作业5.2：学前儿童发展状况分析（第3次）-认知和语言
本次作业是针对第4章学前儿童认知发展和第5章学前儿童语言发展而进行的练习，能力目标是能运用学前认知和语言发展的年龄特征分析幼儿的发展状况，能够使用观察、访谈、实验等研究方法。作业要求说明如下：
1.请尽量仍然选用第1、2次作业中的小核桃作为你的研究对象，以便你的研究能够不断深入推进。当然，如果有特别的理由，你也可以换一个研究对象。
2.请围绕幼儿认知和语言方面对核桃的发展状况进行分析。为此，你可能需要进行一些调研工作，比如观察小核桃的活动，或者跟小核桃的父母交流，这将会让你获得更多有价值的信息。
3.请运用第4章和第5章所学知识，对小核桃的认知和语言发展情况进行分析。
4.你的作业请按照“作业模板：幼儿发展状况分析（第3次-认知和语言）”来撰写，你可以根据实际情况进行适当调整。注意，该作业模板后面附了填写说明，供你参考。
5.在完成作业后，请你对照评分标准填写自我评分表，能够客观准确地给自己评分也是你学习成效的一种展现哦！
6.以“姓名+幼儿发展状况分析（第3次-认知和语言）”作为文件名称，提交WORD格式的文档。
7.你还需要完成对2-3个同学的作业评分，评分所需材料将会发到你的邮箱，请及时查收并反馈评分结果。
评价标准：
1.作业格式规范、清晰，态度认真，展现出深入研究和理解幼儿的热情和耐心。（10分）；
2.选定的研究对象真实，便于开展研究，具有可行性。（10分）
3.观察记录规范、客观、即时、详细、具体。（30分）
4.结论围绕目的、目标，客观、具体。（20分）
5.评价基于观察记录和结论，与幼儿一般发展阶段做比较。（10分）
6.教养建议清晰、可行、有理有据、有针对性。（20分）
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