离线作业考核
《德育与班级管理》
：100分
一、 （每题6分，共30分。）
1、品德
2、学校德育
3、德育过程
4、课堂管理
5、教师角色
二、 （每题8分，共24分。）
1、简要回答科尔伯格的道德认知发展理论的“三种水平六个阶段”。
2、简要回答德育过程的基本规律。
3、简要回答教师的社会角色。
三、辨析题（每题8分，共16分。）
1、品德就是道德。
2、班集体是班级发展的高级形态，因此班级就是班集体。
四、案例分析题（每题15分，共30分。）
1、某中学初三班会课。班主任冯老师别出心裁，搞一次评选“最差学生”的民意测验活动，并规定凡得三票以上的同学都要在黑板上挂名。投票结果，小明得二票，但名字照样写在黑板上。小明感到不解。班主任冯老师说：“小明情况特殊，他干了坏事。”小明当场提出质问。班主任冯老师说“你经常给老师取绰号。”小明否认，坚持要与班主任冯老师说清楚，进而师生发生争执。班主任冯老师火冒三丈，打了小明两个耳光，小明生气地摔门而去。
问题：试用我国中小学常用的德育原则分析上面的德育案例，具体说明其中哪些地方体现（违反）了哪些德育原则。
2、有一天数学课上平时课堂不遵守课堂纪律、爱说话和搞小动作的小峰和数学老师产生了矛盾。数学老师说小峰影响课堂纪律出言不逊，小峰说数学老师动手打他了。各科老师平时都反应小峰课堂纪律不好，但一般都能管的住，没有出现大的问题，而数学老师也是因学生成绩差而一时急躁，处理不当，造成不良后果，后悔莫及。假设你是班主任，你该如何处理？请写出你的处理措施并说明理由。
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