一、 判断说明理由(2分x15)
1、古代东方希伯来人重视学前教育,希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。( )
2、在西方教育史上,古希腊柏拉图是最早提出学前教育思想的人。( )
3、尼德兰人主义教育家伊拉斯斯主张幼儿教育中基督教人文主义化。( )
4、世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构是福禄倍尔幼儿园。( )
5、《人的教育》 是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。( )
6、美纽斯的教育思想可概括为生活教育理论。( )
7、我国教育家陈鹤琴尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了“三种大病”，即外国病、花钱病和富贵病。( )
8、《民主主义与教育》是 蒙台梭利的教育著作。( )
9、《颜氏家训》 的作者是颜元。( )
10、洛克的《教育漫话》是继夸美纽斯之后的又一本教育经典著作。( )
11、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以孝悌,并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德礼貌谦让等。( )
12、大约19世纪80年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。( )
13、民国初年,蒙养园附设于小学、女子师范学校女子等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。( )
14、我国1922年制定的王戌学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。( )
15、我国教育家陶行知运用艺友制培养幼教师资。( )
二、简答题(10分x3)
1、简述史前社会幼儿教育的主要特征及原因。
2、简述陈鹤琴的“活教育理论”的主要内容。
3、简述民国幼稚园改革的特点。
三、论述分析题(20分x2)
1、试论福禄倍尔的学前教育思想。
2、试论赫尔巴特的儿童管理思想。
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