江苏开放大学学前教育本幼儿园音乐与舞蹈教育游戏化管理研究

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摘   要

2001年出台的《幼儿园教育指导纲要》明确提出，以“以玩耍”为主体，以“玩”为主，要使“玩”在幼教工作中的重要性和功能得到有效的利用。在2012年发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中还提到，在进行教育活动时，老师要对孩子的特殊状况有一个全面的了解，因为他们是从自己的生活和玩耍中获取经验的，所以，老师要注重对孩子们的教育作用。把游戏当作一项基础活动，已是在进行幼儿园教学过程中要完全遵守的一项根本原理，这种理念逐渐深入到了所有老师的心中。如何将游戏作为最基础的活动，并始终成为我们学前教育中要探讨的一个根本问题。

本文以江苏省沭阳县东关幼稚园为例，将其研究划分为三个阶段。首先，2014年我进入沭阳县东关幼稚园，担任班内音乐教育工作，并参加了沭阳县的“游戏”课程建构工程，观看了许多以“游戏”形式进行的“音乐”活动。其次，通过对学生参观、调查、观察等数据的收集，对当前开展的“游戏”进行了研究，并对存在的问题和成因进行了探讨。目前存在的问题是：对音乐教学的目的认识不足，音乐教学的内容过于简单，缺少综合性，注重游戏的外部形态，忽略了儿童的主体性。最后，对“玩”在学校音乐教育中的应用进行了探索，重点是：强化师资队伍建设，改善师资待遇，多元化考核方式。从理论到实际，希望能在理论与实际两个层面上，为广大中小学语文教学提供有益的启发与借鉴。

关键词：音乐教学；游戏化；教学游戏化[:]

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