越南平阳省汉语教学现状调查与对策研究

NGUYEN THI NGOC LINH（阮氏玉玲）
山东师范大学
摘要：本研究通过对越南平阳省的汉语教学现状进行全面调查,分析了当前教学过程中存在的问题,并提出了切实可行的改进对策。越南平阳省是一个工业化快速发展的地区,近年来对汉语人才的需求不断增加,这为汉语教学提供了良好的发展机遇。然而,本研究通过对土龙木大学及八个汉语培训中心的教师与学习者进行问卷调查和访谈,发现当前汉语教学在多个方面仍面临严峻挑战。首先,平阳省的汉语教师数量严重不足,且现有教师的专业背景与教学经验参差不齐,导致教学质量难以保证。其次,教学资源分配不均,特别是在多媒体教学设备和教材适配性方面,存在明显短板。尽管已有一些本地化的教材开发尝试,但多数教材内容与学生的实际需求脱节,难以充分激发学生的学习兴趣和提高学习效果。此外,学生的学习动机复杂多样,既有出于职业发展的现实需求,也有对中国文化的浓厚兴趣,但学习过程中普遍存在学习环境不佳、学习支持不足等问题,导致学习效果不尽如人意。 针对这些问题,本文提出了多项改进建议。首先,应加强教师培训,特别是针对教学方法和多媒体技术应用的培训,以提升教师的专业素质和教学能力。同时,应通过引进高水平的中国籍教师和提供更多职业发展机会,进一步丰富教师队伍。其次,在教材方面,建议开展更加深入的本土化研究,开发适合当地学生需求的教材,并定期更新以保持教材的实用性和时效性。此外,改善教学环境与设施,尤其是多媒体教室的配置,有助于提升课堂教学的互动性和吸引力。最后,针对学生的学习动机和需求,建议增加课外活动的丰富性和针对性,通过组织文化交流活动、汉语角、比赛等方式,激发学生的学习兴趣,并为他们提供更多实际运用汉语的机会。 本研究不仅揭示了平阳省汉语教学的现状和存在的问题,还通过分析为提升该地区汉语教学质量提供了理论依据和实践建议。研究成果不仅对平阳省的汉语教学具有显著的参考价值,也为越南其他重点发展工业的地区推进汉语教育提供了借鉴意义。 还原
关键词： 越南平阳省;汉语教学;教师培训;教材优化;学习动机;

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