试卷代号:2507
座位号
国家开放大学2020年秋季学期期末统一考试
学前儿童艺术教育(音乐)试题
2021年1月
一、填空题（每空 1分，共 10 分）
1. 的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动
2.音乐的非句法因素是 、织体、速度、曲式结构、力度。
3.要求幼儿理解的段落结构内容是 、二段体结构、三段体结构、回 旋体结构、引子与尾声。
4.体态律动学的二个主要内容是 与实践活动。
5.幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是 和对再现性的 依附。
6.非移动动作可以从四个方面探究，它们是 、意识到身体的部分与整体、空间、重量。
7.幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知、
8. 学前儿童音乐技能类型有’ 、身体动作音乐技能、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能。
9.幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、为什么评、’ 、谁来评。
10.“妈妈用梳子，梳着我的头发;风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象是 用梳子梳头发。意象是 。
二、简答题（毎小题6分，共30分）
11.简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。
12.简述幼儿歌唱音调不准的可能原因。
13.简述动作意象的方式。
14.简述速度经验的获得机制。
15.简述曲式经验的获得机制。
三、论述题（共15分）
16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
四、活动方案设计题（共45分）
17.根据以下音乐材料,选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并 注明适合的年龄段）。
试卷代号：2507
国家开放大学2020年秋季学期期末统一考试
学前儿童艺术教育（音乐）试题答案及评分标准
（供参考）
2021年1月
_、填空题（每空］分，共10分）
1. 制作系统
2.音色
3.主副歌结构”
4.身体动作
5.对形式的依附
6.层次
7.感知的内容指向音乐形式的样式
8.即兴音乐技能
9.怎么评
10.风“梳”树的“头发”
二、简答题（每小题6分，共30分）
11.简述学前儿童的音量趣味给学前音乐育的启示。
答：（1）在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果;（2）在让幼儿 感知器乐作品时,教师尽量少用嗓音；（3）在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要。（各2 分）
12.简述幼儿歌唱音调不准的可能原因。
答：（1）缺乏歌唱练习；（2）害羞；（3）一些幼儿的声音低沉或音色特殊，他们因为和别人的 声音不一样而不敢歌唱；（4）一些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响，因此可能听不到他 们自己唱得和别人不一样；（5）只有相当少数的情况属于生理原因’。（各1分，全部答对得6 分）
13.简述动作意象的方式。
答：（1）依据作品原意进行情节性的动作意象；（2）离开作品原意，进入幼儿能理解的生活 情节的动作意象；（3）番有舞蹈意味的无情节的动作意象；（4）集体舞动作意象。（各1. 5分）
14.简述速度经验的获得机制。.
答：（1）通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验；（2）通过歌唱、 身体动作制作方式体会速度的变化。（各3分）?
15.简述曲式经验的获得机制。
答：（1）在理解主副歌的前提下,分辨不同情绪或风格的两段乐曲；（2）用不同的身体动作 去表现不同的段落；（3）用不同的节奏型与乐器去表现不同的段落。（各2分）
三、 论述题（共15分）
16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
答：（1）节奏:稳定的节拍;疏密节奏型。（2）旋律:声音的高低;旋律的上行与下行;旋律的 跳进与级进。（3）音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。（4）速度:快与慢；渐快与渐 慢。（5）织体:打击乐、舞蹈中声音的多层次;有伴奏无伴奏比较;声音厚薄比较;多声部歌唱。 （6）力度：轻与重;渐强与渐弱。（7）结构:模仿句；重复句;喊答句；主副歌;三段体、回旋曲；引 子。（8）风格:摇篮曲、舞曲、进行曲。（每点2分，全部答对15分）
四、 活动方案设计题（共45分）
17.评分标准：是一个系列活动方案（至少两个活动），第一个活动25分，第二个活动 2。分。活动目标8分，活动准备2分，活动过程15分（第二个活动的过程10,分
具体要求：（1）每个活动方案应包含;活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动 过程、活动延伸等部分。（2）活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年龄段幼儿的特点，表述准 确。（3）活动目标表述的维度包括认知、情感和技能三方面。（4）活动过程围绕活动目标展开。 （5）活动准备最好包括物质准备和知识经验的准备。
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