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摘 要
随着社会经济的发展和家庭结构的变化，入园焦虑已成为影响幼儿身心发展的普遍问题。本研究聚焦幼儿园小班幼儿入园焦虑问题，通过问卷调查、访谈和观察法对东台市L幼儿园60名幼儿及其教师和家长展开调查，结合定量与定性分析，探索小班幼儿入园焦虑的有效缓解策略，以帮助幼儿顺利适应集体生活。研究发现，40%幼儿适应良好，但25%存在社交回避（其中8%严重回避），主要面临环境不适应、社交退缩和安全感缺失三大难题。基于“个体—社交—情感”三位一体模型，提出系统性干预策略，强调教师专业支持与家庭、社区参与的协同作用，为幼儿园优化入园适应机制提供实证参考。
关键词:入园焦虑；缓解策略；小班幼儿
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