江苏开放大学玩教具制作实践练习：运用所学理论分析幼儿园玩教具的选择与幼儿年龄特点间的关系案例。

案例：

积木的适用年龄很广，从1岁开始，幼儿就能够把玩积木了。随着年龄的增长，幼儿玩积木的特点也会有所变化:
对2岁前的幼儿来说，他们手中的积木并不是用来搭建的。他们只是将一块或两块积木挪来挪去，扔、推积木或者踩在脚下。2-3岁时，幼儿真正的搭建开始萌芽，他们把积木排成一.排的行为很常见。 这 阶段常见的行为是幼儿推着几块积木，把它们当作汽车或火车。大约在幼儿3岁时，他们的搭建开始出现架空的行为，用3块积木搭出一个空间。2-4岁的幼儿会利用4块或4块以上的积木搭出一个封闭的围合空间，再接下来，他们搭建的图形开始有了对称性。虽然此时幼儿还不会给作品命名，但作品的复杂程度提高很快。4- 6岁的幼儿开始有意识地给搭建的作品命名，并利用作品进行象征性游戏。5岁以后的幼儿开始对现实的建筑物进行复制和模拟，同时，利用搭建的作品开展象征性游戏的行为也越来越多。

说说这个案例给你怎样的启示吧！

讨论要求：
1.比起整体划一的标准答案，更希望大家能够谈出自己的看法。
2.不要盲目复制别人的帖子，尊重他人也是尊重自己。