江苏开放大学计算机应用基础(本)第三次作业:Excel2010电子表格系统使用

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实验目的:

熟悉Excel电子表格系统的操作界面,掌握利用Excel的相关功能进行数据处理。

实验内容:

一、建立工作簿文件“员工薪水表.xlsx

1.启动Excel2010,在Sheet1工作表A1中输入表标题“华通科技公司员工薪水表”。

2.输入表格中各字段的名称:序号、姓名、部门、分公司、出生日期、工作时数
、小时报酬等。

3.分别输入各条数据记录,保存为工作簿文件“员工薪水表.xlsx”,如图4.1所示。

图4.1 编制的员工薪水表

二、编辑与数据计算

1.在H2单元格内输入字段名“薪水”,在A17和A18单元格内分别输入数据“总数”、“平均”。

2.在单元格H3中利用公式“=F3*G3”求出相应的值,然后利用复制填充功能在单元格区域H4:H16中分别求出各单元格相应的值。

3.分别利用函数SUM( )在F17单元格内对单元格区域F3:F16求和,在H17单元格内对单元格区域H3:H16求和。

4.分别利用函数AVERAGE(
)在F18单元格内对单元格区域F3:F16求平均值,在G18单元格内对单元格区域G3:G16求平均值,在H18单元格内对单元格区域H3:H16求平均值。效果如图4.2所示。

图4.2 编辑与计算

三、格式化表格

1.设置第1行行高为“26”,第2、17、18行行高为“16”,A列列宽为“5”,D列列宽为“6”,合并及居中单元格区域A1:H1、A17:E17、A18:E18。

2.设置单元格区域A1:H1为“隶书、18号、加粗、红色”,单元格区域A2:H2、A17:E17、A18:E18为“仿宋、12号、加粗、蓝色”。

3.设置单元格区域E3:E16为日期格式“2001年3月”,单元格区域F3:F18为保留1位小数的数值,单元格区域G3:H18为保留2位小数的货币,并加货币符号“¥”。

4.设置单元格区域A2:H18为水平和垂直居中,外边框为双细线,内边框为单细线,效果如图4.3所示。

图4.3 格式化员工薪水表

四、数据分析与统计

1.将Sheet1工作表重命名为“排序”,然后对单元格区域A2:H16以“分公司”为第一关键字段“降序”,并以“薪水”为第二关键字段“升序”进行排序,如图4.4所示。

图4.4 排序结果

2.建立“排序”工作表的副本“排序(2)”,并插入到Sheet2工作表之前,重命名为“高级筛选”。

3.选取“高级筛选”工作表为活动工作表,以条件:“工作时数>=120的软件部职员”或者“薪水>=2500的西京分公司职员”对单元格区域A2:H16进行高级筛选,并在原有区域显示筛选结果,如图4.5所示。

图4.5 高级筛选结果

4.建立“排序”工作表的副本“排序(2)”,并插入到Sheet2工作表之前,重命名为“分类汇总”。

5.选取“分类汇总”工作表为活动工作表,并删除17行和18行。

6.将“分类字段”设为“分公司”、“汇总方式”设为“平均值”,选定“工作时数”、“小时报酬”和“薪水”为“汇总项”,对数据清单进行分类汇总,如图4.6所示。

图4.6 分类汇总结果

7.选取“分类汇总”工作表为活动工作表,选定相关数据源区域,创建如图4.7所示独立式“簇状圆柱图”类型的各分公司工作时数、小时报酬和薪水平均数对比图。

图4.7 独立式图表

 

五、保存所建文档。

 

 

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职业生涯在学习方面的设计——制定自己从现在起今后三年时间的学习计划(满分30分) 内容要围绕以下三个部分: 一、自己在以往学习方面存在的优缺点剖析(10分) 要求: 1、 实事求是,联系实际。评分不是看优缺点的多与少,而是看是否能够分析出自己在学习上的优缺点?剖析是否符合实际? 2、 优缺点要明确,且要有例证(或举例说明)。 3、 要全面分析,包括:学习态度、学习时间、学习方法、学习毅力等。 二、自己在今后三年时间的学习目标任务(8分) 要求: 1、把江苏开放大学的学习与在工作生活中的学习结合起来,包括学习理论知识和学习实践能力。 2、把校内学习、校外学习的目标和任务分开来写。目标任务明确具体,有时限且符合自己的实际。 三、自己在今后三年时间学习的方法和措施(12分) 要求: 1、 要谈树立怎样的学习观念?对照自我剖析部分,如何发扬光大优点、努力改进缺点?。 2、要有学习的具体方法和时间安排。 3、要有自我学习的保障措施,包括学习条件和避免干扰的控制方法。
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