摘 要
班级阅读区是幼儿阅读的主要场所，一个良好的阅读环境有助于激发幼儿对书籍的兴趣。然而，目前大多数阅读区的设计往往以成人的角度为主，忽视了实际幼儿的想法，导致儿童主体地位的不足。本文基于儿童中心论这一理论，以梁隽幼儿园大三班班级的阅读区环境创设为研究对象，通过实地考察，发现该班级阅读区环境创设中存在布置单一，缺乏阅读氛围、只设室内区域，互动性差以及场地设置单一缺乏趣味的不足，并提出对策：（1）精饰环境让幼儿爱上阅读（2）打造“邻里式”室外阅读区，提升互动性（3）创设“流动性”室内阅读区，提升趣味性。本文将有助于激发幼儿对阅读的兴趣，优化幼儿园环境创设。因此，本研究对于阅读区环境的创设与优化具有一定的参考价值。
关键词：儿童中心论；阅读区；环境创设
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