单选题
1、鲍姆林德根据反应（爱）、控制（规则）两个维度确定出四种父母教养行为类型：权威型、专制型、放任型和忽视型。下列关于权威型说法正确的是
A、高控制、低反应
B、自尊水平低，不成熟，与家庭疏离；如果忽视型父母同时表现出敌意，则孩子趋于表现出高破坏性冲动和高过失行为
C、自信，自控，社交能力强，有较好的学业成绩、较高的自尊
D、对孩子极少或根本没有限制，父母无条件地爱孩子，给孩子较多的放任自由、较少的指导，不给孩子任何约束
学生答案：C
2、下列关于生态环境说法错误的是
A、生态环境的含义：由限定的时空场所和处于该场所的大部分人的行为方式组成
B、生态环境的组成：物理环境、地理环境和人的行为方式
C、生态环境的特征：结构性和绝对稳定性
学生答案：C
3、以下关于依恋类型及特点的表述，正确的是（）。
A、回避型依恋是非安全型依恋的一种
B、安全型依恋的儿童在遭到威胁时会表现出极度焦虑且无法寻求安慰
C、抵抗型依恋属于安全型依恋
D、依恋只有安全型依恋这一种类型
学生答案：A
4、以下关于家庭类型及特点的表述，正确的是（）
A、单亲家庭只有一位家长和子女共同生活，原因复杂且家庭功能往往减弱
B、再婚家庭子女发展一定会受到严重不良影响
C、核心家庭一般由一对夫妻及其子女组成，人口较多、家庭关系复杂
D、大家庭由核心家庭、单亲家庭或混合家庭以及其他成年亲属组成，不利于节约家庭开支
学生答案：A
多选题
1、积极的亲子关系的特征
A、父母能够设法了解孩子，能和孩子沟通
B、父母能采取放任的管教方式
C、父母为孩子树立良好的榜样，言行一致，正直、不虚伪
D、父母能够对孩子表示关怀，给予孩子必要的帮助
学生答案：A；C；D
2、下列关于家庭说法正确的是（）
A、由于人类的“幼态持续”，家庭与个体的生存和发展有更为深远的意义，除了生育功能外，还有情爱、经济、性、保护和教育功能等。
B、家庭最原始的目的是生育孩子，繁衍种族。
C、功能正常的家庭具有以下特征：家庭成员互相珍惜、疼爱与表达情感等；有良好的沟通；有共同的承诺；积极地面对家庭的压力与危机。
D、家庭是基本的社会单位与社会体系，是两个或两个以上由血缘、婚姻或收养关系的人而组成的团体。
学生答案：A；B；C；D
3、关于焦虑型依恋表现说法正确的是
A、孩子的基本情感状态是不安、焦虑
B、父母教养方式：温和、细心、前后相当连贯并且反应迅速
C、孩子的基本情感状态是情感闭合
D、父母教养方式：连续性不好，有时反应迅速，有时则不然
学生答案：A；D
4、造成亲子关系出现裂缝的最根本原因就是不良的亲子沟通方法，常见的沟通问题有（）
A、对孩子错误行为过度纵容
B、对孩子正确行为不给予表扬
C、尝试理解孩子的想法
D、父母对孩子过度保护
学生答案：A；B；D
填空题
1、布朗芬布伦纳的人类发展生态学认为社会生态环境由微观系统、中间系统、（）系统和宏观系统构成。
学生答案：外层系统
2、（）关系，就是家长们因为孩子而产生的交流与联系。比如，在家长会中，教师邀请某位家长介绍育儿经验，其他家长因为收到吸引，因而经常向他/她讨教，交流。
学生答案：儿缘
3、（）通过对灵长目动物的研究提出，社会行为不是个体的行为，而是同一群体不同成员多种行为的一个统称。
学生答案：海恩德
4、（）关系原为遗传学中的用语，指亲代和子代之间的生物血缘关系，在心理学中指的是父母与孩子之间的相互关系。
学生答案：亲子
5、（）由核心家庭、单亲家庭或混合家庭以及其他成年亲属组成。
学生答案：大家庭
6、家庭基本功能中，满足人类爱与归属需要的是情爱功能，儿童社会化最重要、最基本的学习场所体现了家庭的（）功能。
学生答案：教育
7、依恋可以分为安全型依恋和（），而后者包括抵抗型（也称焦虑型或矛盾型）依恋和（）依恋。
学生答案：非安全型依恋；回避型
简答题
题型：简答题主观题分值22分难度：困难得分：18
1、材料分析题：结合“幼儿园-家庭伙伴关系”的形成步骤图，运用佛格森（2000）家庭、学校、社区建立伙伴关系的理论来分析幼儿园-家庭伙伴关系形成的过程。
题型：简答题主观题分值10分难度：中等得分：9
2、父母在促进幼儿社会交往行为方面应尽的责任有哪些？
题型：简答题主观题分值10分难度：中等得分：9
3、简述父母教养行为的影响因素。
判断题
1、依恋可以分为安全型依恋和非安全型依恋，而后者包括抵抗型依恋和矛盾型依恋。
A、正确
B、错误
学生答案：B
2、罗高福的人类发展生态学认为，行为是由个体或群体与环境之间交互作用的内部或外部特征决定的。个体的生活环境是一个由不同层次、不同性质的环境相互交织在一起的一个既有中心、又向四处扩散的网络。
A、正确
B、错误
学生答案：B
3、行为情境的数量规定了儿童的行为模式，行为情境决定了社会地位。
A、正确
B、错误
学生答案：B
4、生态心理学家巴克和赖特指出，人类行为具有变化性。人类的行为不仅要取决于个体的生理、心理等内部因素，而且受到家庭、学校等外部环境的影响。
A、正确
B、错误
学生答案：A
5、忽视型教养方式属于低控制、低反应，父母不给孩子设置任何限制，对孩子缺乏感情，注意力集中于自己的生活，没有时间和精力指导孩子。孩子属于自尊水平低，不成熟与家庭疏离；如果忽视型的父母同时表现出敌意，则孩子趋于表现出搞破坏性冲动和高过失行为。
A、正确
B、错误
学生答案：A
6、生态心理学家巴克和赖特认为，人类行为只取决于个体的生理、心理等内部因素，与家庭、学校等外部环境无关。（）
A、正确
B、错误
学生答案：A
7、权威型教养方式属于高控制高反应，在教养方式的特点上父母接受和鼓励孩子不断增强的自主性，与孩子积极沟通，使用有弹性的规则。儿童可能的行为是自信，自控，社交能力强，有较好的学业成绩、较高的自尊。
A、正确
B、错误
学生答案：A
8、罗高福从文化心理学角度分析了文化对个体发展的影响，具体表现为文化社区和文化过程。
A、正确
B、错误
学生答案：A
9、成就动机是一个比较稳定的个性特征，是一种习得的、与特定情境有关的正向或负向的期望。
A、正确
B、错误
学生答案：A
10、海恩德认为，人和人之间的社会关系是一个复杂的社会关系层次结构，该层次结构由六层组成，即从生理因素，到个体行为，到个体间互动，到已知个体间的关系，到团体，再到社会。
A、正确
B、错误
学生答案：A
11、父母要根据幼儿的错误行为来选择合适的惩罚方式，运用时要注意：惩罚的即时性、惩罚的方法和强度、惩罚的同时不需要说理。
A、正确
B、错误
学生答案：B
评论0