1
（）是发展社区教育的骨干力量。
A.兼职师资队伍 B.志愿者队伍 C.专职师资队伍 D.社会能者队伍
客观题满分： 2分得分： 2分
A
兼职师资队伍
B
志愿者队伍
C
专职师资队伍
D
社会能者队伍
学生答案：C
老师点评：
2
社区教育辅导员三年培训规划应在每一年度有所侧重，并形成阶梯式推进态势，其中第二年度规划应着重于（）。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
组长引领
B
辅导员引领
C
组长的培养
D
辅导员培养
学生答案：B
老师点评：
3
（）是创建学习型城市的主体力量。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
兼职师资队伍
B
志愿者队伍
C
专职师资队伍
D
社会能者队伍
学生答案：A
老师点评：
4
（）成立了全国首家社区教育学院。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
江苏开放大学
B
北京开放大学
C
上海开放大学
D
云南开放大学
学生答案：A
老师点评：
5
（）是创建学习型城市的基础力量。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
兼职师资队伍
B
志愿者队伍
C
专职师资队伍
D
社会能者队伍
学生答案：B
老师点评：
6
以下哪一项是认同延迟型的社区教育教师（）。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
该教师经历了一段决策时期，并且正在追寻着自我选择的职业目标
B
该教师目前正在职业问题中挣扎，处于认同危机中
C
该教师没有固定的职业方向，更不用说是否经历过一段决策时期
D
该教师开始形成朦胧的职业认同
学生答案：B
老师点评：
7
社区教育教师自身蕴藏着各种发展资源，其中他们对社区教育工作的态度与能力以及已有的经验，属于（）。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
原始性资源
B
基础性资源
C
互动性资源
D
生成性资源
学生答案：B
老师点评：
8
社区教育教师的职业认同有时表现为认同危机，例如，有的社区教育教师谈道:“刚到社区，我苦闷过，犹豫过，疑惑过:‘十几年的教学生涯难道就此中断?教书育人的崇高事业将成为我的过去?’”可见，该教师在对（）的认同与对（）的认同之间迷茫。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
“真正的教师” “自我“
B
“真正的教师” “社会工作者”
C
社会工作者” “自我”
D
“自我” “管理者”
学生答案：B
老师点评：
9
在社区教育教师的劳动分工中，（）处理的更加接近“真正的教师”所做的工作。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
主持者
B
参与者
C
异质分工
D
同质分工
学生答案：D
老师点评：
10
2011年1月5日，（）出台。该条例赋予了社区教育在终身教育体系中的基础性地位，明确了社区教育专职教师的身份。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
《上海市终身教育促进条例》
B
《中国教育现代化2035》
C
《浙江省教育事业发展“十四五”规划》
D
《社区教育工作者岗位基本要求》
学生答案：A
老师点评：
11
依据社区教育辅导员上岗培训方案指定的指导原则，可以设计（）、（）、（）三个培训模块。
客观题满分： 4分得分： 4分
A
理论学习
B
系列讲座
C
反思探究
D
现场观摩
学生答案：B；C；D
老师点评：
12
国际上通行的培训环节包括（）。
客观题满分： 4分得分： 4分
A
培训需求调研
B
培训方案制定
C
培训过程实施
D
培训效果评估
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
13
英国对社区教育工作者的教育培训，主要采用了（）、（）、（）三种方式。
客观题满分： 4分得分： 4分
A
课程的讲授与讨论
B
设立人才银行
C
能力与人格的培养
D
社区工作实习
学生答案：A；C；D
老师点评：
14
以下哪些工作属于社区教育教师个体工作中的同质分工。
客观题满分： 4分得分： 4分
A
班主任工作
B
上课
C
培育团队
D
统计员
学生答案：A；B；C
老师点评：
15
社区教育教师的工作收获除了“工作取得一定成效”外，还包含：
客观题满分： 4分得分： 4分
A
工作环境明显改善
B
获得了工作经验
C
取得了学习与研究成效
D
经历了观念变革与情感升华
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
16
社区教育教师团队工作可以区分为（）、（）两种工作角色。
客观题满分： 4分得分： 4分
A
主持者
B
管理者
C
参与者
D
决策者
学生答案：A；C
老师点评：
17
社区教育教师面临着（）、（）、（）的职业认同问题。
客观题满分： 4分得分： 4分
A
认同危机
B
需求危机
C
适应危机
D
工作家庭失衡
学生答案：A；C；D
老师点评：
18
社区教育教师队伍是通过（）、（）、（）等途径建立起来的。
A自荐 B.在普通教育教师队伍中定向招聘 C.在社会上招聘 D.定期轮换
客观题满分： 4分得分： 4分
A
自荐
B
在普通教育教师队伍中定向招聘
C
在社会上招聘
D
定期轮换
学生答案：B；C；D
老师点评：
19
基于“真正的教师”、“社会工作者”与“自我”三者的不同组合，产生了三种不同的社区教育教师职业认同状态，包括：
客观题满分： 2分得分： 2分
A
A认同实现型
B
认同弥散型
C
认同延迟型
D
认同封闭型
学生答案：A；B；C
老师点评：
20
社区教育教师专业化发展的制度保障应贯穿于社区教育教师选聘、培训、使用、激励等各个环节。在社区教育教师选聘过程中，有哪些制度保障？
主观题满分： 16分得分： 16分
题型：简答题主观题分值30分难度：困难得分：12
21
【实践作业】社区教育推进社区治理的新闻报道
1.实践目标：
（1） 培养资料搜索、材料提炼、分析评价的能力，培养正确的价值观。
（2） 运用理论知识，客观评价社区教育推进社区治理方面的作用。
2.实践内容：
（1）收集一条公开发布的社区教育实践新闻报道。
（2）运用所学理论，评价该项实践在推进社区治理方面的作用。
3. 实践操作：
（1）收集一条公开发布的社区教育实践新闻报道，字数不限。
（2）评价该项实践在推进社区治理方面的作用，不少于200字。
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