北京开放大学大学语文（2） 5.2 作业练习

请二选一：

1. 请你阅读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，请从教育工作者的角度分析“百草园”和“三味书屋”两种不同的教育情景，说明给你的积极的启示意义。

2.请你阅读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，从一个成年人对于童年生活的回望和反思视角，分析此篇经典散文的主题意蕴。
一、作业要求：

1.立意积极，语言通顺，撰写字数不少于400字。

2. 提交格式：word文档，命名：作业名称+名字，例如：《从百草园到三味书屋》的教育启示+李某。

二、答题思路建议：

1.阅读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》。从百草园到三味书屋（鲁迅散文作品）_百度百科 (baidu.com)

2.分析《从百草园到三味书屋》中的“百草园”和“三味书屋”的深层内涵。

建议学习：“重难点解析——鲁迅及其作品解析2“。大学语文5.3鲁迅及其作品2.pdf (bjou.edu.cn)

（1）可结合“百草园”和“三味书屋”两种不同的教育，举例说明什么样的教育有助于孩子成长？

可说明两种不同的教育情景是对照关系还是和谐统一关系？两种不同的教育世界给自己的积极启示意义；或举例说明什么样的教育是适合孩子成长的教育。

（2）从成年人对于童年生活的回望和反思视角，结合自己的阅读感受，分析《从百草园到三味书屋》主题意蕴。

可举例分析，“从百草园到三味书屋”是鲁迅先生对我们每一个人的成长经历的寓言写照，这篇散文是对人的成长困境的象征概括。