D :
早期阅读
E :
文学作品学习
得分：4分
本题分值：4分
3、
学前儿童教育评价的作用是（ ）。
A :
观察、了解学前儿童语言发展的过程与轨迹
B :
鉴定学前儿童语言发展的状态和水平
C :
研究、监察学前儿童语言教育活动的有效性
D :
改善学前儿童教育的实施方案
得分：4分
本题分值：4分
4、
儿童文学创造活动的方法主要有（ ）。
A :
复述与朗诵
B :
表演
C :
创编
D :
写作
得分：4分
本题分值：4分
5、
语言学习的生理因素包括三个方面：一是（ ），二是（ ），三是（ ）。
A :
整套健全发音系统
B :
大脑神经系统的健全
C :
发声器官的健全
D :
感知觉系统的完善
得分：4分
本题分值：4分
6、
前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（ ）、前语言（ ）和前语言（ ）。
A :
语言能力
B :
感知能力
C :
发音能力
D :
交际能力
得分：4分
本题分值：4分
7、
儿童掌握语言，要掌握（ ），并将其运用成熟。
A :
语言
B :
语音
C :
词汇
D :
语法
得分：4分
本题分值：4分
8、
我国学前儿童语言教育专家认为，学期儿童学习语言有（ ）三大特性。
A :
易行性
B :
积累性
C :
零碎性
D :
渗透性
得分：4分
本题分值：4分
9、
谈话活动的主要类型（ ）。
A :
日常生活中的谈话
B :
有计划的谈话活动
C :
偶然的谈话活动
D :
开放性的谈话活动
得分：4分
本题分值：4分
10、
信息技术的发展，使学前儿童语言教育从教育观念到（ ）都发生了极大的变化。
A :
教育目标
B :
内容
C :
形式
D :
方法
E :
手段
得分：4分
本题分值：4分
三、判断题 （共15题，共30分）
得分：30分
1、
加德纳明确提出:“人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力七种智力。”
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
2、
3到6岁的幼儿期儿童是语音可塑性的最大时期。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
3、
讲述活动需要有一定的讲述对象，与谈话活动不同，讲述活动需要针对一些讲述对象来开展活动。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
4、
儿童模仿语言的过程既然是其主动的构建过程，那么也就是一个个性化的过程。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
5、
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论、先天和后天相互作用论。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
6、
儿童在语言环境中根据自已需要进行的创造性和变通式的模仿，正是儿童主动参与语言构建的的过程。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
7、
儿童的智力水平越高，词汇量就越丰富。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
8、
学前儿童语言教育评价是语言教育实施过程中的一个不可缺少的环节。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
9、
幼儿园语言教育的总目标之一是儿童喜欢听故事、看图书。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
10、
在幼儿园文学活动中，幼儿学习的内容是具体的文学作品。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
11、
在教师的指导下，学前儿童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话，动作，表情等再现文学作品。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
12、
观察是收集信息并解释信息的过程，是语言发展和语言教育资料的主要方法。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
13、
语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
14、
有规则的游戏训练，可以帮助幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的种类。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
15、
在儿童语言的发展期，要为儿童创造丰富的语言环境。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
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