试卷代号：1337 座位号
国家开放大学(中央广播电视大学)2018年秋季学期“开放本科”期末考试
0—3岁婴幼儿的保育与教育 试题
2019年1月
一 、单项选择题(每小题3分，共30分)
1.0～3岁阶段通常合称为( )。
A. 乳儿期 B. 新生儿期
C. 婴儿期 D. 婴幼儿期
2. 在格赛尔的双生子爬梯实验中，婴儿T在第48周先开始爬梯练习，婴儿C则是在第53周才开始练习，那么两者在第55周时的爬梯能力( )。
A. 没有差别 B . C 比T强
C . T 比C强 D. 无法比较
3. ( )可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况。
A. 骨骼 B. 头 围
C. 体重 D. 身高
4. 世界卫生组织和联合国儿童基金会建议纯母乳喂养至少到( )。
A.3 个月 B.6 个月
C.12 个月 D.24 个 月
5.8月龄婴儿的主要营养来源应是( )。
A. 辅食 B. 奶类
C. 谷物类 D. 蔬菜水果
6. ( )是最容易消化的肉类，非常适合幼儿食用。
A. 鸡肉 B. 牛肉
C. 羊肉 D. 鱼肉
7. 下列因素中，( )不是引起婴幼儿肥胖的主要原因。
A. 遗传因素 B. 肠道疾病
C. 营养失衡 D. 缺乏运动
8. 冬季最适合婴儿户外活动的时间为( )。
A. 上午8～9点 B. 上午10～11点
C. 下午1～2点 D. 晚上8～9点
9. 在半日早教活动中，每个环节的活动时长最好不要超过( )。
A. 半小时 B.20分钟
C. 10分钟 D . 5分钟
10. 学习障碍属于( )类型。
A. 身体缺陷 B. 交际障碍
C. 认知障碍 D. 社会性障碍
二、辨析题(判断正误，并说明理由，每小题7分，共14分)
11. 婴儿配方奶粉已可以完全替代母乳。
12. 皮亚杰认为，早教教师应该为婴幼儿提供可充分探索的环境。
三、简答题(每小题10分，共20分)
13.0～3岁阶段为什么强调“保育先于教育”?
14. 简述婴幼儿的动作发展规律。
四、材料分析题(16分)
15. 当前，我国婴幼儿早教事业迅猛发展，各类早教活动层出不穷。但是很多早教机构利 用家长的盲目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”,完全违背了婴幼儿的身心发展规律。 事实上，早教活动不是简单地把幼儿园集体活动下延到0～3岁阶段，更不是传统意义的“教 学”。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要；其次，活动形式必须 是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。
请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则?
五、论述题(20分)
16. 请结合实际谈谈应该在哪些方面帮助幼儿做好幼儿园入园准备。
试卷代号：1337
国家开放大学(中央广播电视大学)2018年秋季学期“开放本科”期末考试
0— 3岁婴幼儿的保育与教育 试题答案及评分标准
(供参考)
2019年1月
一、单项选择题(每小题3分，共30分)
1.D 2.A 3.C 4.B 5.B
6.D 7.B 8.B 9.C 10.C
二、辨析题(判断正误，并说明理由，每小题7分，共14分)
11. 答：错误。(2分)母乳具有不可替代的营养价值，我们倡导母乳喂养。首先，母乳是婴 儿最理想的天然食品，营养均衡，含有大量免疫物质。其次，婴儿的消化吸收能力不强，母乳的
营养结构和比例都更适于婴儿。这些优点都是婴儿配方奶粉所不能具备的。(5分)
12. 答：正确。(2分)皮亚杰非常重视婴幼儿经验的获得和主动学习，认为婴幼儿通过自 身的同化与顺应来建构对外部世界的经验，强调婴幼儿是学习的主体。因此，早教教师和教养
人应该为婴幼儿创设可探索的环境。(5分)
三、简答题(每小题10分，共20分)
13. 答：(1)0～3岁是受生物发展节律控制最强的时期，外在影响的作用较小。(4分)
(2)0～3岁是人生最稚嫩的时期，婴幼儿需要早教教师和教养人的生活照料和情感呵护。 (3分)
(3)0～3岁婴幼儿具有内在发展动力，教育应与之配合。(3分)
14. 答：(1)从整体动作到分化动作。(3分)
(2)从上部动作到下部动作。(2分)
(3)从大肌肉动作到小肌肉动作。(3分)
(4)从无意动作到有意动作。(2分)
四、材料分析题(16分)
评分标准：相关知识点部分10分，结合材料分析6分，满分16分。
15. 答：(1)生活化原则。生活化原则是0～3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵
循的基本原则，这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。既指婴幼儿生活环节即活动，也体现
在对教养人指导的生活化。(4分)
(2)游戏化原则。游戏是婴幼儿的基本活动，他们在游戏中获得基本经验和能力发展。游
戏化原则是0～3岁婴幼儿活动设计应遵循的普遍原则，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性。
(3分)
(3)个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，同时针对不同的教养人采取
不同的指导方法。(3分)
(备注：结合材料分析6分)
五、论述题(20分)
评分标准：
(一)相关知识点部分14分，结合实际展开部分6分，满分20分。
(二)结合实际密切、有独到见解者，结合实际部分可酌情加1～2分，但总分不超过20分。
16.答：幼儿从家庭走向幼儿园是社会化的重要一步，教养人可以从以下方面着手帮助幼
儿进行入园准备。(2分)
(1)心理准备。教养人可以先尝试给幼儿多讲讲幼儿园快乐的事，事先带着幼儿去幼儿园 体验和感受，帮助幼儿建立幼儿园是个充满欢乐的地方的心理认识，激发幼儿想上幼儿园的愿
望。(4分)
(2)生活准备。教养人可以提前使家庭生活节奏和幼儿园生活规律保持一致，以便幼儿入 园后尽快地适应幼儿园的生活。另外，锻炼幼儿的生活自理能力，基本做到排便、穿脱衣服、吃
饭、刷牙、洗手等自理，要克服要别人喂饭、穿衣或挑食等不良习惯。(4分)
(3)交往准备。为了让幼儿能尽快适应幼儿园集体生活，提高交往能力，在幼儿入园之前， 教养人应多带幼儿到家庭之外的环境中去活动，多接触其他小朋友，教幼儿学会和小伙伴打招
呼，学会交往相处的小策略，如不打人、不争抢玩具等，学会用语言表达自己的需求。(4分)
(备注：结合实际部分6分)
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