试卷代号： 2083
座位号
国家开放大学(中央广播电视大学)2016年秋季学期“开放专科”期末考试
信息技术与教育技术(2) 试题(开卷)
2017年1月
一、单选题(每小题4分，共6小题，24分)
1. 教学活动过程是一种系统过程，该过程蕴含着三个从属过程( )。
A. 学习过程、教授过程和评价/反思过程
B. 确定教学内容、选择教学资源和组织支撑变量
C. 学习过程、教授过程和测验过程
D. 确定教学内容、选择教学资源和教学过程
2. 下面关于语言实验室的描述，不正确的是哪一项?( )
A. 听音型语言实验室能让教师控制的声音设备将语音传递给所有学生 B. 听说型语言实验室能让师生或生生开展对话
C. 听说对比型实验室能够让学生对比自己的发音和教师的发音
D. 视听对比型实验室就是多媒体教室
3. 以下关于概括一列举类型学习风格描述不正确的是( )。
A. 具体一序列型风格的学习者喜欢通过直接的动手经验学习，希望教学组织得逻辑有 序。采用学习手册、程序教学、演示和有指导的实验练习，对他们的学习效果最佳
B. 具体一随机型风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论。他们喜 欢喜欢阅读和听课的教学方法
C. 抽象一序列型风格的学习者善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，因 而喜欢阅读和听课的教学方法
D. 抽象一随机型风格的学习者特别善于从演讲中抓住要点，理解意思。此外，他们还 能对演讲者的声调和演讲风格做出反应。对这类学习者来说，参加小组讨论、听穿 插问答的讲授、看电影和电视的学习效果较好
4. 以下不属于布鲁姆的认知目标分类的选项是( )。
A. 识记、领会
B. 运用、分析
C. 综合、评价
D. 价值评价、性格化
5. 以下关于数字化信息采集的说法不正确的是( )。
A. 数字化信息的生成有键盘和非键盘录入两种方式
B. OCR“光学字符识别”软件可以将任意的图像识别并转化为字符信息
C. 语音识别工具需要对不同的识别人进行训练才能提高识别率
D. 手写的字符信息也可以进行数字化识别
6. 以下关于函授教育的说法不正确的是( )。
A. 函授教育起源于17世纪的英国
B. 函授教学方式可以归结为：邮寄印刷材料+书信指导
C. 我国仍有大量的函授教育形式
D. 教师为学生准备的学习材料主要是印刷材料，支持服务的方式是书信，也有一部分面授
二、判断题(每小题4分，共6小题，24分)
7. 戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分类方法，这种分类方法的依 据是( )。
A. 媒体所呈现信息的抽象水平
B. 媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道
C. 媒体的先进程度
D. 媒体接受学生反馈信息的能力
8. 短时记忆的容量为5±2个项目，保留时间约20秒， 一般通过复述(如，不出声的心理 重复),使短时记忆的保留时间延长并实现信息贮存。( )
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
9. 视觉图像可以分为4种类型：真实的、模拟的、类比的、结构的。( )
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
10. 多媒体网络教室的学生机可以使用无盘工作站搭建，但是学生无法在上面自行安装 软件。( )
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
11. 传播理论、学习理论与教学理论被认为是教学设计的理论基础。( )
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
12. 个别化教学就是让学生个体独立学习。( )
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
三、简答题(每小题10分，共4小题，40分)
13. 多媒体课件的常见类型有哪些?
14. 请简述校园网的主要教育应用系统。
15. 请简述刺激控制教学模式的基本结构。
16. 请简述媒体的教学性能指标。
四、论述题(共12分)
17. 试述网上的教学形式，并结合自身经验，论述哪些网上的教学形式可以引入到你所在学校的教学活动中。
试卷代号： 2083
国家开放大学(中央广播电视大学)2016年秋季学期“开放专科”期末考试
信息技术与教育技术(2) 试题答案及评分标准(开卷)
(供参考)
2017年1月
一、单选题(每小题4分，共6小题，24分)
1.A 2.D 3.B 4.D 5.B 6.A
二、判断题(每小题4分，共6小题，24分)
7.A 8.D 9.A 10.D 11.C 12.B
三、简答题(每小题10分，共4小题，40分)
13. 答案：教学演示型、个别指导型、操练与练习型、教学模拟型、教学测试型、虚拟教室型、合作学习型(每小点2分，最多给10分)
14.答案：校园网的教育应用分为：教学信息资源管理系统、教学科研系统、学校行政和教 学管理系统、通讯服务系统和网络管理系统等功能部分(每点给2分),每个子系统以相应的工作主干网为基础，并建成相应的资源中心数据库(2分)。
15. 答案：刺激控制教学模式由定义目标行为、评价初始行为、制定联结计划、实施联结计 划和评价联结计划等五个阶段组成(5分，每小点1分)。刺激控制教学模式可以采用多种教学组织形式进行，如小组形式、个别形式和组班教学形式。(5分)
16. 答案：(1)表现力：教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。
(2)重现力：教学媒体在不同的时间、空间条件下，重现被储存的信息的能力。
(3)接触面：教学媒体在同一时间内，可以将信息传递给学生的最大传递范围。
(4)参与性：教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会。例如，学生随时中断媒体使用而进行提问、思考、讨论等其他学习或活动可能性。
(5)受控性：教学媒体操作方法的难易和使用的便利程度。
(以上每小点2分)
四、论述题(共12分)
17. 答案：常见教学形式包括讲授形式、个别指导教学形式、讨论学习、自主学习、合作学习、探究学习。(6分)
论述部分需要结合自身经验进行阐述，有理有据即可。(6分)
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