试卷代号： 2083
座位号
国家开放大学2020年春季学期期末统 一考试
信息技术与教育技术(2) 试题(开卷)
2020年9月
一、单选题(每小题4分，共6小题，24分)
1. 关于学习资源的说法，下面哪一项是不正确的?( )
A. 学习资源包括支撑教学过程的各类软件资料和硬件系统
B. 教师也属于一种重要的学习资源
C. 各种学习材料和媒体也属于学习资源
D. 为学生提供的学习环境不属于学习资源
2. 不同书写习惯的民族对一幅图像关注的位置和顺序以及不同部位停留的时间都不同。 一 项对从左向右书写的人群的眼动观察研究表明，很大 一 部分人倾向于首先观看图像的( )。
A. 左上角
B. 右上角
C. 左下角
D. 右下角
3. 以下不属于计算机教育应用的核心范畴的是( )。
A. 教学应用
B. 教育信息处理
C. 教育管理应用
D. 文化宣传
4. 以下关于教学设计的描述哪一项是不准确的?( )
A. 教学设计是一种系统方法
B. 教学设计的目标是为了优化教学效果
C. 教学设计就是要设计“教”的过程，解决教师怎么教的问题
D. 教学设计旨在针对不同的教学情境给出适合的教学处方或解决方案
5. 以下关于场独立一场依存型学习风格描述不正确的是( )。
A. 场依存性的学习者相对场独立型的学习者更容易受到外界环境的影响。
B. 场依存性的学习者喜欢有人际交流的集体学习情境，对社会学科材料的学习与记 忆效果较好，较依赖于学习材料的预先组织，需要明确的指导和讲授，喜欢结构严 密的教学
C. 场独立型的学习者往往能够自己树立目标，不受周围环境影响，愿意独立学习，个人钻研，对所提供的学习材料能重新组织，较适应结构松散的教学方法
D. 通过训练，场独立型和场依存型学习风格可以得到改变
6. 以下不属于设施设备保管的主要内容的是( )。
A. 建立健全管理规章制度
B. 功能和品质性能检查，撰写验收报告
C. 严格执行设备设施借用制度，办理借用和归还手续
D. 对易损、易变质物品要妥善保管，要防止设备设施挤压、损坏、发霉等情况发生
二、判断题(每小题4分，共6小题，24分)
7. 教育教学过程是有计划、有目的、有组织、有特定对象的传递各种知识和能力的过程， 从这个意义上说，教育教学本身是传播过程，并且是一种特殊传播活动。( )
A. 正确
B. 错 误
8. 短时记忆的容量为5±2个项目，保留时间约20秒， 一般通过复述(如，不出声的心理重复),使短时记忆的保留时间延长并实现信息贮存。( )
A. 正确
B. 错 误
9. 视觉图像的真实程度与传播的效果成正比。真实程度越高，与真实情况越接近，其传 播效果一定越好。( )
A. 正确
B. 错误
10. 屏幕尺寸的选择取决于演示教室的面积或者学生座位的多少。屏幕的高度的选择一 般为从屏幕到观众席最后一排座位距离的1/6,这样能让每一排的观众都能清楚地看到投影 画面的内容。屏幕到第一排座位的距离应大于两倍屏幕的高度。( )
A. 正确
B. 错 误
11. 传播理论和学习理论是教学设计的主要理论基础。( )
A. 正确
B. 错 误
12. 远程教育都通过函授、电视或网络进行教学，不存在面授教学的情况。( )
A. 正确
B. 错误
三、简答题(每小题10分，共4小题，40分)
13. 人本主义学习理论认为的学习四要素是什么?
14. 简述影响学习过程的基本因素。
15. 请简述有意义接收教学模式的基本结构。
16. 请简述伯顿和梅里尔归纳的教学设计时需要分析的六类学习需要。
四、论述题(12分)
17. 试述网上的教学形式，并结合自身经验，论述哪些网上的教学形式可以引入到你所在学校的教学活动中。
试卷代号： 2083
国 家 开 放 大 学 2 0 2 0 年 春 季 学 期 期 末 统 一 考 试
信息技术与教育技术(2) 试题答案及评分标准(开卷)
(供参考)
2020年9月
一、单选题(每小题4分，共6小题，24分)
1.D 2.A 3.D 4.C 5.D6.B
二、判断题(每小题4分，共6小题，24分)
7.A 8.B 9.B 10.A 11.B12.B
三、简答题(每小题10分，共4小题，40分)
13.人本主义学习理论认为的学习四要素是什么?
答：(1)学习具有个人参与的性质。指整个人(包括情感和认知两方面)都要投入到学习活 动中；
(2)学习是自我发起的。指即便学习的推力或刺激来自外部，但基本的学习要求如发现、 获得、掌握和领会的感觉来自学习者个人(内部)。
(3)学习是渗透性的。学习会使学生的行为、态度，乃至个性都发生变化。
(4)学习是自我评价的。例如，在学习准则、学习目标和在何种程度上达到目标等。 (以上每小点2.5分)
14.简述影响学习过程的基本因素。
答：学习基础、学习动机、学习内容、学习策略、学习风格、学习资源。
(每小点1.5分，全部答对可得10分)
15.请简述有意义接收教学模式的基本结构。
答：(1)呈现先行组织者，包括阐明教学目标、提供陈述性或比较性组织者。
(2)呈现学习材料，从一般到特殊渐进分化教学内容。
(3)认知结构加强，确认新的学习材料成为学习者认知结构的一部分。 (以上每小点3分，全部答对可得10分)
16. 请简述伯顿和梅里尔归纳的教学设计时需要分析的六类学习需要。
答：(1)标准的需要。教育的既定标准是指各种国家统一的标准测验，如高考、会考要求的标准。
(2)比较的需要。比较的需要是通过把对象组与其它的被认为是规范的学校或机构相比较而确定的差距。
(3)感到的需要。感到的需要是个人认识或体验到的个体行为或者某个对象行为的差距 (或不足)和对改进的要求，或者说， 一种现在行为或技能水平与所渴望行为或技能水平之间的差距。
(4)表达的需要。表达的需要也可以看成是个体要把感到的需要表达出来的一种“需要”。 例如，学生们将自己要学习的选修课程登记到日程表上就是一种与改进对象行为有关的表达的需要。
(5)预期的需要。预期的需要是指将来理想状态的需要。比如，在职业培训过程中，假设 某种手工操作的技能能够转变为用计算机控制机器的技能，那么在教学设计中就可能把这点看成是一种预期的需要。
(6)处理突发事变的需要。这里的突发事变是指很少发生的、而一旦出现会引起重大的后 果的失误。例如，要是计算机主机系统出故障怎么办?要是通信系统除了问题，如何对外联系?等等。
(以上每点1.5分，全部答对可得10分)
四、论述题(12分)
17. 试述网上的教学形式，并结合自身经验，论述哪些网上的教学形式可以引入到你所在学校的教学活动中。
答：
常见教学形式包括讲授形式、个别指导教学形式、讨论学习、自主学习、合作学习、探究学习。
论述部分需要结合自身经验进行阐述，有理有据即可。
回答3个或以上教学形式即可得3分。每一种教学形式有实例说明可得3分，满分12分。
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