江苏开放大学学前教育本儿童中心理念下阅读区环境现状及优化研究

摘 要

班级阅读区是幼儿阅读的主要场所，一个良好的阅读环境有助于激发幼儿对书籍的兴趣。然而，目前大多数阅读区的设计往往以成人的角度为主，忽视了实际幼儿的想法，导致儿童主体地位的不足。本文基于儿童中心论这一理论，以梁隽幼儿园大三班班级的阅读区环境创设为研究对象，通过实地考察，发现该班级阅读区环境创设中存在布置单一，缺乏阅读氛围、只设室内区域，互动性差以及场地设置单一缺乏趣味的不足，并提出对策：（1）精饰环境让幼儿爱上阅读（2）打造“邻里式”室外阅读区，提升互动性（3）创设“流动性”室内阅读区，提升趣味性。本文将有助于激发幼儿对阅读的兴趣，优化幼儿园环境创设。因此，本研究对于阅读区环境的创设与优化具有一定的参考价值。

关键词：儿童中心论；阅读区；环境创设

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