试卷代号：2509
中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放专科”期末考试
学前教育学试题
2008年7月
一、填空题（每小题1分，共10分）
1.在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有 、完备化和 理论化。
2.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育 实践的品德教育法是
3.1996年我国正式颁布的 规定我国幼儿园的任务是对幼儿 实施体、智、德、美全面发展的教育。
4.教学计划有学期计划和 两种。
5.活动室的空间设计有两种：开放式的和 。
6.良好的语言素养是教师培养沟通能力的基础，在表达上起到了准确传递信息 表意和 的作用。
7.福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”,意为 。
8.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为 与分 科教学。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和 。
10.情绪能力的重要品质之一是 。
二、单项选择题（每小题2分，共12分）
1.20世纪80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（ ）。
A.湖南 B.广州
C.河北 D.安徽
2.幼小衔接必须坚持的原则是（ ）。
A.小学化 B.突击化
C.单向性 D.整体性
3.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（
A.现代学前教育使命的要求
B.儿童入学适应不良
C.过渡期的存在
D.儿童智力发展需要
4.家庭教养方式一般分为（ ）
A.溺爱 开放 专制 放任
B.溺爱 民主 专制 放任
C.溺爱 民主 强权 放任
D.溺爱 开放 强权 放任
5.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（ ）。
A.实践练习的游戏 B.创造性游戏
C.角色游戏 D.有规则游戏
6.属于幼儿园教学活动基本原则的是（ ）。
A.娱乐性原则
C.发展性原则
B.科幻性原则
D 抽象性原则
三、名词解释(每小题 4分，共 16分)
1.教育功能
2.游戏
3.幼儿园心理环境
4.同伴互助
四、简答题(每小题 5分，共 20分)
1.简述幼儿园生活活动的组织原则。
2.简述学前儿童德育的途径与方法。
3.简述学前教育的研究对象。
4.简述学前教育对个体的期望功能。
五 、论述题 (每小题 13分.共 26分)
1.论述社区对学前儿童发展的影响。
2.请根据有关原理，结合实际教学环境，设计一个幼儿园户内环境。
六、案例题（共16分）
佩里计划是美国High/Scope教育研究基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通过 各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，査看在校学习成绩和教 师评语，与家长谈话，后来还査阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基 础上陆续写出一些阶段性实验报告。1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综 合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发 展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情涼，比较系统地总结了佩里 计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀 孕情况以及青少年犯罪率等方面。
请你用学前教育与人的发展的相关原理分析上述案例。
试卷代号：2509
中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放专科”期末考试
学前教育学试题答案及评分标准
（供参考）
2008年7月
一、 填空题（每小题1分，共10分）
1.专门化
2.练习
3.《幼儿园工作规程》
4.活动教案
5.区隔式
6.传情
7.“儿童的花园”
8.综合教学
9.社会功能
10.情绪调控能力
二、 选择题（每小题2分，共12分）
1.C 2. D 3. A 4. B 5. B 6. C
三、 名词解释（每小题4分，共16分）
1.教育功能——所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价 值。一般地这种功能可以分为三个层次:期望层次、潜在层次和现实层次。
2.游戏——游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地 反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
3.幼儿园心理环境——幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切 心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。
4.同伴互助——同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过 多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。
四、 简答题（每小题5分，共20分）
1.答案要点：
主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性;教养结合原则；实践性原则。
2.答案要点：
途径：日常生活;专门的德育活动;游戏活动。
方法:说服、范例、练习、评价。
3.答案要点：
（1） 学前教育现象。
（2） 学前教育规律。
（3） 学前教育理论。
4.答案要点：
（1） 学前教育的保育功能。
（2） 学前教育促进个体认知发展。
（3） 学前教育促进儿童人格的健全发展。
五、 论述题（每小题13分，共26分）
1.答案要点：
（1） 对学前儿童进行有效的补偿性教育。
（2） 积极影响学前儿童的身心健康发展。
（3） 为学前儿童的成长与发展提供保障。
（4） 为学前儿童提供特定的精神环境。
（5） 有利于培养学前儿童的良好行为。
详细阐述，酌情加分。
2.答案要点：
（一） 空间设计。
（二） 教学设备。
详细阐述，酌情加分。
六、 案例题（共16分）
答案要点：
学前教育与人内在发展的关系：学前教育与个体认知的发展;学前教育与个体个性的发 展;学前教育与个体情绪能力的发展;学前教育与个体社会化的发展，学前教育与个体心理健 康的发展。
学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就;学前教育与中学毕业率;学前教育 与文化水平;学前教育与职业发展;学前教育与经济独立;学前教育与犯罪率。
详细阐述，酌情加分。
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