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摘 要
本研究旨在探讨小班幼儿自主进餐习惯的培养路径。通过问卷调查法收集数据，内容涵盖幼儿的饮食习惯、自主进餐能力及家庭饮食环境等方面。问卷设计经过预调查和专家评审，确保其有效性和可靠性。研究结果表明，良好的家庭饮食环境和积极的教师引导对幼儿自主进餐习惯的形成具有重要影响。通过丰富的饮食教育活动和家庭共同用餐，能够有效提升幼儿的饮食兴趣和自我管理能力。此外，关注个体差异，制定针对性的教育策略，有助于满足不同幼儿的需求。研究建议家庭和幼儿园应共同努力，为幼儿创造积极的饮食氛围，促进其健康成长。
关键词：幼儿，自主进餐，饮食习惯，家庭环境，教育策略。
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