北京开放大学社会政策第六周作业：教育券的辩驳

本周作业（6分）：教育券的辩驳
作业：请阅读下面的文献，回答下面的问题
赞成教育券：
政府可以利用教育券来将学校补助降到最低程度，这笔教育券可给父母每名子女每年一定上限的补助额度，让他们使用在“核准的”教育服务上。父母可以将这笔经费与其他自筹的教育经费一起使用，来选择核准过的教育服务方案。营利或非盈利的民间机构都可以为教育服务提供者，这个时候政府就扮演监督者的角色，确保这些机构具有一定的水准并符合最低的教育要求，这就有点类似餐厅的卫生检验，有关当局必须确保餐厅保持最低的卫生标准。
——米尔顿·弗里德曼《资本主义和自由》，1962
反对教育券：
虽然教育券提倡者认为，市场竞争可以让好学校赢过坏学校，获得最后胜利，这就是“市场竞争的魔力”，但事实似乎并没有那样清楚呈现。某些公立学校的成败很难客观界定，而且劳工家庭的父母也无法花那么多时间来寻找、确认学校的好坏。
其实可以想见，比较获得父母青睐的，可能是那些花大钱做广告与公共关系，而很少投资在专业科目上的学校。就像大部分的可乐与球鞋的成分差不多，但可口可乐与耐克球鞋之所以会那么流行，是因为他们花很多费用在塑造商品知名度及形象，并找名人代言。这样的模式在饮料界很好，但在教育体系就不见得是好事。
推广学校选择权有项很严重的危机，很少在辩论中被提出来。我们不同于单一文化或种族的国家，社会中有着多元文化融合在一起，公立学校就是其中很重要的一环。若教育券的出现扩大自由选择学校的空间，可能有更多的人选择上宗教学校或其他有特殊意识形态的学校。
——“Voucher Veto” Ron K. Unz
请结合材料回答以下问题：
（1） 作为新右派的代表人物，弗里德曼在这段话中是如何体现其新右派特征的。
（2） 从社会政策的价值分析的视角看，支持和反对教育券的核心争议是哪一对价值的争议，具体体现在现实的哪些方面。
（3） 请结合其他的本周所学知识，说说你是赞成还是反对教育券。
完成提示：
1.回答第一个问题，需回顾本周第三个知识点，了解作为意识形态的新右派的特征，同时对弗里德曼的本段话进行分析，看其是怎么体现出新右派的特征的，可以从新右派的相关价值入手，新右派提倡和反对什么。请结合教材或学材中的相关知识，进行回答。
2.回答第二个问题需首先回顾本周所学的所有价值争议中有哪些内容，特别是对于每对争议的具体含义的理解。之后，请结合两段材料的分歧，进行分析。
3.试结合教材学材或自己生活经历进行分析。
4.本次作业的所有回答，都需结合教材学材和自己的看法进行回答。
请留意老师的留意和其他同学的展示，注意自己还有哪些可以增长的空间。