试卷代号：2503
中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放专科”期末考试
学前儿童健康教育试题
2008年7月
一、名词解释题（每小题4分，共16分）
1.环境污染
2.肺活量
3.碳水化合物
4.感觉统合失调
二、填空题（每空1分，共10分）
1. 因体内缺乏铁，影响血红蛋白的合成所致，为儿童贫血中最常 见的一种。
2.每位学前儿童占用桌面的长度约为 cm,宽度约为 cm。
3.根据积极健康观，健康可被理解为 、 和 三维组合的概念。
4.学前儿童健康教育评价包括 、
5. 是组成甲状腺素的主要成分，能调节机体的新陈代谢，帮助生长发育。
三、改错题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以 改正）
1.电视既能扩大幼儿的视野，丰富学前儿童的生活，又有利于学前儿童智力的发展，因而要多鼓励儿童看电视。（ ）
2. 生长发育是呈波浪形，有些时候发育慢一写，有些时候快一些。（）
五、论述题（共20分）
幼儿园中的儿童年龄小、缺乏生活经验、安全观念淡薄，运动系统发育不完善，平衡功能 差。为防止意外事故的发生，您认为幼儿园应采取哪些安全措施？
六、活动设计题(共 20分)
亲子运动会可以加强家园联系，进一步加深幼儿园同家长的沟通和了解。充分发动家长
参与到幼儿园的教育教学活动中来，加强家园合作，达到家园共育。同时亲子运动会还是一个
宣传幼儿园特色，扩大幼儿园影响的很重要的方式和途径。请结合当地传统体育游戏设计本
班的亲子运动会。
试卷代号:2503
中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放专科”期末考试
学前儿童健康教育试题答案及评分标准
（供参考）
2008年7月
一、 名词解释题（毎小题4分，共16分）
1.指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射 性物质等对环境的损伤。
2.肺活量是指受测者在深吸气后能够呼出的最大空气量，它在一定程度上代表着呼吸肌 的力量和肺的容量及其发育状况。
3.糖类由碳、氢、氧三元素构成，因为所含氢和氧的比例与水相同，故又名碳水化合物。淀 粉、蔗糖、麦芽糖、乳糖、葡萄糖都属糖类。
4.感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用,完成对身体内 外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。
二、 填空题（每空1分，共10分）
1.缺铁性贫血
2.50-55 35—50
3.生物 心理 社会
4. 健康教育活动的评价 健康服务的评价 健康环境的评价
5.碘
三、 改错题（每小题5分，共10分。要求先判断正误,错误的要予以改正）
1.错,应该有选择的、合理安排时间的看
2.对
四、 解答题（毎小题8分，共24分）
1.答:肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；儿童期肥胖易致扁平足， 虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲 乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础;肥胖继续发展，延续到成人，更易 2236
合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋 友,产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游 戏,产生自卑感。
2.答：(1)动作与行为练习让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习， 从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。
(2)讲解演示具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型 加以演示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提高儿童对健康的认识水平。
(3)情境表演教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉 及的健康教育问题。
(4)讨论评议让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供 机会。
(5)感知体验儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性。
(6)传播媒介的利用通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的 信息。
3.答:学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们 对心理健康和心理治疗没有形成误解(认为心理问题就是精神问题;认为进行心理治疗是一件 不光彩的事情等等)，能迅速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和 专业人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教育 方面的课程和教学内容；可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预;也有专业人士进行 的游戏治疗，感觉统合训练等,这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式，能让学前儿童获得 在游戏中恢复心理健康的效果。
五、论述题(共20分)
答：(1)提高安全意识，健全规章制度
要加强对全体保教人员的职业道德教育，提高安全意识，牢固树立“安全第一”的思想。要 建立健全幼儿园的各项规章制度，明确岗位职责,加强检査督促，杜绝事故的发生。
(2)消除意外事故的隐患
幼儿园的房舍要定期维修，楼房的窗户、楼梯、平台都要安装安全栅栏。楼梯每一踏步不 要高于12厘米,楼梯坡度小于30度，楼梯栏杆高度不低于90厘米，每根栏杆间距不超过12 厘米;室内取暖设备要设置围栏以免烫伤。儿童的房室内有棱角处应做成圆角，门上不能装弹 2237
簧，以免碰伤。儿童使用的器械（如滑梯;木马、秋千、摇船等）要经常检査,发现问题及时修理； 对有可能引起学前儿童烫伤的开水、热饭、热粥、热汤要放在儿童碰不到的地方;药品要妥善保 管，给儿童服药前要遵照医嘱仔细核对后由专人喂服;建立儿童接送制度，防止走失，防止冒 领。园门应规定班时应清点人数。
（3） 注意一日活动各个环节的安全
晨检时要注意检査是否有儿童携带尖利快口的物品来园；教育活动和游戏时保教人员要 全面细致地照顾全体儿童，不得擅离职守；组织儿童外出活动要增加保教人员数量，防止走失 和发生意外;儿童在嬉水池玩水或在浴室洗澡时更要注意照顾;进餐时要提醒儿童不要说笑、 打闹，儿童哭闹时不要勉强喂食，以防窒息;儿童睡眠时值班教师要进行巡视。
（4） 进行安全教育
对学前儿童进行安全教育，帮助他们逐步积累生活经验，提高对周围事物的认识能力和对 周围环境的适应能力。要教育儿童不要随便离开自己的班级，有事必须得到老师许可才能离 开。在游戏时要遵守游戏规则，要遵守秩序，出入活动室、上下楼梯不要拥挤。要遵守交通规 则，不乱穿马路，不在马路上玩耍、打闹。教育儿童懂得“火”、“水”、“电”等的危险。让儿童知 道不玩火，不到河边玩水,不摆弄电器。要教育儿童不要捡拾小物件，不能将小钢珠、豆粒、碎 玻璃等小东西放人口、鼻、耳中。但是对儿童进行安全教育，不能靠说教，也不能靠吓唬。要抓 住教育活动中儿童可能发生危险的情况，也可以有意识地创设某些情境通过游戏的形式，对儿 童进行教育，让儿童了解什么是危险，什么是不可以做的，怎样做才是应该的。
六、活动设计题（共20分）
活动名称（1分）
目标要求（3分）
准备工作（3分）
活动过程（9分）
活动评价（4分）
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