试卷代号： 2083
座位号
国家开放大学2019年春季学期期末统 一 考试
信息技术与教育技术(2) 试题(开卷)
2019年7月
一、单选题(每小题4分，共6小题，24分)
1. 戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分类方法，这种分类方法的依据 是 ? ( )
A. 媒体所呈现信息的抽象水平
B. 媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道
C. 媒体的先进程度
D. 媒体接受学生反馈信息的能力
2. 以下哪种观点不属于建构主义的学习过程观?( )
A. 学习者对学习内容的理解总是涉及学习者的认知过程及其原有认知结构
B. 学习的过程是“情景→反应→强化”
C. 知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体在与环境的双向交互作用过 程中逐渐建构的结果
D. 新知识必须在旧知识的基础上建构。认知发展的过程是一个内在结构连续的组织 和再组织过程，在新水平上整合新、旧信息以形成新结构
3. 不同书写习惯的民族对一幅图像关注的位置和顺序以及不同部位停留的时间都不同。 一 项对从左向右书写的人群的眼动观察研究表明，很大 一 部分人倾向于首先观看 图像的( )。
A. 左上角
B. 右上角
C. 左下角
D. 右下角
4. 以下关于局域网(LAN)的描述中不正确的一项是( )。
A. 局域网是将小区域内的各种通信设备互连在一起所形成的网络，覆盖范围一般局 限在房间、大楼或园区内
B. 局域网的特点是；距离短、延迟小、数据速率高、传输可靠
C. 一般利用已有的电话线、电视电缆(CATV)、卫星网络等来组建局域网
D. 一般采用双绞线、同轴电缆、光纤来组建局域网
5. 以下关于概括一列举类型学习风格描述不正确的是( )。
A. 具体一序列型风格的学习者喜欢通过直接的动手经验学习，希望教学组织得逻辑 有序。采用学习手册、程序教学、演示和有指导的实验练习，对他们的学习效果 最佳
B. 具体一 随机型风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论。他们喜 欢喜欢阅读和听课的教学方法
C. 抽象一序列型风格的学习者善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，因 而喜欢阅读和听课的教学方法
D. 抽象一随机型风格的学习者特别善于从演讲中抓住要点，理解意思。此外，他们还 能对演讲者的声调和演讲风格做出反应。对这类学习者来说，参加小组讨论、听穿 插问答的讲授、看电影和电视的学习效果较好
6. 以下关于撰写教学目标的说法中，不正确的是( )。
A. 教学目标应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化，如能力提 高、态度改善、正确自我观建立等
B. 陈述得好的教学目标应反映学习的类型，还应反应学生掌握的水平
C. 教学目标的陈述应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切 实际的语言陈述教学目标
D. 教学目标还应陈述教师的教学行为，以及这种行为预期达到的效果
二、判断题(每小题4分，共6小题，24分)
7. 传播过程中，发送端将信息内容转换为信号的过程，称为信息编码，在接收端，将接收 到的信号还原为信息内容的过程，称为信息译码。( )
A. 正 确
B. 错 误
8. 声波的振幅决定响度，频率决定音色，谐波成分决定了音调。( )
A. 正 确
B. 错 误
9. 投影机的亮度是选择投影机的重要指标。 一般而言，教室的面积越大，需要的亮度越 高。( )
A. 正 确
B. 错 误
10. 在网上搜索时，多个字符中间加空格的作用与逻辑表达符OR的作用是一样的。( )
A. 正 确
B. 错 误
11. 教学策略的设计涉及4方面内容：教学模式或程序、教学方法、教学组织形式和教学 媒体。( )
A. 正 确
B. 错 误
12. 师生的时空分离是远程教育的基本特征。( )
A. 正 确
B. 错 误
三、简答题(每小题10分，共4小题，40分)
13. 简述加涅的九步教学法的基本步骤。
14. 常用的语言实验室有哪几种类型?
15. 请简述模拟类课件的类型和特点。
16. 请简述校园网的主要教育应用系统。
四、论述题(12分)
17. 结合自己的实际工作，完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案4部分内容。
试卷代号： 2083
国家开放大学2019年春季学期期末统 一 考试
信息技术与教育技术(2) 试题答案及评分标准(开卷)
(供参考)
2019年7月
一、单选题(每小题4分，共6小题，24分)
1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 6.D
二、判断题(每小题4分，共6小题，24分)
7.A 8.B 9.A 10.B 11.A 12.A
三、简答题(每小题 10分，共4小题，40分)
13. 简述加涅的九步教学法的基本步骤。 答：(1)引起注意，确保刺激被接受
(2)告知学习目标，建立适当的预期
(3)提示学习者从长期记忆中提取先前学习的内容
(4)以清晰和富有特色的方式呈现材料，确保选择性知觉
(5)以适当的寓意编码指导学习
(6)引出反应，包括反应生成
(7)提供学习结果的反馈
(8)评估作业，包括提供学习结果反馈的机会
(9)安排多种练习以帮助将来的提取和迁移 答对以上任一点可得1分，全对得10分。
14.常用的语言实验室有哪几种类型?
答：(1)听音型语言实验室，主要用于语言听力训练。
(2)听说型语言实验室，学生除了可以收听教师的讲解和播放的录音教材外，在需要时可 以呼叫教师，和教师对话；教师也可以监听学生的发音，及时给以辅导，或选录学生的练习；学
生之间也可以进行对话。
(3)听说对比型语言实验室，学生录音机有两个声道。声道1用于记录由控制台传送来的 教师讲授或录音教材的声音信号；声道2用于记录学生自己跟读的声音。重放时，学生可以将
自己的发音与标准音进行比较，自我校正。
(4)视听对比型语言实验室，在听说对比型的基础上增加了视频功能，做到视听同步教学，提高学习效果。
以上答对一点可得2.5分。
15. 请简述模拟类课件的类型和特点。
答：根据模拟实现的目标可将模拟分为两大类，即教授知识的模拟和教授技能的模拟，前 者可分物理(physical)模拟和过程(process)模拟。后者分为程序(procedural)模拟和情境(situational)模拟。 (5分)
在计算机辅助物理模拟中， 一般是在屏幕上呈现一个物理实体或现象，让学生学习有关知 识。过程模拟一般是用来告知学生有关一个过程或概念的知识，而这个过程或概念在现实中 是不能以视觉形态呈现给学生的。程序模拟的目的是教授能构成一个程序的行为序列。情境模拟是研究处于不同情境下人们的态度或行为，而不是技能性操作。(5分)
16.请简述校园网的主要教育应用系统。
答：校园网的教育应用分为：教学信息资源管理系统、教学科研系统、学校行政和教学管理 系统、通讯服务系统和网络管理系统等功能部分(或子系统),每个子系统以相应的工作主干网为基础，并建成相应的资源中心数据库。
以上答对1点可得2分。
四、论述题(12分)
17. 结合自己的实际工作，完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案4部分内容。
答：要求结构完整，能够结合自己的实际经验展开论述即可。
前期分析部分，能够结合实际情况具体分析学习需要、学习内容和学习者。(2分)
目标编制部分，对目标的描述符合常见的教学目标分类体系，使用的行为动词具体可测量。(3分)
教学策略的部分，能够根据前期分析和目标编制的结果，设计合理、完整的模式和策略，实现教学过程。(4分)
评价方案的部分，能够综合考虑形成性评价和总结性评价，选择合适的评价工具予以支持。(3分)
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