试卷代号： 1291 座位号
国家开放大学2020年春季学期期末统 一考试
教育学 试 题
2020年7月
一、选择题(包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题3分，共15分）
1. 作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括( )。
A. 学校即社会
B. 教育即生活
C. 教师中心
D. 儿童中心
E. 书本中心
2. 教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。
A. 人口数量
B. 人口质量
C. 人口结构
D. 政治制度
E. 生产力发展水平
3. 教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括( )。
A. 定向功能
B. 调控功能
C. 激励功能
D. 评价功能
E. 衍生功能
4. 我国现行的学校教育系统，在类别上包括( )。
A. 基础教育体系
B. 职业技术教育体系
C. 高等教育体系
D. 成人继续教育体系
E. 特殊教育学校系统
5. “学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )。
A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
E. 多重收获性
二、辨析题(除去判断“对”或“错”外，请写出理由。每小题7分，共14分)
6. 人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
7. 学校管理就是教学管理。
三、简答题(每小题12分，共24分)
8. 简述学生掌握知识的基本阶段。
9. 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。
四、论述题(23分)
10. 联系实际阐述德育教育中如何贯彻严格要求和尊重信任相结合的原则。
五、案例分析题(24分)
11. (分析文字在300字以上)
某教师的课堂评价
课堂上教师在黑板上设计了小组得奖的统计表，只要学生回答问题正确，其所在的小组就 能得到一颗小五角星粘贴。 一节课中，教师忙碌于粘贴五角星，忙碌于说“Good!Good! Verygood!”学习好的学生忙于回答问题，忙于得到老师的粘贴，而另一部分学习较差的学生 抢不到回答问题的机会，只能观看。而在这种貌似激烈的状态下，教师却常常忙中出错， 一会
儿粘错了小组， 一会儿又忘记了贴标志。
问题：请从新课程改革中发展性评价的角度，对该老师的课堂评价行为予以分析。
试卷代号： 1291
国 家 开 放 大 学 2 0 2 0 年 春 季 学 期 期 末 统 一 考 试
教育学 试题答案及评分标准
(供参考)
2020年7月
一、选择题(每小题3分，共15分)
1.ABD 2.E 3.ABCD 4.ABCDE 5.C
二、辨析题(每小题7分，共14分)
6.人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
错(3分)。从教育学的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不是完全的后天影响 的结果，而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的
身心特质。(4分)
7.学校管理就是教学管理。
错(3分)。教学管理只是学校管理的核心内容，此外学校管理还有教育人事管理和教育
财务管理等重要组成部分。(4分)
三、简答题(每小题12分，共24分)
8.简述学生掌握知识的基本阶段。
学生掌握知识的基本阶段， 一般包括：
(1)心理准备阶段。在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使
学生产生“我要学习”的需要。(2分)
(2)感知知识阶段。(2分)
(3)理解知识阶段。(2分)
(4)巩固知识阶段。(2分)
(5)运用知识阶段。(2分)
(6)评价学习效果阶段。(2分)
9.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。
我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利包括：
(1)生存的权利；(3分)
(2)安全的权利；(3分)
(3)受教育的权利；(2分)
(4)受尊重的权利；(2分)
(5)人身自由的权利。(2分)
四、论述题(23分)
评分标准：
(一)要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在18—23分内酌情给分；
(二)要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在12-18分内酌情给分；
(三)只答要点，最多给12分。
10.联系实际阐述德育教育中如何贯彻严格要求和尊重信任相结合的原则。 要点部分共12分：
严格要求与尊重信任相结合的原则是指德育中教育者既要尊重信任学生，又要按照生活
准则和品德规范等严格要求他们，通过两方面的结合来促进学生良好品德的形成和发展。
严格要求与尊重信任有其建构民主、平等师生关系的必然要求，它即是教师应该具备的工
作态度和职业道德，也是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。(3分)
这一原则在实践中要注重的主要问题包括：
第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。(3分)
第二，要在严格要求的过程中体现对学生的信任，热情帮助学生完成要求。(3分)
第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意：爱要得体，严而有格，严而
有方。(3分)
结合实际论述部分：11分
五、案例分析题(24分)
评分标准：
(1)分析切题，有理有据，分析文字在300字以上。可给20-24分。
(2)分析有自己的观点，不十分切题，可给12-20分。
(3)分析不足300字，且不切题，酌情给分，本题得分在12分以下。 11.分析提示：
新课改提出的发展性评价强调“评价的根本目的在于促进发展”,课堂评价不能为评价而 评价；评价指标要多元化，要注意学生的个别差异，不能忽略了学习较差的学生；评价方法应该
多样化，促进所有学生的参与和互动。
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