一、实践操作题（共35分，第一题15分，第二题20分） 第一题，阅读以下行为等级评定表：（1）在方框里填写等级评定表的各结构部分名称；（2）观看视频《南德的故事》，运用该检核表对南德的行为进行等级评价；（3）并运用《3-6岁儿童学习与发展指南》中，社会领域发展目标，对幼儿的行为表现进行发展评价。

观察对象：      观察日期：            观察记录者：
观察目的：了解幼儿为同伴“解决问题”时“友好互动”能力水平表现
等级层次操作定义：“友好水平”这4个层次的发展水平等级如下： “没有”，面对同伴的困难情境没有感知，也没有任何表示。 “初步”，面对同伴的困难情境有感知，有动作、有表情表示感知，但没有语言表述感知。 “能够”，面对同伴的困难情境有感知，有动作表示，有语言表示：向成人、同伴求助。 “熟练”，理解同伴的困难情境逻辑，按照困难情境气氛、方法，帮助处理问题。
友好互动行为表现		等级水平
	没有	初步	能够	熟练
1.能够安慰那些受伤或难过的幼儿
2.了解事件来龙去脉
3.提出解决问题的办法
4.在交往情境中自己情绪控制

第二题，观看行为观察视频《4岁女孩的乘法练习》：（1）对该视频中的幼儿运用实况详录法进行记录；（2）运用《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知发展目标，进行幼儿行为分析；（3）运用教育理论，对视频中女孩的父母的教育方法进行评析。