江苏开放大学学前教育本大班幼儿美术教育课程生活化的研究-以绿地幼儿园为例

摘   要

 

本研究以绿地幼儿园为例，探讨大班幼儿美术教育课程生活化的实践路径与现实困境。通过分析2020-2024年的教学数据发现，当前课程存在生活经验脱节、家园协同不足及评价单一化等问题，具体表现为主题选择与儿童兴趣偏差率达47.3%，家长参与度仅为31.4%，且87.6%的评价聚焦技能表现。针对这些问题，研究提出”生活主题+艺术表达”课程模块构建、社区资源深度开发、”家园社”协同共育模式创新等优化对策，其中”生活化创意指数（LICI）”量表的应用使评价维度完整度提升41.2%，亲子艺术工作坊使家庭延伸活动完成率增长至89.7%。研究表明，课程生活化改革能显著提升幼儿美术表现力（原创性评分提高1.5倍），促进教师教学理念转变（生活化素材使用率提升42.8%），并为幼儿园美育改革提供可操作性框架。未来应加强技术融合与长效机制建设，推动美术教育与生活经验的深度联结。

 

关键词：幼儿美术教育；课程生活化；家园协同；生活化创意指数

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