幼儿合作意识与能力的培养研究
目录
摘要 1
关键词 1
一、培养幼儿合作意识与能力的重要性 2
（一）幼儿合作内涵及合作意识的概述 2
（二）强化幼儿合作意识与能力的隐性教育价值 2
1.合作是基于幼儿心理健康的需要 2
2. 合作是基于实施素质教育的必然选择 2
3.合作是基于符合未来社会对人才的必然要求 3
二、幼儿合作意识与合作能力存在的问题分析 3
（一）家长育儿观存在误差 3
1.家庭成员之间育儿观念不一致 3
2.家长的教养方式存在问题 3
（二）教育者对于幼儿合作理解和回应存在问题 4
1.教师成为合作的旁观者，存在合作行为，却没有合作之实 4
2.过于重视合作学习，忽略了独立思考 4
3.过度注重合作成果，忽略合作技能的培养 4
（三）幼儿合作能力的现状表现 4
1.3-4岁幼儿合作能力的现状表现 4
2.4-5岁幼儿合作能力的现状表现 5
3.5-6岁幼儿合作能力的现状表现 5
（四）幼儿合作能力的现状原因分析 5
1.幼儿合作能力存在家庭因素 5
2.幼儿合作能力存在教育者因素 6
3.幼儿合作能力存在幼儿自身因素 6
三、幼儿教育中合作意识与合作能力培养的策略 6
（一）优化家园合作协同，树立以身作则的榜样作用 6
1.创设良好的家庭情感氛围 6
2.加强家园教育者树立榜样作用 6
（二）创设幼儿合作环境，提升幼儿合作的意识 7
（三）以幼儿快乐为遵旨，贯穿合作与一日生活 8
1.营造良好的幼儿合作情境 8
2.善于发现捕捉生活，肯定幼儿的合作行为 8
3.搭建幼儿自主讨论解决问题意识的平台 9
4.以幼儿一日生活为基，强化合作方法与技能 9
四、结语 9
参考文献： 11
幼儿合作意识与能力的培养研究
摘要：幼儿的合作是为了实现个体之间为达到共同的目标而自愿结合在一起，合作属于一种社会交往活动。幼儿之间的合作能力的形成需要经历一个长期的培养过程，并且需要经过时间的积累，教师需要在日常教学和游戏环节中重视幼儿合作意识的养成，在教师行为的潜移默化中影响幼儿，培养幼儿的合作意识和合作能力。幼儿教师需要认识到幼儿当前的心理发展特征，充分利用幼儿的身心发展规律引导幼儿进行日常学习和游戏，让幼儿处于轻松愉悦的合作环境当中。本文主要对培养幼儿合作意识与能力的教育重要性，理论结合实践例举分析了幼儿合作意识与合作能力存在的问题及原因，针对与幼儿合作能力的培养的问题教师要采取哪些教育策略进行了探究阐述。
关键词：幼儿教育；合作能力；培养策略
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