试卷代号： 2044 座位号
国家开放大学 2020 年春季学期期末统一考试
教育研究方法 试题（开卷）
2020年9月
一、单项选择题（每小题4分，共20分）
1.下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是（ ）。
A.频率记录和等级记录
B.有行为核查记录、现象描述记录和图形记录
C.有行为核査记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种
D.A+B
2.下列关于区分度的说法中，不正确的是（ ）
A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度
B.区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析
C.外在效度不以外在效标为依据
D.题目内部区分度分析指检査个别试题与整个测验之内间的一致性
3.下列哪一项不是研究设计指标所遵循的原则？（）
A.以理论值畏为指导的原则 B.完整性原则
C.简明、可行性原则 D.经济性原则
4.关于实验设计的下列说法中，正确的是（ ）。
A.将被^^分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定 他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
B.组间设计的优点是:可以进行比较;缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各 种无关变量的控制,两组也难以做到完全相等。因此,对实验结果的解释上，可靠 性就要降低
C.事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
D.事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定 是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差 异，就不能被认为是实验处理的结果
5.四种关于文献综述的说法中，正确的是（ ）。
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一 定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论
B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式
C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同
D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自 己的建议
二、判断题（每小题4分，共40分，请在正确题目的后面打√错误 的题目后面打“×”）
6.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。（ ）
7.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为核査记录、现象描述记录、图形记录。（ ）
8.研究计划一般包括:课题表述，课题意义,定义和界定有关内容，文献查阅，假设，方法,时间表7部分。（ ）
9.干涉变量又称调节变量,是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。（ ）
10.研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。（）
11.参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。（ ）
12.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究,具有诊断与预测二种功能。（）
13.操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。（ ）
14.教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：思辨、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。（）
15.一般来说,在自然环境中所进行的研究，其结果的内部效度较高；然而,在实验室环境中所进行的研究，其结果的外部效度较高。（ ）
三、简答题（每小题10分，共20分）
16.取样的原则是什么？
17.因变量要具备哪些特点？
四、实践题（20分）
18.举例描述搜集研究文献的渠道。
试卷代号：2044
国家开放大学2020年春季学期期末统一考试
教育研究方法试题答案及评分标准（开卷）
（供参考）
2020年9月
一、单项选择题（每小题4分，共20分）
1. D 2, C 3. D 4. B 5. A
二、判断题（每小题4分，共40分）
6.× 7.√ 8. √ 9. √ 10. √
11. × 12. × 13.√ 14. √ 15. ×
三、简答题（每小题10分，共20分）
16.取样的原则是什么？
取样的基本原则是随机性原则。（2分）
所谓随机性原则，是指在进行抽样时，总体中每一个体是否被抽选的概率（即可能性）是完
全均等的。（4分）
由于随机抽样使每个个体有同等机会被抽取，因而有相当大的可能使样本保持和总体有 相同的结构,或者说，具有最大的可能使总体的某些特征在样本中得以表现，从而保证由样本 推论总体。（4分）
17.因变量要具备哪些特点？
（1） 反应指标要具有有效性，要能真实地反映反应的情况。即反应的指标能够度量某刺激 所引起的真实反应，而不是其他别的什么,故这种特点又称为特异性。（2分）
（2） 反应指标要具有客观性，即不同的研究观察者或不同次的观察只要是反应相同，其指 标也应该相同。当然允许观测的随机误差。一些主观性较大的度量指标，规定好反应标准以 后,也可认为是一种客观性很好的度量指标。（2分）
（3）指标要能够数量化，或用数字，或用次数，或用一定的反应不同程度的语义，例如好、很
好、非常好之类，也可认为是具有数量化特征的指标。（3分）
(4)反应指标应能准确、真实地度量反应的变化。例如同是100%的正确，或同是100分, 各个受测者在此方面的反应并不尽相同，有的很吃力，有的很轻松，有的勉勉强强，有的绰绰有 余，但作为记录的反应只是一种，这就是天花板效应。地板效应也类似，不过是反应的另 —端。(3分)
四、实践题(20分)
18.举例描述搜集研究文献的渠道。
搜集教育科学研究文献的主要渠道有:
(1)图书馆
(2)档案馆
(3)博物馆
(4)社会、科学、教育事业单位或机构
(5)学术会议、个人交往
(6)计算机互联网(internet)
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